线上数学教学反思

线上数学教学反思

2020线上数学教学反思范文（精选12篇）

作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，借助

教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才

合适呢？以下是帮大家整理的2020线上数学教学反思范文，欢迎阅

读与收藏。

线上数学教学反思1新冠肺炎肆的横行，一下子打破了人们原

有的生活节奏和生活常态。原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，原来

高朋满座的酒楼此刻大门紧闭，原来欢歌笑语的公园忽然之间毫无人

迹……在这个静谧萧瑟的冬与春交接的日子里，无情的疫情突然来

袭，人们宅在家里或者办公室，双目关注着电视屏幕的滚动新闻，手

指拨动手机浏览着网络短信，关心湖北，关心武汉，关注本地的疫情

动态与消息。

灾难无情，病魔无情，人间有情，人间有爱。

正是这种不断升腾的脉脉温情在人与人之间传递，让我们心中

荡起阵阵春风般的暖意。

我们看见，党员干部们在抗疫一线不分昼夜废寝忘食忙碌的身

影；我们看见，作为医护人员的妻子挥泪告别自己的丈夫毅然奔赴抗

疫前线；我们看见，正当花季的护士因为不下火线长期佩戴口罩被勒

伤勒红的脸庞；我们看见，祖国各地的农民兄弟连夜收割新鲜的蔬菜

免费送往疫区的车队。

为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导，

停课不停学习。为了给武汉的同胞加油鼓气，影视明星与普通群众纷

纷赶制了一首首励志歌曲表达对他们的慰问与深情厚意。

温情的时刻连绵不断：居家的人儿不甘寂寞，乐观地制发了一

段又一段幽默搞笑的小视频；社区干部为生日来临的隔离老人送来了

精美的蛋糕；公交车上一位少年向没有口罩的中年人送上崭新的口

罩；暂时被隔离观察的同事每天通过电话收到来自单位的温馨提醒；

在小区的电梯间里为防止业主直接用手按下键钮染上病毒悄然放置

了清洁的纸巾盒；来自祖国各地的父老乡亲们带着温度的慷慨捐款；

来自海外的赤子四处奔走购买口罩等医护品火速寄往国内，还有数不

清的自愿者奔走城乡各地跃动青春匆匆的背影……

有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就可以消

除冬日的无情与冷漠，最终驱逐病魔的笼罩，迎来春天让人憧憬的好

消息。

线上数学教学反思2按照县局停课不停学工作要求，星阁路小

学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使

命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我

校近两周来的线上教学活动总结如下：

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教

案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体

备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的

问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当

直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自

讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优

良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩

子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个

重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协

作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的

教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授

课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后

工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；

用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智

慧，为学生保驾护航！

线上数学教学反思3直播授课对于我来说是第一次，有很多地

方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，

我有下面几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高

以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流,

基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课

件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师

们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传

染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经"，董瑜老师分享了

新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我

啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优

秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师

开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴

火焰高！

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云

课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以

前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做

虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，

经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质

量。

3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课

平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就

餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事

务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业

和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我

省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个

直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星”

布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这

样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上

学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能

力！

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,

它还是有它的局限性的:

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能

及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外

在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态,

只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不

能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有

限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学

我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整

授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，

这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教

学。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相

信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相

辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课,

保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

线上数学教学反思4突如其来的新型冠状病毒，打乱了原本的

开学计划，教学工作从线下转到了线上，根据学校的安排，我们学校

采用的是观看河南省名师课堂和任课教师钉钉答疑相结合的学习方

式。

线上教学开始之前，区里先组织了教师进行钉钉培训，让老师

们先知道如何直播，再由班主任通知家长下载钉钉，教会他们如何在

钉钉上看直播，接着，老师们进行试播……开学日到了，线上教学也

正式开始了。因为是疫情下的新型教学方式，不可避免的会出现一些

和真实课堂不同的问题，但是，老师们总会想到解决的方法。

连麦太卡怎么办？

钉钉直播的过程中，孩子们可以通过连麦的方式回答问题，刚

开始，我觉得这个功能很好，能和孩子们有很好的互动，但是真正使

用过程中，我连麦的时候很卡，为了保证直播的顺畅，我们班开始尝

试在钉钉群里“发语音”或者“发文字”的形式回答问题，效果很不

错。我在直播的时候用电脑，手机也同时登录，调成常亮模式、就固

定在钉钉班级群中，这样，就能在电脑直播的同时用手机看孩子们的

回答情况，很方便。

孩子们学习积极性降低怎么办？

线上开学刚开始的时候，由于家长和学生有新鲜感，所以全部

都能按时进直播、并能积极参与互动，随着时间的推移，一些家长复

工、孩子少了大人的监督，只有爷爷奶奶在身边陪着学习，新奇的感

觉也少了，并且这些小机灵鬼也知道了“老师看不到我有没有好好听

课呀！”“我不专心听老师也不知道呀！”……通过观看数据的变化,

再加上作为老师的敏感度，我也很快发现了这种情况，为了解决这一

问题，在一次课上，我告诉他们：“孩子们，老师要告诉你们一个小

秘密，凡是上课积极回答问题、作业被评为优秀的同学，都能得到一

张'电子表扬信'，正式开学后，我们再兑换成纸质的表扬信！”表

扬信真的很管用，从那节课开始，孩子们回答问题的积极性整体变高

了，本来不爱互动的孩子也开始和老师互动，整体的.作业质量也在

变高。

钉钉的功能也在不断完善，就比如说改作业这个功能，刚开始

只能在评语中给学生说哪里写错了，不能批注、也无法添加优秀作业,

后来，不仅能批注、还能把写得好的选为优秀作业。前些天，批改作

业功能再次升级：打回作业时可以带上评语，批改后自动跳转到下个

作业，支持快速返回上个作业。不禁感叹：疫情当下，虽然不能去学

校上课，但是这些网络平台给师生们提供了线上学习的机会，所以，

我们也要好好珍惜，利用线上平台做好自己应该做的教学工作！

线上数学教学反思5一开始，没有电脑，没有教材，没有练习

册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，先

在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下,

电脑也到位了，基本具备了上课的条件。

接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找

更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。

再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听

课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。

还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是

不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕

最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时

才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到

我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手

无策。

最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条

件下学到更多的知识。

线上数学教学反思6—、优点：

课前温馨提示学生做好上课准备，并按照课堂教学要求学生的

听课状态。梳理总结分类与整理的方法，加深学生对知识理解，并帮

助学生形成及时复习的良好学习习惯，做到温故而知新。

二、缺点:

学生在使用统计表分类整理时，很多学生并不能明白用表格的

形式如何正确呈现，或者即使使用了表格在表头处依然有很多学生把

表格的总人数写在应该空起来的位置。本节课堂发现了这个问题，并

跟学生多次强调了，希望学生能改正过来。

三、改进措施：

课堂上还是要多关注后进生，鼓励孩子多进行积极连麦，有针

对性地辅导学生理解存在困难得地方，才可以达到课堂互动的真实效

果。拍照确实可以很有效地进行沟通，通过拍照放学学生对使用统计

表进行统计还存在较大问题，需要让学生明白如何使用统计表进行整

理，并进行一定的绘制统计表格练习。

线上数学教学反思72020年的开学季，由于新冠肺炎疫情，我

们不能像往常一样在教室里和学生们一起上课、一起学习。我也一样,

开始了我的“主播”工作模式。

从接到线上教学的通知、到备课、再到上课，期初是那么的紧

张，同时也非常担心。因为我教三年级，孩子们刚刚学习了一个学期

的英语，知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来，而且这

两个班的学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱，最重

要的是两个班的学生注意力的集中时间比较短，容易溜号。所以根据

学生的'情况，我决定整合教材知识，将容易归类、规律性强的知识

点，教材中摘出来，将学习内容制作成PPT;在每节课上课之前和课

中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏，比如，看图片找不

同、听音写单词等。

从2月25号到现在，线上教学已经开展了有两周多的时间了，

我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说，没有太

大的问题，但是对于学习基础偏弱的同学来说，学起来就比较吃力。

为了解决以上问题，在课堂上我会在新知识的学习时，先与基础好的

同学连麦，让他们给同学起到一个好的榜样作用，然后再找基础稍微

差一点的同学连麦，检测他们，对于知识的掌握程度，并且可以一对

一的进行指导。同时我将，新授知识和易错知识录制成小视频片段，

通过钉钉软件发送到班级作业里，学生能够反复的跟读、巩固；时通

过钉钉，将学生的作业情况录制成视频或语音反馈给学生和家长，就

相当于给学生的作业进行了面批。对于学生连麦耽误时间的情况，我

会让同学们在课程一开始就申请连麦，然后在同学想回答问题的时候

举手，这时我可以直接接通他的连麦，就可以省掉老师点名、同学再

申请的时间。

上教学的这段时间也得到了很多家长的支持，他们在家里能够

监督孩子认真学习，按时完成作业，比学生在校学习时与老师的配合

还要好。

纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己

最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉

队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工

作，提高线上教学的效率。

线上数学教学反思8本周网课学习内容是复习第一单元、语文

园地一、口语交际和快乐读书吧。前五周网课学习每天都是新课，对

中下等的学生来说有点吃力。第六周安排了复习课，对大多数学生来

说无疑是一场及时雨，减轻了学习新课的负担，巩固了以前所学知识。

我们根据名师直播复习课程表的安排及时调整了本周的教学目标，从

学生的作业和家长的反馈来看，本周学生效果较好。

提前告诉学生本周学习内容

上周日晚上，我通过微信群把本周的复习内容告诉全体家长和

学生，并给他们讲复习的重要性，课程这样安排的目的。让家长和学

生在思想上重视起来，不要认为复习课听不听无所谓。老师和学生一

起听每一节复习课，根据授课内容通过群直播和学生交流，再次强调

重点知识，作业的展示了解学生学习情况。

把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自

己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好

备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业,

才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪

些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位……根据实际情况

想对策、根据学生的不同情况分组进行指导。

早读内容和形式

由于本周是复习课，早读内容我也有所调整，我把原来以读课

文为主，调整了背诵古诗和读《论语》。每天晚上8点左右，我就把

第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么，背什

么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞,

一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。

本周早读展示还是在各小组展示，每天7：40开始，我就进入

每一个小组检查反馈学生的早读情况。对早读认真并能读够20分钟

以上的孩子表扬点赞，为了激发广大学生早读时间长一些，我把优秀

组每天反馈到大群，前两天只有3组和5组能全体做到7：30左右开

始早读，其他组有的个别孩子8：00才开始早读。我在大群反馈，还

在本小组反馈，并一再强调早读的重要性。从周三开始，7：30左右

开始早读的孩子已达到百分之九十多。“一年之计在于春一日之时在

于晨”，早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以培养阅读

能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开

头，并且能够增强自信心。我非常重视孩子的早读，家长和学生感觉

老师的特别重视，也就不好意思再偷懒了，这段时间，学生的学习是

家长之间的较量，也是老师教学管理策略的较量。

听课监督到位

担心有的家长认为是复习课不太重要，本周我加大了检查的力

度。每天课后，我一如既往地进入每一个小组，看学生的听课姿势和

状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。我还抽查学

生的听课效果，我让学生给我发语音说一说本节课的收获。如果由于

家长上班，不能让孩子看直播课，必须让孩子看回拨课。让家长明白，

这段时间家长监督孩子学习，虽然辛苦，但这是你们的责任，必须对

孩子监管到位，如果个别家长有实际困难，要与老师及时沟通，如本

周我班樊子涵的爸爸在医院做手术，妈妈得照顾爸爸，白天孩子确实

没法看网课，我就单独给孩子布置白天在家做的事情，晚上妈妈回到

家，再让孩子看回放，人性化管理更能让家长和学生接受。

家庭作业同步进行

学校采取了科学的发书方式，学生的《学习与巩固》前几天领

到手中。学生领到《学习与巩固》时一，网课第四单元快结束了。本周

复习课正好弥补了《学习与巩固》来晚的缺憾，我们跟着网课复习的

进度，指导学生完成相应的《学习与巩固》。雷打不动的读背类作业,

我依然跟着本学期的阅读计划、背诵计划一步一个脚印地进行着……

作业检查反馈到位

态度决定一切！通过孩子的家庭作业能看出他们的学习态度。

我检查作业时先看字体再看对错。凡是字体不工整者一律是不合格作

业。由于字体我常抓不懈，我班学生的字体整体美观工整。62位孩

子的作业评为优秀字体，11为孩子的作业是合格字体，让这11位孩

子找一个本班学生字体漂亮的作为目标，努力朝着目标练字。作业反

馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，

作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是

手机检查作业，工作量比平时大几倍。看到孩子的作业跟在学校写得

一样认真，再苦再累也是值得的！

改变不了环境就要适应环境，再抱怨网课有许多弊端，再抱怨

手机检查作业辛苦百倍，也改变不了目前的现状。与其抱怨影响心情,

不如静下心来把自己该做的事做好，思考反思想对策。不管什么形式

的教学，只要我们有一颗责任心，学生的成长就不会停歇。

线上数学教学反思9第一次网上授课，内心充满激动和期待。

我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互

动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住

了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证学生能签到，我特地

把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最

后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意

义在于育人，引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习

热情。然后正式开始了本节课的学习。

虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动

的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：

第一，同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。使我

深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后的教学中

我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。

第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现为

自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预

习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解学生学习情况。

第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下

弊端：

一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性

二是没有写字板功能，不能做随堂笔记

三是直播时课件不能播放动画

对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解

图像，提高逻辑思维能力。如以上弊端得到解决，相信教学效果会事

半功倍。

韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老

师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只

能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，

但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫

情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳！

线上数学教学反思10自打教育部“停课不停学”的通知下达下

来，我们学校的老师算是积极响应了国家的号召吧！对此，本人在这

段线上教学的过程中，做出了许多针对“停课不停学”此举的改变，

也深深体会到“停课不停学”中的“学”字让我们所有人都重新认

识了学习这件事。

说实话，在过去的教学过程中，本人也没有意识到“学”字的

意义深远。通过这次疫情期间的线上教学，我发现学习这件事儿是一

件让老师和学生们一起可以成为朋友的事情。因为疫情是我们所有人

第一次遇见，我们在这个维度下，学生和老师是处在同一个水平线上

的，我们对于疫情的感受，都是新鲜的，也都是相似的。这让我这个

老师在线上教学的过程中，每天都会花一点时间和学生们探讨关于疫

情的问题。

让我感到惊讶的是，我所教授的初中学生中，有很多学生是真

正有自己独立思想的个人，你在和他们探讨问题的同时，你会发现也

许自己在某些方面还需要跟这些孩子们学习，他们了解的不见得比我

们多，但他们的好奇心让他们了解的比我们要深。也许我们浅尝辄止

的一件事情，在他们好奇心的驱动下，他们会向很深的地方去深挖了

解，这就值得我们去学习了。

在这次的线上教学过程中，我和我的学生们把“停课不停学”

的“学”字做了深刻的讨论。我很庆幸我的学生中，很多都告诉了我

“学习是对未知的探索”，他们都有一种对这次疫情的自觉，自觉去

了解关于这次疫情的新闻，也自觉去探索关于蝙蝠或者其他野生动物

的相关知识。还有很多学生对于自己的学习成果，做了学习报告给我,

这让我感到非常的欣慰，毕竟这样的孩子才是真正明白“学”字为何

的孩子，他们的这种意识会带着他们走去未来他们想去的任何地方。

我记得还有一个学生在课下向我问了好多关于疫情期间可以如

何去帮助他人的问题，我也非常惊讶于一个学生有这方面的意识。我

想这跟这个孩子的家庭教育有很大的关系吧！没有这样的想法没什么

奇怪的，但有这方面的想法，这个孩子的家庭一定是非常懂得如何引

导孩子的吧！通过这个突发的疫情，我意识到自己在学习方面还有很

多的不足，我想我也得像我们班的学生一样，主动去探索和求知了！

线上数学教学反思11疫情的到来延迟了学生走进校园的时间，

也延缓了开学上课的时间。我们学校积极响应国家“停课不停学”的

号召，在疫情期间积极进行教研和备课，周一至周四下午3：40给学

生们按时上课。

通过这一段时间的线上课程，学生在家也能按时学习，每天积

极完成学习任务和课堂作业，这些行为都非常值得表扬!

每天在下午3：38的时候我就会准时打开钉钉直播平台，提前

一分钟就行直播，这一分钟我会给孩子提出上课要求，让孩子做好课

前准备，等待还没有进入课堂学习的孩子快速进入学习等等，然后就

开始了今天的课程学习。

上课过程中由一开始只是我单纯在讲授内容慢慢过渡到通过连

麦，语音，图片等形式与学生进行互动。特别是连麦，一下子就调动

了学生学习的积极性，每个孩子都期待着与老师连麦进行回答问题。

同时我也会通过观看消息来及时了解同学们学习掌握的情况，然后对

同学们的学习及时进行反馈。

课程结束后，我们班是通过运用微信学习小组来进行作业的批

改，学生们在完成作业后会把当天的作业发到微