2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》说课稿 辽师大版

2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》说课稿辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级品社课《集体荣誉靠大家》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生的团队合作意识，使学生明白集体荣誉是靠大家共同努力才能实现的。

2.提升学生的社会责任感，让学生意识到自己的行为对集体利益的影响。

3.培养学生的沟通能力，学会在集体中与他人合作、协调、解决问题。

4.增强学生的自律性，培养学生自觉维护集体荣誉和利益的习惯。

5.提升学生分析问题和解决问题的能力，能够从实际情况出发，为集体的发展提出建设性意见。三、学情分析1.学生层次：三年级一班的学生年龄在9岁左右，处于小学中年级阶段。他们在学习上有一定的基础，对于基本的阅读和写作能力有较好的掌握。同时，他们也具备了一定的思考和分析问题的能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于集体荣誉的概念有一定的了解，知道集体的成功需要每个人的努力。他们在团队合作方面有一定的经验，但还需要进一步培养团队合作意识和沟通能力。在自律性方面，学生们有一定的自觉性，但还需要加强。

3.行为习惯：学生们在日常生活中，有些能够自觉维护集体利益，表现出良好的团队合作精神；但也有一部分学生比较自私，只顾个人利益，缺乏对集体荣誉的关注。这种行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要老师在教学中进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：对于《集体荣誉靠大家》这一课程内容，学生们在日常生活中已经有了一定的体验，这对于他们的学习有一定的帮助。然而，他们对于如何实际行动来维护集体荣誉还需要进一步的学习和实践。因此，老师在教学中需要结合学生的实际情况，设计具体的活动和任务，让学生在实践中感受到团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识和自律性。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养他们的团队合作意识和自律性。

b.案例分析法：选取具体的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决意见和建议，提升学生分析问题和解决问题的能力。

c.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等材料，帮助学生更好地理解课程内容，提高教学效果。

b.教学软件：运用教学软件，如互动式教学软件、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

c.实物教具：使用实物教具，如奖品、卡片等，进行直观教学，增强学生的学习体验，提高学生的参与度。

d.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法，培养学生的思考能力、沟通能力及合作意识。

e.课后实践：布置课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和责任感。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

"同学们，今天我们将要学习的是《集体荣誉靠大家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：'你们在日常生活中是否遇到过需要团队合作的情况？'（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团队合作的重要性。"

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解团队合作的基本概念。团队合作是人们之间相互协作、共同努力以达成共同目标的过程。它是实现集体荣誉的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团队合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团队合作和个体责任这两个重点。对于个体责任部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团队合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“团队合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了团队合作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对团队合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.团队合作的基本概念：团队合作是指人们之间相互协作、共同努力以达成共同目标的过程。它是一种重要的社会行为方式，能够帮助人们更好地解决问题、实现目标。

2.团队合作的重要性：团队合作对于个人和集体的发展都具有重要意义。通过团队合作，人们可以相互学习、互相帮助，提高个人的能力和素质。同时，团队合作也能够促进集体的凝聚力和战斗力，实现集体荣誉的最大化。

3.团队合作应用：团队合作在各个领域都有广泛的应用。在家庭中，家庭成员之间需要团队合作来共同分担家务、照顾孩子等。在学校中，同学们需要团队合作来完成课堂任务、组织活动等。在工作中，同事们需要团队合作来共同完成项目、提高工作效率等。

4.个体责任：个体责任是团队合作中不可或缺的一部分。每个团队成员都有自己的责任和任务，需要认真履行，为团队的成功做出贡献。个体责任意识的培养，有助于提高个人的自律性和责任感，同时也能够促进团队的整体发展。

5.沟通与协调：沟通与协调是团队合作中关键的因素。团队成员之间需要通过有效的沟通来传递信息、解决问题。同时，协调不同成员之间的工作，确保团队目标的顺利实现。

6.解决问题的能力：在团队合作中，遇到问题是常有的事情。团队成员需要具备解决问题的能力，能够从实际情况出发，分析问题、提出解决方案，并为团队的发展提出建设性意见。

7.自律性：自律性是团队合作中非常重要的一点。团队成员需要自觉遵守团队的规则和约定，保持良好的行为习惯，为团队的形象和荣誉做出贡献。七、课堂1.课堂评价：

a.通过提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。我将设计不同难度的问题，以覆盖不同层次的学生。根据学生的回答，我将及时给予反馈，鼓励那些回答正确的同学，同时帮助那些回答错误的同学找到错误所在，并给予指导。

b.观察：在课堂上，我将密切观察学生的学习行为和学习态度。我将关注他们在团队合作活动中的表现，包括他们的沟通、协调、解决问题的能力以及自律性。通过观察，我将了解学生的学习进展，并及时给予指导和鼓励。

c.测试：我将定期进行小测试，以评估学生对团队合作知识的理解和应用能力。测试将包括选择题、简答题和案例分析题等不同类型的问题。通过测试，我将了解学生的学习成果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

a.对学生的作业进行认真批改和点评：学生将在课后完成相关的作业，包括练习题、小组项目等。我将认真批改和点评学生的作业，提供及时的反馈。对于作业中出现的问题，我将指出并给予解答。同时，对于表现良好的作业，我将给予表扬和鼓励，以激励学生继续努力。

b.及时反馈学生的学习效果：通过批改作业，我将了解学生的学习效果，并及时反馈给学生。我将与学生进行面对面的交流，解释他们的作业中出现的问题，并指导他们如何改进。同时，我也将鼓励学生提出问题，并提供帮助。

c.鼓励学生继续努力：在作业评价中，我将注重激励学生的学习积极性。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和奖励，以鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于表现不足的学生，我将给予鼓励和支持，帮助他们找到学习的方法和动力，鼓励他们继续努力。

3.综合评价：

a.评价学生的团队合作能力：在课程结束后，我将对学生的团队合作能力进行综合评价。我将根据学生在课堂表现、作业完成情况以及实践活动中的表现来评估他们的团队合作能力。

b.评价学生的沟通与协调能力：在课程结束后，我将对学生的沟通与协调能力进行综合评价。我将根据学生在课堂讨论、小组活动和作业完成中的表现来评估他们的沟通与协调能力。

c.评价学生的解决问题和分析问题的能力：在课程结束后，我将对学生的解决问题和分析问题的能力进行综合评价。我将根据学生在课堂讨论、小组活动和作业完成中的表现来评估他们的问题解决和分析问题的能力。八、教学反思与改进这节课结束后，我打算进行一次教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂上的