2024-2025学年高中平等友爱拥抱和谐校园班会教学设计

2024-2025学年高中平等友爱拥抱和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中平等友爱拥抱和谐校园班会。本节课内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.教材章节：本节课内容对应的人教版高中思想政治教材第二章“社会主义和谐社会”，具体涉及平等、友爱、和谐等概念。

2.已有知识：学生在之前的学习过程中已经掌握了关于社会主义核心价值观的基本内容，对于平等、友爱、和谐等概念有了一定的认识。本节课将通过班会形式，引导学生进一步深入理解这些概念，并将它们运用到实际生活中。

3.教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解平等、友爱、和谐的概念，认识到在校园中实现这些价值观的重要性，从而营造一个平等、友爱、和谐的校园环境。

4.教学方法：本节课将采用讲解、讨论、实践等教学方法，让学生在理解概念的基础上，能够主动参与到和谐校园的建设中。

5.教学内容：本节课主要包括以下几个方面：（1）平等友爱的重要性；（2）和谐校园的内涵与意义；（3）如何在校园中实践平等、友爱和和谐；（4）学生实例分享与讨论。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.思想政治学科核心素养：通过本节课的学习，学生将能够运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，提高科学素养，增强社会理解和参与能力，培养良好的道德品质和法治意识。

2.平等友爱意识：学生将能够理解平等、友爱的概念，认识到在校园中实现这些价值观的重要性，从而营造一个平等、友爱、和谐的校园环境。

3.和谐校园建设能力：学生将能够运用所学知识，主动参与到和谐校园的建设中，提升自身的实践能力和创新精神。

4.合作与沟通技巧：通过班级讨论、实例分享等形式，学生将能够提高合作与沟通技巧，增强团队意识和集体荣誉感。

5.自我认知与反思能力：学生将能够对自己的行为进行自我认知与反思，树立正确的价值观，培养良好的品德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了关于社会主义核心价值观的基本内容，对于平等、友爱、和谐等概念有了一定的认识。此外，学生还具备一定的社会实践经验，能够理解平等友爱的重要性，并认识到和谐校园建设的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与自身生活息息相关的话题，如校园和谐、人际关系等。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识参与社会实践。在学习风格方面，学生喜欢互动性强的课堂，善于通过讨论、实践等方式解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的过程中，可能遇到的困难和挑战主要包括以下几个方面：

（1）对平等、友爱、和谐等概念的理解不够深入，难以运用到实际生活中；

（2）在实践平等友爱、建设和谐校园的过程中，可能遇到人际关系矛盾、团队协作困难等问题；

（3）如何将所学知识与自身实际相结合，需要在课堂上进行深入探讨和实践。

为解决上述困难和挑战，教师需针对性地进行教学设计，注重引导学生参与课堂讨论，提供实践机会，以提高学生的理解力和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握平等友爱、和谐校园的概念，理解它们在社会主义核心价值观中的重要地位。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，从而提高学生对平等友爱、和谐校园的认识和理解。

（3）实践法：组织学生参与校园和谐建设实践活动，如志愿服务、团队协作等，让学生在实践中感受平等友爱和和谐的价值，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放与平等友爱、和谐校园相关的视频、动画等资料，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，激发学生的思考，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找与平等友爱、和谐校园相关的案例和资料，拓宽视野，加深对知识的理解。

（4）实践教学：组织学生走出课堂，参与校园和谐建设实践活动，如志愿服务、团队协作等，让学生在实践中感受平等友爱和和谐的价值，培养学生的实践能力和创新精神。

（5）评价手段：采用课堂表现、实践报告、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，提高学生的自我认知和反思能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“平等友爱拥抱和谐校园”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平等友爱、和谐校园的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平等友爱、和谐校园的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验平等友爱、和谐校园的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平等友爱、和谐校园的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平等友爱、和谐校园的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的平等友爱、和谐校园的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会主义核心价值观教程》

-《和谐社会的构建与实践》

-《平等友爱的校园文化》

-《和谐校园建设案例分析》

-《社会主义核心价值观在校园中的实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生深入阅读拓展阅读材料，了解社会主义核心价值观在校园中的具体实践。

-学生可以结合自己的生活经验，思考如何在学校生活中践行平等、友爱和和谐价值观。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的观点和心得，互相学习，共同提高。

-学生可以撰写读后感或心得体会，加深对课程内容的理解和感悟。

3.内容和知识点要与教材相符，知识点要全面：

-学生需要掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解平等、友爱和和谐的概念。

-学生需要了解和谐社会的构建意义和实践途径，认识到在校园中实现这些价值观的重要性。

-学生需要理解平等友爱的校园文化对于培养学生良好品德和行为习惯的作用。

-学生需要通过案例分析，了解社会主义核心价值观在校园中的具体实践，提高观察问题和分析问题的能力。

-学生需要结合自身实际情况，思考如何在学校生活中践行平等、友爱和和谐价值观，培养良好的道德品质。

4.实用性要强：

-拓展阅读材料要贴近学生生活，具有实际指导意义，帮助学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

-课后自主学习和探究活动要具有可操作性，学生能够根据要求进行有效学习和实践。

-学生通过课后拓展活动，能够提高自己的思想道德水平，培养良好的行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。板书设计-①社会主义核心价值观：平等、友爱、和谐

-②平等友爱的校园文化

-③和谐校园的构建途径

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-①利用图文并茂的形式，展示社会主义核心价值观的重要性

-②通过趣味插图，展示平等友爱的校园文化氛围

-③运用色彩丰富的图标，突出和谐校园的构建途径

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

-①引导学生参与板书设计，选择自己喜欢的图文内容进行展示

-②组织学生进行板书设计比赛，评选出最佳创意和艺术性

-③鼓励学生分享自己在板书设计过程中的心得体会，增强互动交流重点题型整理1.填空题：

-社会主义核心价值观主要包括（）、（）、（）等方面。

-平等友爱在校园文化中的体现是（）、（）等。

-和谐校园的构建途径包括（）、（）、（）等。

答案：富强、民主、文明、和谐；尊重、包容、互助；思想道德建设、文化建设、制度建设。

2.判断题：

-平等友爱只是校园文化的一部分，与社会主义核心价值观无关。（）

-和谐校园的构建只需要学校领导和管理者的努力，与学生无关。（）

-平等友爱的校园文化有利于培养学生的品德和行为习惯。（）

答案：错误、错误、正确。

3.简答题：

-请简述社会主义核心价值观在校园中的具体实践。

-请简要说明平等友爱在校园文化中的重要性。

-请简述和谐校园的构建途径。

答案：社会主义核心价值观在校园中的具体实践包括思想道德建设、文化建设、制度建设等，通过开展德育活动、文化建设、制度建设等，培养学生的社会主义核心价值观。平等友爱在校园文化中的重要性体现在尊重、包容、互助等方面，有利于营造良好的校园氛围，培养学生的品德和行为习惯。和谐校园的构建途径包括思想道德建设、文化建设、制度建设等，通过开展德育活动、文化建设、制度建设等，营造和谐、平等、友爱的校园环境。

4.论述题：

-请论述如何在学校生活中践行平等、友爱和和谐价值观。

-请论述和谐校园的构建对于学生成长的重要性。

答案：在学校生活中践行平等、友爱和和谐价值观，需要学生从自身做起，尊重他人，包容他人，互助他人，同时，学校也需要开展相关活动，如德育教育、文化建设、制度建设等，营造平等、友爱、和谐的校园环境。和谐校园的构建对于学生成长具有重要意义，有利于培