幼儿园小班美术涂色梨教案7篇

第第页幼儿园小班美术涂色梨教案7篇幼儿园小班美术涂色梨教案篇1活动目标：1、通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培育动手本领、比较本领。2、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培育他们大胆创新本领。5、培育幼儿的赏识本领。活动准备：蜡笔、纸活动过程：一、说一说请幼儿察看桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。二、比一比1、同样两类物体进行比较问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？追问：你用什么方法知道它们的长短？2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？追问：你用什么方法知道它们的长短？分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。3、三样同类物体进行比较师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们依照次序排排队？三、涂一涂1、师：我的纸上还有一些伙伴需要小伙伴来帮忙他们比出长短。师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色活动反思：这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的喜好都很深厚，最终环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我疏忽了一个细节就是长短的比较应当放在水平平面上，不应当竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能特别好的理解，应当选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自身去发觉的过程，应当加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在叙述时更简单也更清楚。幼儿园小班美术涂色梨教案篇2活动目标：1.会选用料子和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。2.乐于以自身的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。3.引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培育他们大胆创新本领。4.培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、导入活动1.老师播放背景音乐《放心去飞》，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。二、学做礼物1.老师呈现范画，引导幼儿赏识毛线粘贴的特别质感。师：这幅画和其它的画有什么不同？是用什么东西做的？你看了以后有什么感觉？最喜好哪一部分？2.老师引导幼儿察看、讨论制作方法，丰富画面设计和制作思路。3.老师小结：这是毛线粘贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，注意不要超出边沿。三、幼儿制作礼物1.老师请幼儿也做幅线贴画送给自身喜好的人，连续播放《放心去飞》的背景音乐，幼儿作画。（1）老师请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。（2）老师引导幼儿在轮廓线内均匀地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，注意颜色搭配。（3）老师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。四、呈现礼物老师请幼儿把自身的作品集中摆放，相互赏识、沟通。活动反思：在今日制作“礼物”的过程中，老师为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作美丽的礼物，配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探究，最终在《感恩的心》音乐的烘托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的依依惜别之情，在整个活动中真正让幼儿实现了“赏识美—感受美—创作美”的目的。幼儿园小班美术涂色梨教案篇3活动背景：“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活阅历，而《大树妈妈和小树叶》是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程来源于组内老师的一句话，约莫意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。考虑到幼儿对于用颜料作画还比较陌生，所以我们把整个活动定位在一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，试验运用敲、绕、压的方式装扮大树；对颜色感喜好，体验用颜料作画的乐趣，赏识画面的整体美感。”我们在设计过程时，重视给幼儿一个宽松的、欢乐的氛围，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩（跳一跳、绕一绕、抱一抱），使幼儿产生对颜色乃至以后美术活动的喜好。一研后的调整与反思：1、一开始的情境创设特别有效，将幼儿带入活动主题，并在老师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能脱离情境，因始终在情境中率领幼儿感受、体验、操作。例如在活动中加添的问题，“他们会跳什么舞？”“你最喜好小树叶跳哪一个舞？为什么？”2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“赏识画面的整体美感”，放到第二条后面，使一二两条的目标分别偏重于技能和情感。3．集体活动中的三种示范操作应遵奉并听从从易到难，逐层递进的原则，所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。附：二研活动课例一、活动目标1．自由选择不同的树叶，试验运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。2．对颜色感喜好，体验用颜料作画的乐趣，赏识画面的整体美感。二、活动准备1、收集各种树叶。2．背景图、颜料。3、彩纸做成的大树轮廓。三、活动过程1、情境创设：小树叶不欢乐。2、老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。（幼儿分组操作，老师巡察引导。）4、整体呈现：美丽的小树林。活动反思：1．组织活动过程中，老师没有脱离创设的情景，始终在一开始营造的这一场景中引导幼儿感受、体验。（从开始的来到小树林，然后在树林里和大树妈妈跳舞，到最终的感受小树林经过装扮后的美丽。）因此，大部分幼儿的乐观性特别高，在玩树叶、玩颜料的过程中很自信、很放松，也特别欢乐。2．讲评中，老师预设了从个体启程和整体启程这两个大问题（1）你邀请小树叶和大树妈妈跳了什么舞？在哪几棵树上跳的？你喜好小树叶跳什么舞？为什么？这几个问题的提出，是为了引导幼儿大胆的叙述自身的操作过程，表达自身心里的想法，也就是从个体来讲评。（2）你最喜好哪一棵大树妈妈？为什么？这个问题的`提出紧要从颜料的运用以及赏识画面的整体美来讲评。在组织过程中，发觉孩子对自身“玩”的过程很兴奋，也特别乐于来表达自身的想法和感受，所以从个体的讲评上来是比较到位的。但是，整体的“喜好哪一棵？”这个问题，幼儿并不好表述，所以在最终这个问题的讲评中让我产生了疑问？是否需要这个问题？有没有更好的提问方式更简单让幼儿表述？四、活动收获：第一，当这个活动在艺术主题中开展后，给我们最大的感受是，孩子在操作过程中的这种愉悦性和个性化的表现，当树叶宝宝穿上衣裳（颜料）在大树上跳起舞来，他们感受到的是自身操作成功的喜悦；当他们自由的选择自身喜好的树叶操作，大胆地说出自身的想法时，他们鲜明的个性特点也得到了凸显。第二，活动中大胆的试验玩树叶、玩颜料，使主题目标的价值充分体现在活动目标中，它带给幼儿的启示是树叶原来还可以这么玩：跳一跳、绕一绕、抱一抱就能帮大树妈妈穿上美丽的衣裳。另外，为何要选择这三种方式让幼儿来了解树叶、颜料的玩法呢？这是在分析了幼儿的已有阅历基础上订立的。“跳”很简单，其实就是用树叶在玩；“绕”在前几周的活动中有过阅历（绕毛线）；“压”的方式较新，而且有确定的技巧蕴含其中（这也可以说是活动的一个难点）。从上面的分析看，用这三种方法玩颜料装扮大树实际是在连续了幼儿阅历的基础上，又重视了新阅历的提升。第三，艺术主题实施策略的讨论是我们省级课题的第三个子课题，也是我们近几年来重点讨论的内容。在组织完《大树妈妈和小树叶》后，更加让我们体会到针对活动重难点选用的对策必需来源于幼儿的生活阅历，是他们易接受，易理解的方法和手段，例如在这个活动中运用的策略就比较有效。1．情景贯穿始终：（1）小树叶不欢乐引出；（2）小树叶跳舞（用树叶绘画）：兔子舞、圆圈舞、抱抱舞；（3）小树叶和大树妈妈的舞蹈装扮了整个树林。2．美妙的音乐、语言的运用：（1）我们常说艺术的各个门类是相互融合、相互贯穿的，在引导幼儿把握这三种方式绘画的过程中，我们选择了三段有典型特点的音乐，如《兔子舞》的欢快、跳动适合幼儿的“敲”（跳）；《圆舞曲》的流畅委婉适合幼儿的“绕”；《钟声》的轻快适合“压印”（老师的语言提示比较清楚）。这三种音乐的搭配使用，帮忙幼儿理解了操作中的“敲”“绕”“压”三种方式，而且起到了提示作用。（2）小班幼儿的年龄特点决议了他们对情境性的语言比较简单接受（理解），所以我们的整个活动都运用了情景语言组织、引导。讲解绘画要求和步骤时，也运用了孩子易理解的儿童化语言，如“穿上一件绿衣裳”“和大树妈妈跳一个舞”“小树叶的舞蹈要跳满大树妈妈的身体”等等。3．分层次示范：（1）“兔子舞”比较简单，老师在示范的基础上，让幼儿一起徒手试一试；（2）“圆圈舞”幼儿依据已有阅历直接在大树上示范操作；（3）“抱抱舞”是新授的内容，因此师幼一起示范。从这三个层次的示范中，可以发觉是由易到难，逐层递进的。艺术主题的生成，艺术活动的开展，更好的为我们诠释了《纲要》中的要求：艺术是幼儿的另一种表达认得和情感的语言，幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物和现象，丰富幼儿的情感体验。幼儿在艺术活动过程中应有的愉悦感和个性化的表现，老师要理解并乐观鼓舞幼儿大胆表现，而不是把艺术教育变成机械的技能训练。幼儿园小班美术涂色梨教案篇4动目标：1、了解花朵的外形特征。2、试验用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手本领。3、初步体验表现与合作所带来的欢快。活动准备：1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作料子四个3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言游戏，导入活动。（2分钟）1、“眼睛小鸟”飞起来。2、好伙伴共享游戏。二、播放课件，察看叙述。（5分钟）看，这是哪里？花园里有什么？向日葵——这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中心有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？小结：我们刚才瞧到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不欢乐了，为什么呢？（呈现花园背景板）三、自主选择，制造表现。（10分钟）（一）是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交伙伴呢。那我们有什么方法来帮它们呢？（二）讲解示范。1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些料子？（毛根、纸头）2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（老师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自身试验探究，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）（三）幼儿操作。1、小伙伴你们想做一朵花装扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些料子，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，老师察看引导。（播放背景音乐）四、共享沟通、体验情感。（3分钟）1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小伙伴做的？来说一说，你是怎么装扮它的？2、你觉得现在绿草地美丽吗？哪里美丽？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢欢快跳来了（贴上小教具），小伙伴你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽!评注目标围绕认知、本领、情感三个维度订立，定位精准，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。创设充分情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减陌生焦虑，能够以乐观的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺本地连续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿认真察看，建立对花朵的初步阅历，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知阅历，为动手操作供应阅历支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲更加加强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的基本阅历只是停留在绘画的层面。通过前面环节的察看、叙述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现老师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。幼儿园小班美术涂色梨教案篇5活动目标1、引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。2、体验涂色活动所带来的乐趣。活动准备1、小熊图片，盘子每组两个；2、涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形），油画棒人手一盒。活动过程一、引出课题1、出示小熊图片老师以游戏口吻：小伙伴们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了特别遥远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小伙伴们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）2、出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干（1）老师：老师替你们准备了很多饼干，我们送给它们吃吧！（2）老师：你们知道小熊在说什么吗？小熊在说：这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。小伙伴想想，这是为什么呢？（引导幼儿知道，有的饼干没有美丽的颜色，所以不好吃。）（3）老师：我们应当怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？二、老师请来油画棒宝宝帮忙1、先“做”一块红色的正方形的饼干吧！请红色的宝宝搬进来，住在上面。请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做伙伴。一块美丽的红色饼干就做好了，放在盘子里。2、接下来做一块三角形的饼干先请深绿色的宝宝来帮忙，再请浅绿色来帮忙。绿色的饼干也做好了！3、我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。）4、老师：小熊说“彩色饼干真好吃”小伙伴们，大家一起来做彩色的饼干吧！三、幼儿涂色，老师引导1、鼓舞幼儿大胆涂色，选用美丽的颜色进行涂色。2、提示幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。3、鼓舞幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。4、提示幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。四、讲评小熊说，小伙伴做的饼干真好吃，它要感谢小伙伴们！幼儿园小班美术涂色梨教案篇6活动目标：1.激发对美术活动的喜好。2.培育正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的本领。3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4.培育幼儿的试验精神。活动过程：一、导入变魔术，引起幼儿的喜好。老师：小伙伴看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣裳好吗？二、展1.感知苹果的颜色。出示图片苹果，引导幼儿察看：这些苹果都是什么颜色的？（红色的）2.学习涂色苹果。老师讲解示范涂色的方法。出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今日老师教小伙