小动物要过冬中班教案6篇

第第页小动物要过冬中班教案6篇小动物要过冬中班教案篇1教学目标：1、学会本课10个生字。2、能正确读写要求学会的词语，会用“一边…一边”写句子。3、能分角色朗读课问。4、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发同学进一步学习自然科学学问的喜好。教学重点：学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。教学难点：了解动物过冬的科学常识。重难点解析：课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的意思，课文自身就解释了。例如“冬眠”，课文利用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年冬天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文，同学就能理解。“天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。”“天冷了”，是候鸟南飞的原因，由于南方暖和，等到第二年春天暖和了，他们再飞回北方。“青蛙一边说，一边用脚刨土，议会就刨好了一个洞。”可让同学一边读句子，一边体会“一边…一边”就是同时做两个动作，为用“一边…一边”进行造句打基础。依据这篇课文对话较多的特点，要引导同学在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐性和亲切的语气读。让同学在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。习题配备：1、发动同学收集有关动物生活的资料，进行相互交流，扩大学问面，培育同学酷爱动物、保护动物的思想感情。2、用“一边…一边”写几句话。小动物要过冬中班教案篇2【教学目标】１．能分角色、有感情地朗读课文。２．理解课文内容，知道文中小动物的过冬方式。适当了解其他动物的过冬方式。３．通过创设分别的情境练习说话，培育同学的说话本领，懂得伙伴之间要相互挂念。【课前活动】小伙伴，你们都有自身的好伙伴吧！他们是谁，你们常常在一起干什么呢？用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好伙伴。我们常常在一起＿＿＿＿＿”的句式练习说话。【设计理念】简单的说话练习设计，通过轻松的谈话让同学和老师轻松地交流，既培育了同学的说话本领，又为同学学习课文、明白道理做了很好的铺垫。和好伙伴在一起的日子真的很欢快。假如你们把老师当成自身的好伙伴，那学习也将成为一件很欢快的事。【教学过程】一、复习导入１．上节课我们学了《小动物过冬》这篇课文，文中也有三个好伙伴，你们还记得他们是谁吗？（生回答，师出示在黑板上）２．三个好伙伴给你们带来几组词语，会读的请举手。（指名读，齐读）３．依据前两行词语总结１－２自然段。让我们一起跟小动物们商讨过冬的事吧！这节课，我们连续学习小动物过冬。二、教学３－７自然段（一）同学自读１．思考题出示。（师读）２．同学自读课文，讨论交流。３．你记住了谁的.过冬方式？（师板书）（二）学习第3自然段１．课文中哪个自然段告知我们小燕子是怎样过冬的？２．（生读）思考：燕子为什么飞向南方去过冬？３．师生对话。老师顺带讲“……也……”“……还……”的句式。４．小燕子，我问你什么时候再飞回来？等到春暖花开的时候，我再飞回来。（师点击春暖花开图）你还想到了哪些和春天有关的成语？５．小燕子是一种候鸟，天气凉了，飞向南方，等春天到了，又从南方飞回来，随着季节的转换而迁居，这种过冬方式叫“迁徙”。（师出示）过渡：燕子的过冬问题解决了，接着是谁和谁商讨呢？课文中哪几个自然段写了他们商讨的过程？谁先说的？（小燕子）？设计理念：通过对话让同学轻松地了解了燕子过冬的方式及为什么要飞往南方过冬。看春暖花开图，让同学感受了南方的暖和和虫子多，适合燕子生活。适时地问同学想到了哪些和春天相关的成语，让同学在潜移默化中获得了学问的积累。】（三）学习４－５自然段１．学习第4自然段①燕子第几次说？（第二次）所以这里用了关联词来连接。②第一句话，换个说法，意思不变。（生练习）③虫子也快没啦，青蛙不会飞，不能去南方，作为他的好伙伴，你会为他冬天的生活感到怎样？（担心）④（指名读）读出你对青蛙的担心。过渡：怎么办呢？我们来看看青蛙的回答。２．学习第５自然段①出示青蛙图和青蛙说的话。②小青蛙钻到泥里，睡上一大觉，你知道要多上进间吗？（一个冬天）③你从哪里知道的？（来年）“来年”可更换一个词语，意思不变。（明年、第二年）④吃饱了睡一觉，到第二年春天才出来，这种过冬方式我们称为“冬眠”。（师出示）⑤自读青蛙的话。青蛙你饿吗？你冷吗？你为什么一个冬天不吃也不喝呢？３．分角色朗读女生细心，爱帮助人，读小燕子的话；男生声音洪亮，读青蛙哥哥的话。青蛙的过冬问题让燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么办呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商讨的呢？（四）学习６－７自然段１．出示：燕子又问小蜜蜂：①这是燕子第几次说？（第三次）所以这里用了“又”。②齐读，读出燕子姐姐的挂念。２．蜜蜂是怎么回答的呢？①（师出示，生自由读）思考：这是一只什么样的蜜蜂？②你从哪里看出来的？③“早”指的是什么时候？（春季）（出示蜜蜂采蜜图）春天与冬天之间还有酷热的夏天和凉快的秋天。④小蜜蜂你的蜜够吃一个冬天吗？（够。由于有很多蜜）⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？⑥小蜜蜂们，你们在蜂巢里生活怎么样？⑦指名读这段话。⑧像蜜蜂这样提前做好准备，冬天就可以无忧无虑了。这就叫“有备无患”“防患于未然”。（生齐读）蜜蜂的这种过冬方式我们叫“备粮”。（师板书）３．指名分角色朗诵。（五）分角色朗读，感悟友情１．小伙伴们看得很认真，一边看一边就把自身变成了故事中的小动物了，你最爱好谁，就把它说的话好好读一读。２．指名同学带上头饰分角色朗读３７自然段。？设计理念：朗读是紧要的语文实践活动，不可或缺，它不但可以加深同学对文本的理解，而且可以培育同学的语感。因此，教学中设计了同学自读、老师引读、个别朗读、分角色读等多种朗读方式。带头饰表演让同学走进了文本，体会到了伙伴之间相互挂念的美好友情。】三、学习第８自然段１．三个好伙伴商恭维了，就要分别了，现在我就是将要飞向南方的燕子，你们想对我说些什么？２．我是即将钻进泥土里的青蛙，你们又想对我说些什么？３．我是即将藏在蜂巢里的小蜜蜂。你们又想对我说些什么？４．与好伙伴分别还要做些什么？５．不要悲痛，由于不久我们还将见面。我们有一个美丽的商定，齐读第８自然段。？设计意图：情景教学是语文教学中的一种有效手段，它符合儿童的思维特点，运用得好，同学就会有身临其境的感觉，这样不但可以激发喜好，还可以活跃思维，促进感悟，进而突破难点。创设情境练习说话既磨练了同学的说话本领，又让同学明白了伙伴之间要相互挂念，使教学的情感目标很好的达成了。】四、小结明理（出示词组总结课文）课文中的三个好伙伴相互挂念，难分难舍，相约明年再见。那么，我们和伙伴相处应当注意些什么呢？五、适度延长你还知道哪些动物的过冬方式和他们一样吗？？设计意图：适度的延长让同学了解了一些别的动物也是用这几种方式过冬的，激发了同学课外阅读的喜好。】六、课后作业以“第二年春天……”为开头，练习说话。第二年春天，他们又相见了，他们又会说些什么呢？？设计意图：让同学在贴近自身生活的话题中组织想象，说话写话，为同学三班级的习作训练做了良好的铺垫。】小动物要过冬中班教案篇3活动目标：1、了解动物过冬的不同方式。2、幼儿能大胆选择并叙述选择的理由。3、激发幼儿探究动物生活的喜好。4、对科学活动感喜好，能积极动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、激发幼儿对科学活动的喜好。活动准备：小动物图片若干、课件。[活动过程]1、激发幼儿喜好,谈话猜谜语导入课题。老师今日带来一个谜语请小伙伴们猜一猜，看看谁最早猜出来。请你听认真了:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（雪花）什么季节下雪？（冬天）"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强磨练等）2、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？⑴幼儿依据日常察看进行自由回答，老师不予评论。师：刚才小伙伴说了很多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？⑵幼儿看图片：提问讨论：a：图片上有哪些小动物；b：这些小动物是如何过冬的。老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。4、大雁和候鸟是南飞过冬，由于冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变更而迁徙的鸟。c:"你还知道其它动物是怎样过冬的？3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认得观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？贮食过冬的有哪些动物？南飞过冬的动物有哪些？4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自身生存的最好方式"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自身生存，适应季节的变更）"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）动物是我们人类的好伙伴，我们要保护小动物，珍惜大自然，为动物制造良好的生存环境。活动反思：科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问料子，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自身探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习喜好，使幼儿自然地习得学问，接下来的讨论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也加强了幼儿叙述时的自信念。小动物要过冬中班教案篇4【活动设计】孩子和动物之间，相像有着天然的联系，爱好小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地显现在好听的故事里、有趣味味的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣味味的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充足了古怪心与探究喜好。因此，我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好伙伴显现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动喜好。同时，这一启程点也正是基于我班讨论的课题——如何在科学活动中培育小班孩子的喜好。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在活动中，选取了幼儿爱好的、机灵的、有趣味味的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有深厚游戏颜色、幼儿感喜好的“给小动物喂食”的游戏情景，又依据不同进展水平的幼儿供应了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作料子（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。【活动目标】1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。【活动过程】一、创设情景引起喜好，说说数数小动物。师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。激励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过察看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的喜好。）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有自身的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁乐意来猜一猜。师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们乐意帮助吗？（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我接受示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能重视幼儿的本领，从帮到带。调动了幼儿参加的积极性。）三、给小动物喂食师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伙伴想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头）（评析：这一环节中，我接受了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让本领强的幼儿先操作，为本领弱的.幼儿供应一个模范示范，最后让大家一起来操作，可以说是接受了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。要求：请小伙伴给小动物喂食吃，记住喂的食物确定要让小动物爱好吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。（评析：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达本领）五、呈现幼儿操作纸，交流探讨：师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮助改一改）师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真快乐呀，它们想和小伙伴一起拍照，你们乐意吗？快到前面摆个造型吧！（评析：在这一环节中，要求幼儿自身检查。本领强的幼儿他的本领在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。）小动物要过冬中班教案篇5活动目标：1.通过探究活动了解各种动物过冬的方式。2.学习用不同的表征方式表达自身的探究阅历。3.培育幼儿敏锐的察看本领。4.使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。2.准备纸、笔让幼儿记录自身的探究结果。活动过程：1、以音乐活动引题：小伙伴们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！我们可以通过做运动等方式防范寒冷，那么动物伙伴是如何度过寒冷的冬天呢？2、出示课件，让幼儿自主学习，充足其古怪心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。4、游戏互动：我也来当小动物①学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。5、活动延长①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读本领。活动反思：让幼儿在获得阅历的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿自动探究，从而形象直观地了解和爱好探究动物过冬的方式。小动物要过冬中班教案篇6一、设计理念？语文课程标准》指出：“阅读是同学的个性化行为，不应以老师的分析来替换同学的阅读实践。应让同学在自动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导同学自主阅读，自身获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使同学爱读书、会读书，培育同学的读书喜好。二、教学目标（一）学问目标：1、学会本课生字，理解由生字构成的词语。2、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问。（二）技能目标：1、能正确、流利、有神色地朗读课文。会分角色朗读课文。2、会简单地表达课文的内容。（三）情感目标：懂得伙伴之间要相互挂念。三、教学重点、难点让同学了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的挂念。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。四、教学准备：课件五、教学过程1、课前准备。同学们，老师看大家相像有点紧张，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，放松一下，好不好？第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（同学说出燕子之后，在黑板上画一只燕子。）第二个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。（画青蛙）第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（画蜜蜂）今日就有这三个新伙伴和我们一起来上课。你们高不快乐啊！那就让我们赶快上课吧！2、导入新课刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？（小动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。（板书）今日这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最爱好谁？（依据同学的回答，相机引出对三种小动物的称谓：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）孩子们，老师有个隐秘要告知你们，它们三个还是好伙伴呢！（课件演示）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢快。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商讨过冬的事。今日我们就来学习《小动物过冬》。增补课题：《小动物过冬》。？通过以上环节的设计，从同学感喜好的猜谜游戏入手，引导同学泛论感受，可以激发同学的学习喜好，使同学在轻松愉悦的氛围中学习本课，又为后面的课文阅读埋下伏笔。】3、新课（1）初读。小动物到底是怎样商讨，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小伙伴当心地把书打开，用自身爱好的方式读读课文。同学自由小声读课文。要求：读准字音，碰到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？同学读后，汇报。（2）看动画，想想小动物是怎样商讨的？又是怎样过冬的？（3）精读依据同学汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机引导朗读。a、小燕子是怎样过冬的？b、小青蛙是怎么过冬的呢？c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？d、他们商恭维之后，还有了一个什么商定？（4）分角色朗读这么有趣味味的故事！大家想不想