15 一分钟 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

15一分钟第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一分钟》是统编版语文一年级下册的一篇课文。本节课是第二课时，主要内容是学习生字词，理解课文内容，并能结合生活实际进行拓展。通过本节课的学习，让学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。核心素养目标分析根据新课程标准，本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习生字词，提高学生的语言表达能力，培养他们准确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.思维能力：通过理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，使他们在遇到问题时能够进行思考和解决。

3.文化意识：通过学习课文，让学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间，培养他们的时间观念和良好的生活作息习惯。

4.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生珍惜时间、勤奋学习的积极态度，使他们能够树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握

2.课文内容的理解与拓展

3.学生对时间观念的认识与实践

难点：

1.生字词的记忆与运用

2.课文内容的深入理解与联系生活实际

3.学生对时间观念的深刻体会与积极实践

解决办法：

1.通过多种教学手段（如图片、实物、游戏等）帮助学生记忆生字词，并进行运用练习。

2.通过提问、讨论、小组合作等方式引导学生深入理解课文内容，并与生活实际相结合。

3.通过故事讲述、案例分析、实践活动等方式帮助学生深刻体会时间观念，并激发他们珍惜时间的积极性。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受课文内容，激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的思维能力和合作精神。

3.实践教学法：通过组织实践活动，让学生亲身体验和感受时间的宝贵，加深他们对时间观念的理解和认识。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、动画等，生动形象地展示课文内容和生字词，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，如汉字书写软件、在线词典等，帮助学生学习和掌握生字词，提高他们的语言表达能力。

3.实物教学：运用实物，如钟表、日历等，帮助学生直观地感受时间的流逝，加深他们对时间观念的认识。

4.游戏教学：设计一些与时间相关的游戏，如“一分钟挑战”、“时间接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中共同解决问题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

6.评价激励：通过评价学生的学习表现，给予他们积极的反馈和激励，激发他们的学习动力和自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《一分钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以做些什么？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，让学生初步感受时间的珍贵。

简短介绍课文《一分钟》的基本内容和作者意图，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《一分钟》的基本内容和主旨。

过程：

讲解课文的背景和作者意图，让学生了解课文的故事情节。

详细介绍课文中的主要角色和事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文中的时间观念和启示。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文《一分钟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文中的时间观念和启示。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间观念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间观念相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《一分钟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间观念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《一分钟》的基本内容和主旨。

强调时间观念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间观念的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生字词学习

-一分钟：表示时间的一个单位，等于六十秒。

-闹钟：一种能够发出闹声或振动提醒人们起床、工作或做某事的装置。

-匆匆：形容时间过得很快，转眼间就过去了。

-后悔：对自己的行为或决定感到不满和遗憾。

-来不及：没有足够的时间去做某事。

-喊：用尽力气大声叫喊。

2.课文内容理解

-课文讲述了一个小男孩因为没有珍惜时间，而导致错过上学的故事。

-小男孩因为懒床而耽误了上学的时间，他后悔自己没有早点起床，但是已经来不及了。

-故事通过这个例子告诉我们要珍惜时间，不要浪费每一分钟。

3.时间观念的培养

-时间是宝贵的，每一分钟都有可能改变我们的命运和未来。

-我们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

-通过学习课文，我们可以认识到时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

4.课文主旨理解

-课文通过一个生动的故事，告诉我们时间的重要性，提醒我们要珍惜时间。

-课文告诉我们，浪费时间会导致无法挽回的后果，因此我们要珍惜时间，充分利用每一分钟。

-课文还告诉我们，我们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

5.课文中的启示

-课文告诉我们，时间是不等人的，一旦浪费了，就再也没有机会了。

-我们应该珍惜时间，充分利用每一分钟，为自己的未来打下坚实的基础。

-我们还应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

6.课后作业

-写一篇关于时间观念的短文，阐述你对时间的认识和珍惜时间的决心。

-设计一个时间管理计划，包括每天的学习、生活和娱乐时间，并坚持执行。

-观察周围的人和事，找出浪费时间的行为，并提出改进的建议。板书设计1.生字词学习

-一分钟

-闹钟

-匆匆

-后悔

-来不及

-喊

2.课文内容理解

-课文讲述了一个小男孩因为没有珍惜时间，而导致错过上学的故事。

-小男孩因为懒床而耽误了上学的时间，他后悔自己没有早点起床，但是已经来不及了。

-故事通过这个例子告诉我们要珍惜时间，不要浪费每一分钟。

3.时间观念的培养

-时间是宝贵的，每一分钟都有可能改变我们的命运和未来。

-我们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

-通过学习课文，我们可以认识到时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

4.课文主旨理解

-课文通过一个生动的故事，告诉我们时间的重要性，提醒我们要珍惜时间。

-课文告诉我们，浪费时间会导致无法挽回的后果，因此我们要珍惜时间，充分利用每一分钟。

-课文还告诉我们，我们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

5.课文中的启示

-课文告诉我们，时间是不等人的，一旦浪费了，就再也没有机会了。

-我们应该珍惜时间，充分利用每一分钟，为自己的未来打下坚实的基础。

-我们还应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

6.课后作业

-写一篇关于时间观念的短文，阐述你对时间的认识和珍惜时间的决心。

-设计一个时间管理计划，包括每天的学习、生活和娱乐时间，并坚持执行。

-观察周围的人和事，找出浪费时间的行为，并提出改进的建议。课后作业1.请用生字词造句，每个生字词至少用一次。

答案：一分钟——我每天早晨需要一分钟的时间来洗脸。

闹钟——我的闹钟每天早上六点钟准时响起。

匆匆——他匆匆忙忙地跑回家，因为他不想迟到。

后悔——我后悔没有早点起床，错过了早上的好时光。

来不及——他跑得太慢了，已经来不及追上公交车了。

2.请用课文内容回答问题。

答案：课文讲述了小男孩因为起床晚而错过上学的故事。

3.请谈谈你对时间观念的认识和珍惜时间的决心。

答案：我认为时间非常宝贵，我们应该珍惜每一分钟，合理安排时间，充分利用时间来学习、工作和生活。

4.请设计一个时间管理计划，包括每天的学习、生活和娱乐时间。

答案：每天早上六点起床，七点到八点吃早饭和阅读，八点到十二点上课，十二点到十二点半吃午饭，十二点半到一点半午睡，一点半到五点学习，五点到六点娱乐，六点到七点晚餐，七点到九点写作业，九点到十点休息，十点到十一点半阅读，十一点半到十二点睡觉。

5.请观察周围的人和事，找出浪费时间的行为，并提出改进的建议。

答案：我观察到有些人经常玩手机，浪费了很多时间。我建议他们制定一个合理的时间表，限制玩手机的时间，把更多的时间用来学习和工作。教学反思其次，我在讲解课文内容时，过于注重生字词的讲解，而忽略了课文主旨的深入挖掘。这导致学生在理解课文时，可能只停留在字面意思上，而未能领会其中的深层含义。因此，我应该在教学中注重引导学生思考，帮助学生理解课文的深层含义，激发学生的思维能力。

再次，我在组织学生进行小组讨论时，对学生的引导不够充分，导致讨论的深度和广度不够。在今后的教学中，我应该更加注重引导学生进行深入的讨论，鼓励学生提出自己的观点，并与其他同学进行交流和碰撞，从而提高学生的思维能力和表达能力。

此外，我在布置课后作业时，没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生可能无法完成作业。因此，在今后的教学中，我应该更加注重因材施教，根据学生的实际情况来布置课后作业，确保每个学生都能在课后得到有效的巩固和提升。课堂小结，当堂检测今天，我们一起学习了课文《一分钟》。通过学习，我们了解了课文的基本内容，包括生字词的学习、课文内容的理解、时间观念的培养以及课文主旨的理解。同时，我们还讨论了课文中的启示，以及如何在生活中运用时间观念。

首先，我们学习了生字词，如“一分钟”、“闹钟”、“匆匆”等，并了解了它们在课文中的含义和作用。这些生字词的学习有助于我们更好地理解课文内容，并为我们的语言表达能力打下基础。

其次，我们深入理解了课文内容。课文讲述了一个小男孩因为没有珍惜时间，而导致错过上学的故事。这个故事告诉我们，时间是非常宝贵的，我们应该珍惜每一分钟，合理安排时间，充分利用时间来学习、工作和生活。

接着，我们讨论了时间观念的培养。时间观念是我们在学习和生活中非常重要的一种观念。通过学习课文，我们认识到了时间的重要性，并学会了珍惜时间。我们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

最后，我们理解了课文主旨。课文通过一个生动的故事，告诉我们时间的重要性，提醒我们要珍惜时间。同时，课文还告诉我们，我们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，充分利用每一分钟。

当堂检测：

1.请用生字词造句，每个生字词至少用一次。

答案：一分钟——我每天早晨需要一分钟的时间来洗脸。

闹钟——我的闹钟每天早上六点钟准时响起。

匆匆——他匆匆忙忙地跑回家，因为他不想迟到。

后悔——我后悔没有早点起床，错过了早上的好时光。

来不及——他跑得太慢了，已经来不及追上公交车了。

2.请用课文内容回答问题。

答案：课文讲述了小男孩因为起床晚而错过上学的故事。

3.请谈谈你对时间观念的认识和珍惜时间的决心。

答案：我认为时间非常宝贵，我们应该珍惜每一分钟，合理安排时间，充分利用