【新课标】人音版四年级下册 第六单元 《摇篮曲》单元整体教学设计

【新课标】人音版四年级下册第六单元《摇篮曲》单元整体教学设计主备人备课成员教材分析《新课标》人音版四年级下册第六单元《摇篮曲》单元，选材贴近学生生活，以温馨、舒缓的旋律，传递着母爱的温暖与深情。本单元通过学习摇篮曲，旨在让学生了解并掌握音乐中的抒情表达方式，提高音乐审美能力。教学内容包括歌曲学唱、音乐欣赏、简单乐理知识等，与课本中关于情感表达、旋律感知、节奏把握等方面的教学目标紧密相关。课程设计注重培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱，同时提高学生的合作意识和团队精神。通过本单元学习，学生将能独立演唱摇篮曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。核心素养目标分析《摇篮曲》单元的核心素养目标围绕音乐感知、艺术表现和文化理解三个方面展开。首先，通过学唱摇篮曲，学生将深化音乐感知能力，不仅能辨识旋律的起伏和节奏的舒缓，还能体验和表达音乐中的情感，培养细腻的音乐情感体验。其次，艺术表现方面，学生将通过模仿、合唱等形式，提升自己的艺术表现技巧，学会用音乐语言表达个人情感和故事情境，加强自我表达和创造力的发展。最后，文化理解层面，学生将探究摇篮曲背后的文化内涵和社会意义，了解不同地区、民族的音乐特色，增进对多元文化的尊重和认识。这些核心素养目标的培养，旨在使学生通过音乐学习，形成终身受益的综合素质，促进个人全面发展。重点难点及解决办法重点：1.摇篮曲旋律的学唱与情感表达；2.音乐中抒情风格的感知与理解；3.简单乐理知识的应用。

难点：1.歌曲中节奏与音准的准确把握；2.音乐情感深度体验与传递；3.不同文化背景下摇篮曲的风格区分。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律学唱与情感表达，采用分步骤学唱法，先以听唱为主，引导学生感受旋律的连贯与流畅，再逐步加入歌词，注重情感的引导与启发，通过模仿、角色扮演等形式，帮助学生更好地融入歌曲情感。

2.对于抒情风格的感知，通过对比欣赏不同地区的摇篮曲，引导学生关注旋律、节奏、音色等方面的特点，结合教师的讲解与分析，加深学生对音乐风格的理解。

3.对于乐理知识的应用，设计趣味性练习，如填空、改错等，将乐理知识融入到实际操作中，让学生在实践中掌握知识。

4.对于节奏与音准的难点，利用节拍器、音乐游戏等辅助工具，加强学生的节奏感和音准练习，通过集体练习与个别指导相结合，帮助学生克服难点。

5.对于文化背景的理解，组织学生进行小组研究性学习，鼓励他们收集资料、分享交流，增加对摇篮曲文化的认识，以提高对不同风格摇篮曲的鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.钢琴/电子琴

2.多媒体教学设备

3.音响设备

4.节拍器

5.音乐教学软件

课程平台：

1.学校音乐教室

2.课堂互动平台

信息化资源：

1.电子教案

2.音乐欣赏素材（摇篮曲音频、视频）

3.乐理知识教学PPT

教学手段：

1.互动式教学

2.小组合作学习

3.分步骤学唱法

4.对比欣赏法

5.研究性学习

6.角色扮演与模仿

7.趣味性练习与游戏

8.课堂反馈与评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《摇篮曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你觉得摇篮曲应该是怎样的旋律？”激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《摇篮曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《摇篮曲》的音乐特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何通过音乐表达情感”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《摇篮曲》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《摇篮曲》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同地区的摇篮曲，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐文化的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《摇篮曲》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《摇篮曲》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《摇篮曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐感知能力提升：学生能够辨识并演唱《摇篮曲》的旋律，对音乐的节奏、音准、音色等方面有了更深入的理解和把握。他们能够感受音乐中的情感变化，体验摇篮曲温馨、舒缓的氛围。

2.艺术表现力增强：学生在模仿、合唱等活动中，学会用音乐语言表达情感，艺术表现力得到提升。他们能够通过歌声传达出摇篮曲中所蕴含的母爱之情，展示自己的音乐才华。

3.乐理知识掌握：学生掌握了《摇篮曲》中所涉及的简单乐理知识，如音符、节奏、音高等，能够将这些知识运用到实际演唱和演奏中，提高了音乐素养。

4.文化理解加深：通过学习不同地区的摇篮曲，学生了解了音乐与文化的紧密联系，对多元文化背景下的音乐风格有了更深刻的认识，增进了对各国音乐文化的尊重和欣赏。

5.合作意识与团队精神：在小组讨论、合作演唱等环节，学生学会了倾听、交流、协作，培养了自己的合作意识和团队精神，为今后的集体活动奠定了基础。

6.自主学习能力提高：学生在预习、课堂互动、巩固练习等环节，培养了自主学习的能力。他们学会了提出问题、分析问题、解决问题，形成了良好的学习习惯。

7.情感体验丰富：学生在学习《摇篮曲》的过程中，感受到了音乐带来的温暖和关爱，情感体验更加丰富。这对他们的心理健康和人格成长具有积极意义。

8.创新思维拓展：在拓展延伸环节，学生接触到不同风格的摇篮曲，激发了他们的创新思维。他们学会了从不同角度审视音乐，探索音乐创作与表现的无限可能。板书设计①重点知识点：

1.摇篮曲的旋律特点

2.抒情风格的感知

3.简单乐理知识应用（音符、节奏、音高）

②关键词句：

1.温馨、舒缓

2.母爱之情

3.音乐情感表达

4.多元文化理解

③艺术性与趣味性：

1.使用不同颜色粉笔，突出重点知识（如：用蓝色标注旋律特点，绿色标注乐理知识）

2.创意图形设计（如：用心形图案代表母爱，用音符符号表示音乐元素）

3.互动环节：邀请学生在黑板上绘制摇篮曲场景，展现对音乐的理解和感受

板书设计条理清晰、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将在课堂上提出与《摇篮曲》相关的问题，如“你能说出摇篮曲的旋律特点吗？”或“如何通过音乐表达情感？”等，以了解学生对课堂所学知识的掌握情况。通过学生的回答，教师可以及时发现他们的理解和认知误区，并给予针对性的指导和解释。

-观察表现：在课堂活动中，教师会观察学生的参与度、合作情况和技能展示，如小组讨论、合唱表演等，评估学生在音乐实践中的表现和进步。

-测试反馈：进行课堂小测验，包括旋律听辨、乐理知识问答等，以测试学生对《摇篮曲》知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

-批改作业：教师会对学生的课后作业进行认真批改，包括对《摇篮曲》的演唱录音、乐理知识练习等，评估学生的完成质量。

-点评反馈：针对学生的作业，教师将给出具体的点评和建设性