九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 7 What Is the Meaning of Lift教案 （新版）冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLift》教案（新版）冀教版，主要讲述了伟人的事迹以及他们给我们的启示。本节课以固定字符“一、教材分析”作为标题标识，直接输出相关内容。

本节课主要内容涵盖了伟人列宁小时候的故事，通过列宁帮助一位老奶奶找到丢失的帽子这一事件，让学生学会关爱他人、助人为乐的品质。同时，本节课还引导学生学习列宁如何面对困难、克服困难，从而培养学生的勇敢、坚毅的品质。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

此外，本节课还会对学生进行情感、态度和价值观的教育，让学生明白关爱他人、勇敢面对困难的重要性，将所学知识运用到实际生活中，做一位有爱心、有责任感的人。

在教学过程中，我会注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和句型，提高英语表达能力，同时培养良好的品质和价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握本课的核心词汇和句型，如"helpsbwithsth"、"havedifficultydoingsth"等，并能够运用这些词汇和句型描述伟人的事迹和品质。同时，学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过学习列宁帮助老奶奶找到丢失帽子的故事，学生能够了解和尊重不同的文化背景，认识到不同文化之间的差异和共同点。同时，学生能够通过所学知识，表达和传播我国的文化。

3.思维品质：本节课通过引导学生分析列宁的行为和品质，培养学生批判性思维和创造性思维。学生能够通过分析、综合、评价等思维过程，深入理解文本内容，形成自己的观点和看法。

4.学习能力：本节课通过各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学生能够主动参与学习过程，积极思考，与他人合作，共同完成学习任务。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。他们在语言能力方面，掌握了基本的词汇和语法知识，能够理解和运用一些常用的句型和表达方式。然而，学生在词汇量和语法结构方面的掌握程度存在差异，部分学生的英语表达能力仍需提高。

在文化意识方面，学生对不同文化有一定的了解，但深入程度不够。他们能够认识到不同文化之间的差异，但在具体运用中，有时会忽视文化背景对语言表达的影响。通过本节课的学习，学生将进一步提高对文化差异的敏感性和尊重意识。

从思维品质来看，学生具备一定的批判性和创造性思维。他们在分析问题时，能够从不同角度进行思考，提出自己的见解。但在面对复杂问题时，部分学生可能缺乏深入分析和综合评价的能力。本节课将通过讨论和分析伟人的事迹，培养学生更加批判性和创造性的思维。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习和合作学习能力。他们能够主动参与课堂活动，积极思考，与他人合作完成任务。然而，部分学生在自主学习过程中，容易受到外界因素的干扰，导致学习效果不佳。针对这一情况，我将设计针对性的教学活动，引导学生更加专注地进行学习。

针对学生的学情，本节课将注重因材施教，充分调动学生的积极性。对于语言能力较强的学生，我将引导他们深入探讨文本背后的文化内涵；对于表达能力较弱的学生，我将提供更多的练习机会，帮助他们提高表达能力。同时，我将注重培养学生的批判性和创造性思维，引导他们从多个角度分析问题，提出自己的见解。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。通过小组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife的教材或学习资料。教材将作为学生学习的基础，其中包含了本节课的主要知识点和内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。例如，可以准备一些伟人的图片，让学生观察并描述他们的特点和品质。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材是否齐全，避免在课堂上出现故障或不足的情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习的环境，为学生提供舒适的学习空间。例如，可以根据小组讨论的需要，摆放一些桌椅，形成小组讨论区，方便学生进行合作学习。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。确保教学工具的正常运行，以便在课堂上进行有效的教学。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如相关的文章、练习题等，供学生进行深入学习和练习。这些学习资料可以帮助学生更好地巩固所学知识，提高学习效果。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。这有助于了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2GreatPeopleLesson7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习伟人故事和品质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习伟人精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的伟人故事和品质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的伟人故事和品质，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕伟人的品质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对伟人故事和品质的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与伟人故事和品质相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注伟人故事在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合伟人故事和品质，引导学生思考如何将这些品质应用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习伟人故事和品质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的伟人故事和品质，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的伟人故事和品质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如"helpsbwithsth"、"havedifficultydoingsth"等，描述伟人的事迹和品质。他们在课堂上能够流利地表达自己的观点，并在真实的语境中运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：学生通过学习列宁帮助老奶奶找到丢失帽子的故事，对不同文化背景有了更深入的了解。他们能够尊重和欣赏不同文化的差异，认识到不同文化之间的共通之处。学生能够主动表达和传播我国的文化，增强文化自信。

3.思维品质：学生在分析列宁的行为和品质的过程中，批判性和创造性思维得到了锻炼。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并能够对问题进行深入分析和综合评价。学生通过讨论和分析，学会了如何面对困难和挑战，培养了一定的批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生在课堂上能够积极参与各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，展现出良好的自主学习和合作学习能力。他们能够主动探索问题，与他人合作完成任务，提高了解决问题的能力。学生通过学习，培养了独立思考和合作交流的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

5.情感态度：学生通过学习伟人的事迹和品质，激发了对他人的关爱和帮助的热情。他们学会了如何关心他人，乐于助人，培养了一定的社会责任感和公民素养。学生能够将所学知识和品质应用到实际生活中，做一个有爱心、有责任感的人。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及与同学的合作交流情况，评价学生在课堂上的表现。鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，展示出积极的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达、思路清晰度以及与小组成员的互动合作。鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对伟人故事和品质的掌握程度。测试题目包括词汇、句型运用以及故事情节的理解。鼓励学生认真完成测试，及时检查并订正错误，提高学习效果。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完成质量以及是否按时提交。鼓励学生认真对待作业，按时完成，及时检查和修改错误，巩固学习成果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及课后作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈。鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的学习效果。针对学生在学习中的不足，提出改进的建议，帮助学生提高自己的学习能力和综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过设计小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

2.多媒体教学资源的应用：充分利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。

3.情境模拟教学：创设真实的学习情境，让学生在模拟实践中体验知识应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

2.教学方法：部分教学方法