数学二年级工作计划

第第页数学二班级工作计划数学二班级工作计划篇1教材分析教材包含以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认得长度单位厘米和米，初步认得角，从不同的位置察看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的紧要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的紧要基础学问，是小同学需要把握的基本技能之一，必须实现计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材布置了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不但有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的本领。在量的计量方面，教材显现厘米和米的认得，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必须性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材布置了初步认得线段与角、从不同的位置察看物体和简单的对称现象等教学内容，使同学通过察看、操作，初步认得线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置察看到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计学问方面，教材布置的是简单的数据收集和整理的方法，认得以一当二的条形统计图，让同学经过用统计方法解决问题的过程。数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培育同学初步的察看、分析及推理本领，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的`乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。教学目标1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步认得长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。4、初步认得线段，会量整厘米线段的长度；初步认得角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置察看到的简单物体的形状；初步认得轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认得镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认得条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过察看、料想、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培育同学初步的察看、分析及推理本领，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。教学重点100以内的加、减法笔算和表内乘法。教学措施1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使同学在学习计算的同时，经过解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的本领，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必须性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，呈现计算的方法，在同学理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不但让同学经过了笔算学问的形成过程，也让同学经过了应用笔算解决问题的全过程。同学在有目的的学习活动中自动建构学问，获得用数学的成功体验，渐渐形成用数学解决问题的本领和数学应用的意识。2、供给关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。让同学在察看物体、认得方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从形状上去认得四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和进展良好的空间观念。让同学在各种探干脆的操作活动中，通过察看、料想、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。3、表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探干脆。关注同学生活阅历的基础上加强了教学过程的探干脆，体现了学问形成的过程。让同学进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导同学理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让同学通过这些富有童趣的活动，心情快乐的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于把握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不但可以加深同学对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更紧要的是可以使同学了解到所学习的学问有什么用处，如何用，从而渐渐培育同学应用数学的意识，进展解决问题的本领。4、结合有关教学内容加强估量意识与本领的培育。结合实例，通过小组讨论交流的情境，呈现不同的估算方法。使同学了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而渐渐培育同学的估算思想。使同学了解到在解决实际问题时，有时并不需要精准的计算或精准明确的结果，而只需要一个大略的数据就可以实现目的。5、重视体现探干脆的学习过程，培育同学探究和创新的意识。注意从同学的已有学问和阅历启程，利用各种学习内容为同学供给充足的数学探究活动以及交流的机会，让同学在获得丰富的数学活动阅历的同时，渐渐形成探究数学问题的爱好和创新的意识。6、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领。试验把紧要的数学思想方法通过同学可以理解的简单形式，采纳生动有趣味的事例呈现出来。让同学通过察看、操作、试验、料想、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，渐渐形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、赏识数学美的意识。课时布置一、长度单位（4课时）二、100以内的加法和减法（二）（13课时）1.两位数加两位数3课时左右2.两位数减两位数5课时左右3.连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时我长高了1课时三、角的初步认得（2课时）四、表内乘法（一）（13课时）1.乘法的初步认得3课时左右2.2～6的乘法口诀5的乘法口诀2课时左右2、3、4的乘法口诀4课时左右6的乘法口诀3课时左右整理和复习1课时五、察看物体（4课时）六、表内乘法（二）（13课时）7的乘法口诀5课时左右8的乘法口诀3课时左右9的乘法口诀4课时左右整理和复习1课时左右看一看摆一摆1课时七、统计（3课时）八、数学广角（2课时）九、总复习（4课时）数学二班级工作计划篇2新的学期已经开始了，我们已经踏上了这学期的征程，虽然我们的孩子已经长大一岁，但是他们还是需要我们的帮助。对同学而言，摸准了老师的脾气。对我而言，通过一个学期的了解和沟通，对我所任教的二（5）、二（6）两个班的孩子也做下分析：1、大部分的孩子乐意去学习，而且积极参加到我的课堂活动中。这学期我把优等生列为学习小标兵，帮助其他孩子的学习。2、个别差生通过半个学期的补差计划已有明显效果。但还是要坚持，由于我信任，我们两个班的补差是个长期战，而且我有信念把它打赢。3、一小部分同学由于基础底子差、学习习惯、学习方法机自身的原因，学数学感觉有些累。针对这些同学，其应当关注更多的是培育他们的学习爱好，使他们做到不偷懒、不拖拉，进而在渐渐引导思维的进展。一、这以上是我对同学的分析，接下来，我对我所教的数学课做个大概的教学计划：教学内容：义务教育人教版二班级下册包含以下内容：表内除法，四则混合运算，有余数除法，万以内数的认得及一些简单万以内的加减法，图形与改换，克与千克，统计，数学广角（推理），数学实践活动等。本册的重点内容是表内除法、有余数的除法、万以内数的认得。表内除法同表内乘法一样，是小学数学的紧要基础学问，也是基本技能之一，必须实现计算正确、快速。万以内数是培育同学数感，感受大数的意义，认得貌似数，渐渐形成良好的数感。在量的计量方面，本书给同学初步建立质量观念，让同学认得克与千克。在空间与图形方面，本册教材布置了图形的运动一章，包含图形“平移和旋转”和轴对称图形。结合实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行简单的图形平移。进展同学的空间观念，初步感受改换的数学思想。在统计学问方面，数据收集整理这一单元让同学进一步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，渐渐形成统计观念，进而养成敬重事实、用数据说话的态度。二、依据所教内容和孩子的特点，我进行以下措施：1、在教学中多采纳一些游戏式教学，让同学乐于参加数学学习的各种活动。如：组织同学进行开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义。2、适时的矫正同学错误的观念，而且能做到适时地赞扬，对同学的成长和进步给与确定。3、多照料同学的实际思维水平和自身语速及语调的调整，由于有家长对我语速快提出了建议，我会在平常的工作中多注意的。而且照料中等生和潜能生，这也是我上学期做的工作，确实很有成效。4、多一些计算练习，口算争取每天练，把数学计算变成比较有趣味的方式，如抢答、我最棒等变式教学，少一些呆板无趣的练习。5、在每节课前，明确本节课的学习目标，让同学知道每节课的任务，有着明确的目标，才会有方向。6、更进一步的加强家庭教育与学校教育，适当适时给家长一些正确引导孩子学习的方法。三、班级管理工作计划：好搭档：今年搭班的.两位老师都很用心，管理班级也很有方法，所以我上课也很轻松。班级管理上也不用费很多精力。培育目标：建立一个有进取心、竞争意识猛烈、学习氛围好的数学课堂学习环境，让全体同学树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育孩子良好的行为规范，渐渐形成你追我赶、积极进取、勤奋的学风。数学小组的合理布置，会更有效与我的数学课堂的学习，新的征程已经迈出，有计划才略有指引，有想法才略有更改。我已经启程，我希望我的到达会给我个惊喜，新的一年迎接新的挑战，努力才略有收获。过程比结果更紧要，我期望一个轰轰烈烈的挑战。数学二班级工作计划篇3一、引导思想：1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮助同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。二、班级同学情况分析2.3班同学共40人，每位同学都很天真活泼，他们在学习上是充足无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充足发挥他们的'想象力和制造力，学好数学。对数学的学习需要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时重视培育他们对生活的紧密接触，培育其联系生活，解决问题的本领。同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学渐渐养成良好的学习习惯。三、教材分析教学内容：一）、乘法的初步认得；二）、表内乘法（一）；三）、角的初步认得；四）、表内乘法（二）；五）、除法的初步认得；六）、方向与位置；七）、表内除法；八）、统计与可能性；九）、混合运算；十）、总复习。（二）教学重点1.从实在的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密联系。2.同学经过2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理本领，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3.同学通过大量的“分一分”活动，经过从实在情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的紧密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。（三）教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。三、教学目标1、结合实在情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简单的实际问题。3、在认得角、判别方向、从不同方向察看物体形状的活动中，渐渐形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学的作用。四、教学措施1