Unit 3 单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级上册（人教PEP版）

Unit3单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级上册（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级上册（人教PEP版）教材分析《Unit3Myfriends》是人教PEP版小学英语六年级上册的第三单元，主要围绕“朋友”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述朋友的形容词，学习如何询问和介绍朋友的姓名、年龄、外貌特征以及兴趣爱好等。本单元内容丰富，旨在培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

本单元共包括三个部分：PartA、PartB和PartC。PartA和PartB主要通过对话和练习的形式，让学生掌握描述朋友的形容词以及询问和介绍朋友的基本句型。PartC则是一个故事板块，通过阅读故事，学生能够进一步巩固本单元的知识点，并学会如何在实际生活中运用所学知识。

在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导他们积极参与课堂活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的语言实践能力。同时，教师还需关注学生的情感体验，鼓励他们主动与他人交流，培养良好的人际交往习惯。核心素养目标本单元旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述朋友的特征和兴趣爱好，提高口语表达能力。思维品质方面，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。文化意识方面，通过学习不同国家的文化习俗，增强学生对多元文化的理解和尊重。学习能力方面，教师将引导学生自主学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。学情分析本节课的授课对象是小学六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行日常交流。然而，在知识、能力、素质方面，学生之间存在一定的差异。有些学生对英语学习充满热情，学习态度积极，能够积极参与课堂活动，他们的语言表达能力较强，能够准确地使用所学词汇和句型进行描述和表达。而有些学生对英语学习兴趣不高，学习态度较为被动，他们的语言表达能力较弱，需要教师给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。这些问题对课程学习产生了一定的影响。对于这部分学生，教师需要采取有效的教学策略，如增加互动环节、创设有趣的课堂情境等，以提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，学生的家庭背景、生活环境等因素也会对他们的英语学习产生影响。有些学生生活在英语环境中，能够有更多的机会进行语言实践，而有些学生则缺乏这样的机会。教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，以满足不同学生的学习需求。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示丰富的图片、动画和视频，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

（2）电子白板：运用电子白板，进行实时书写、绘图和互动，方便教师进行讲解和演示，提高教学效果。

（3）教学软件：采用适合小学生英语学习的教学软件，如动画教学软件、语音识别软件等，提高学生的听说能力和自主学习能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

（5）实物展示：运用实物进行展示，让学生更直观地了解和学习英语知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

（6）卡片游戏：设计各种英语卡片游戏，让学生在游戏中学习和巩固英语词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（7）课堂评价：运用课堂评价机制，对学生的学习表现进行及时反馈和激励，提高学生的学习积极性和自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3Myfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit3Myfriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述朋友的形容词以及询问和介绍朋友的基本句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友的形容词以及询问和介绍朋友的基本句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述朋友的形容词以及询问和介绍朋友的基本句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit3Myfriends”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit3Myfriends”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《我的朋友》：通过阅读这篇文章，学生可以了解如何用英语描述朋友的特征和兴趣爱好。文章内容包括描述朋友的姓名、年龄、外貌特征以及兴趣爱好等。

（2）阅读材料二：《不同国家的友谊》：这篇文章介绍了一些不同国家的朋友之间的友谊。学生可以通过阅读了解不同文化背景下朋友之间的交往方式和特点。

（3）阅读材料三：《如何交到新朋友》：这篇文章提供了一些建议和技巧，帮助学生如何交到新朋友。学生可以学习到如何主动与他人交流，以及如何与人建立良好的友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）自主学习任务一：让学生结合阅读材料，思考如何用英语描述自己的朋友。学生可以尝试编写一段描述自己朋友的句子，包括朋友的姓名、年龄、外貌特征以及兴趣爱好等。

（2）自主学习任务二：让学生通过阅读材料，了解不同文化背景下朋友之间的友谊特点。学生可以总结出不同国家的朋友之间有哪些相似之处和不同之处。

（3）自主学习任务三：让学生学习如何交到新朋友的技巧和建议。学生可以尝试将这些建议应用到自己的生活中，提高自己的人际交往能力。板书设计1.主题：Myfriends

2.结构：

-朋友特征描述

-朋友兴趣爱好询问

-朋友介绍

3.重点：

-描述朋友的形容词

-询问和介绍朋友的基本句型

-朋友特征和兴趣爱好

4.总结：

-掌握描述朋友的形容词

-学会询问和介绍朋友的基本句型

-理解朋友特征和兴趣爱好

5.艺术性：

-图形设计：使用图形表示朋友的特征和兴趣爱好

-颜色搭配：使用颜色突出重点内容

-创意设计：设计有趣的人物形象，吸引学生注意力教学反思与改进在教学过程中，我注意到有些学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣和主动性。然而，也有一部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，我将加强对这部分学生的关注，采取有针对性的教学策略，如增加互动环节、创设有趣的课堂情境等，以提高他们的学习兴趣和参与度。

其次，我将进一步优化教学设计，设计更具挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，让他们在完成任务的过程中，主动运用所学知识。

最后，我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地给予指导和帮助，提高他们的学习效果。课后作业1.描述你的朋友：用英语描述一个你熟悉的朋友，包括他们的姓名、年龄、外貌特征以及兴趣爱好。

示例：Myfriend'snameisLiMing.Heis12yearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heistallandslim.LiMinglikesplayingbasketballandreadingbooks.Heisagoodstudentandalwayshelpshisclassmates.

2.询问朋友的兴趣爱好：用英语询问一个朋友他们的兴趣爱好，并记录他们的回答。

示例：Q:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

A:Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

3.介绍新朋友：用英语介绍一个新朋友，包括他们的姓名、年龄、外貌特征以及兴趣爱好。

示例：Thisismynewfriend,WangWei.Sheis11yearsold.Shehaslongbrownhairandblueeyes.Sheisshortandcute.WangWeilikesdancingandpainting.Sheisverytalentedandalwayswinsprizesincompetitions.

4.描述朋友的外貌特征：用英语描述一个朋友的外貌特征，包括他们的头发、眼睛、身材等。

示例：Myfriend'snameisZhangHua.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheistallandhasaslimfigure.ZhangHuaalwayswearsglassesandhasafriendlysmile.

5.询问朋友的年龄：用英语询问一个朋友他们的年龄，并记录他们的回答。

示例：Q:Howoldareyou?

A:Iam13yearsold.

九、课后作业

1.描述你的朋友：用英语描述一个你熟悉的朋友，包括他们的姓名、年龄、外貌特征以及兴趣爱好。

示例：Myfriend'snameisLiMing.Heis12yearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heistallandslim.LiMinglikesplayingbasketballandreadingbooks.Heisagoodstudentandalwayshelpshisclassmates.

2.询问朋友的兴趣爱好：用英语询问一个朋友他们的兴趣爱好，并记录他们的回答。

示例：Q:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

A:I