2024高中历史 第七单元 复杂多样的当代世界 第25课 世界多极化趋势教案 岳麓版必修1

2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第25课世界多极化趋势教案岳麓版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024高中历史第七单元复杂多样的当代世界第25课世界多极化趋势教案岳麓版必修1教学内容本节课的教学内容来自2024年高中历史第七单元“复杂多样的当代世界”的第25课“世界多极化趋势”。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.当代世界的基本特征：让学生了解当代世界的基本特征，包括全球化、多极化、信息化等。

2.世界多极化的形成：介绍世界多极化形成的背景、过程及其影响，包括冷战结束、两极格局瓦解、新兴力量的崛起等。

3.世界多极化的表现：分析世界多极化在政治、经济、文化、军事等方面的具体表现，如国际格局的变动、全球治理体系的改革、文化多样性的发展等。

4.世界多极化的趋势：探讨世界多极化的未来发展趋势，包括可能导致的变化、挑战与机遇等。

5.我国与世界的互动：阐述我国在国际多极化进程中的地位和作用，以及我国应对世界多极化的策略和举措。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析教材中的历史事件和事实，培养学生运用史料进行实证的能力，让学生能够从多个角度和层面去理解和解释世界多极化趋势。

2.历史理解：帮助学生理解世界多极化趋势的形成、表现和发展，以及我国在这一进程中的角色和应对策略，培养学生的历史思维和理解能力。

3.历史解释：引导学生运用所学知识和方法，对世界多极化趋势及其影响进行解释和分析，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

4.时空观念：通过学习世界多极化趋势的发展过程，培养学生正确的时间观念和空间观念，让学生能够理解和把握历史发展的时空特征。

5.价值引领：培养学生对和平、发展、合作、共赢的价值观念，引导学生正确看待国际竞争与合作，培养学生的国际视野和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了当代世界的基本特征，如全球化、信息化等，也了解了一些国际政治、经济的基本知识。他们对世界多极化这一概念有一定的认知，但可能对多极化的具体表现、形成背景和发展趋势等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件和现象具有较强的好奇心，尤其是与国际关系、发展相关的主题。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论、探究等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于实践性、探究性和合作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习世界多极化趋势的过程中，学生可能对一些复杂的国际关系和战略博弈感到困惑，难以理解多极化趋势的具体表现和影响。此外，学生可能对我国在国际多极化进程中的地位和作用缺乏深入了解，难以把握我国应对世界多极化的策略和举措。同时，学生可能对一些历史事件的背景和来龙去脉不够清楚，难以进行深入的分析和理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，以提高学生对世界多极化趋势的理解和分析能力。

-利用角色扮演、实验、游戏等教学活动，让学生在实践中参与和互动，增强学生的学习体验和兴趣。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家的领导人或外交官，就某一国际问题进行模拟谈判，锻炼学生的沟通能力和战略思维。

b.实验：通过模拟国际组织决策过程，让学生了解国际治理体系及其在全球多极化进程中的作用。

c.游戏：设计一款关于世界多极化的策略游戏，让学生在游戏中体验不同国家之间的竞争与合作，培养学生的策略规划和决策能力。

d.小组讨论：分组讨论世界多极化趋势的表现、影响及其对我国的意义，促进学生深入思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体，为学生提供丰富的学习资源和直观的表现形式，提高学生的学习效果。

-结合网络资源，让学生查阅相关历史事件和事实，培养学生的信息获取和处理能力。

-利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流心得，增强学生的互动和合作。

-结合现实案例，如国际新闻、政策文件等，让学生更加贴近实际，提高学生的应用能力。

-邀请专家、学者进行讲座或线上答疑，为学生提供更多权威的信息和观点，拓宽学生的视野。

-组织学生进行实地考察，如参观外交部门、国际组织等，让学生更加深入地了解国际事务和我国的外事工作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化趋势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界多极化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界多极化的图片或视频片段，让学生初步感受世界多极化的魅力或特点。

简短介绍世界多极化趋势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化趋势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化趋势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界多极化趋势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界多极化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化趋势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化趋势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化趋势解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界多极化趋势的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化趋势相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化趋势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界多极化趋势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界多极化趋势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界多极化趋势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界多极化趋势的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.世界多极化的定义：世界多极化是指在国际政治、经济等领域，权力、影响力、利益等多重因素呈现出分散、多元、互动的特点，形成多个中心的国际格局。

2.世界多极化的形成背景：冷战结束、两极格局瓦解；新兴力量的崛起，如中国、欧盟、日本等；全球化、信息化的发展，国际交流与合作日益密切。

3.世界多极化的表现：

-政治多极化：国际格局的变动，如美国、俄罗斯、欧盟、中国等大国的竞争与合作。

-经济多极化：世界经济体系的改革，如G20、上合组织等国际经济合作组织的成立。

-文化多极化：文化多样性的发展，如各国文化的交流、碰撞和融合。

-军事多极化：军事力量分布的变动，如核武器的扩散、地区冲突的多样性等。

4.世界多极化的影响：

-国际关系的变动：大国竞争加剧，地区冲突不断，但国际合作也在加强。

-全球治理体系的变化：国际组织的作用加强，如联合国、世界贸易组织等。

-发展模式多样化：各国根据自身国情选择发展道路，如中国的社会主义现代化建设。

-机遇与挑战并存：世界多极化给我国提供了发展的机遇，也带来了挑战，如国际竞争压力增大等。

5.我国与世界的互动：

-我国在国际多极化进程中的地位：作为世界上最大的发展中国家，我国在国际事务中发挥着重要作用。

-我国应对世界多极化的策略：坚持和平发展道路，积极参与国际事务，维护国家主权和利益。

-我国的参与和贡献：如加入世界贸易组织、积极参与国际反恐合作、提出“一带一路”倡议等。

6.世界多极化趋势的未来发展：

-可能的变化：新的国际格局的形成，如美国、中国、欧盟等大国之间的力量对比变化。

-挑战与机遇：面对世界多极化的发展，我国需要应对国际竞争压力，同时也要抓住发展机遇。

-我国的应对策略：坚持独立自主的和平外交政策，深化国际交流与合作，推动构建人类命运共同体。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：分析世界多极化趋势的形成背景。

答案：冷战结束、两极格局瓦解；新兴力量的崛起，如中国、欧盟、日本等；全球化、信息化的发展，国际交流与合作日益密切。

2.例题二：阐述政治多极化的具体表现。

答案：美国、俄罗斯、欧盟、中国等大国的竞争与合作；国际格局的变动，如美国、中国、欧盟等大国之间的力量对比变化；地区冲突的多样性，如中东问题、乌克兰危机等。

3.例题三：分析经济多极化的影响。

答案：世界经济体系的改革，如G20、上合组织等国际经济合作组织的成立；各国发展模式多样化，如中国的社会主义现代化建设；国际竞争压力增大，如我国面临的贸易摩擦等。

4.例题四：说明我国在国际多极化进程中的地位和作用。

答案：作为世界上最大的发展中国家，我国在国际事务中发挥着重要作用；我国坚持和平发展道路，积极参与国际事务，维护国家主权和利益；我国加入世界贸易组织、积极参与国际反恐合作、提出“一带一路”倡议等。

5.例题五：预测世界多极化趋势的未来发展。

答案：新的国际格局的形成，如美国、中国、欧盟等大国之间的力量对比变化；面对世界多极化的发展，我国需要应对国际竞争压力，同时也要抓住发展机遇；我国坚持独立自主的和平外交政策，深化国际交流与合作，推动构建人类命运共同体。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况、与同伴的互动交流等，了解学生对世界多极化趋势的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中提出的问题、分析的深度、提出的解决方案等，了解学生对世界多极化趋势的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对世界多极化趋势的基本概念、组成部分、案例分析等方面的掌握程度。

4.课后作业：通过学生提交的课后作业，了解学生对世界多极化趋势的深入理解和应用能力，以及学生对学习内容的反思和总结。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指正学生的不足，并提出进一步的学习建议。教学反思与改进在教学世界多极化趋势的过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些措施来提高教学效果。

首先，在课堂导入环节，我发现学生的兴趣不够浓厚。为了激发学生的兴趣，我计划采用更多与学生生活实际相关的案例和时事新闻，让学生感受到世界多极化趋势对他们的影响。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生对一些复杂的概念和原理理解不