书的秘密教案反思8篇

第第页书的隐秘教案反思8篇书的隐秘教案反思篇1教学目标：1．学问与本领：正确、流利、有感情地朗读课文。认得“磕、弧、袅、肆、虐、皑”6个生字。2．情感与态度：体验感受课文表达的努力探求幸福、称赞友爱的感情，培育同学酷爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。3．过程与方法：捉住重点词句自主阅读理解，依据个人的感受朗读表达。教学重难点：体验酷爱生活、努力探求幸福的感情，培育珍爱生命、关爱他人的情感与态度；正确、流利、有感情地朗读课文。课程时数：二课时教具准备：小黑板教学思想：以感受为基础，引领自主读书，强化感染与体验，重视心灵感悟。统整教学资源，优化教学情境，敬重独特的见解和感受，升华情感。教学过程：预习探究：一、导入预习探究合作交流1、师生对话交流情感同学们已度过了十个春天，谁能用语言描述一下你心中春天的样子？是啊，我们可以用眼睛捕捉春天的颜色，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵倾听春天的旋律，我们打开了全部的通道与春天对话，感受春天的美好，然而有个盲童却用心灵触摸春天，她有一个美丽的名字叫——安静，就让我们再次走进安静，看看她是怎样触摸春天的。（板书：触摸春天）2．我们来齐读课题。（生读）轻轻的触摸，轻轻地读。二、（一）自由读书，读准字音，思考：课文紧要写了什么？（二）出示小黑板检查生字。（三）交流紧要内容三、品读体验1、在这个春天的清晨，看看安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给同学充足读书的时间自读自悟，老师巡察）2．同学交流汇报（一）：品奇迹、读课文、悟安静问题：在这样一个春天的清晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？（1）安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。a、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？b、想象一下，假如你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？c、读这句话。依据同学的朗读提问：这可不是一般的流畅——很；不是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿；多么不可思议啊，制造奇迹的是个盲童。d、安静为什么能走得如此流畅呢？e．你们能从中感受到安静是一个怎样的女孩？依据生答：（板书：酷爱自然）3、同学交流汇报（二）：品奇迹、读课文、悟安静问题：在这样一个春天的清晨，奇迹还在连续……（1）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性捉住了。a、自由读这句话，你从哪儿感受到这真是个奇迹？b、结合上下文，结合你的想象，想想看，安静一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？这种奇妙的灵性又来自哪里呢？板书：酷爱生活c．现在让我们也一同体验一下安静的感受同学们闭上眼睛伸出手，随安静一起做动作，一起去触摸，一同去感受。（师读）d．睁开眼睛，你感觉到了什么？你的心情怎样？所以我们与其说是蝴蝶被安静拢住了，不如说是生命的美好被安静的心灵所吸引而甘愿落入掌心。一个鲜活的生命在安静手中扑腾着，挣扎着，让安静心灵感受到了生命的美好，同学们想不想把这种美好读出来。谁来是试试？e。这美好的一幕深深感动着每个人的内心，让我们一起美美的读。4．同学交流汇报（三）品奇迹、读课文、悟安静问题：谁来说说还有哪些地方让你感到是一种奇迹？这段话中的哪个词让你印象最深？（2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。a．安静仰起头来张望，她能看得见吗？她是用什么张望？b.海伦·凯勒曾说过：“人除了用眼睛看世界，还有一种特别的视觉，那可能看得更真实，那就是用心看世界。”你觉得她望到了什么？c.安静的内心世界是怎样的？从这里你又看出安静是一个什么样的人呢？板书：（酷爱生命）d．安静用心感受了生活的美好，虽然她的眼睛失明白，而她的内心却拥有了一个五彩缤纷的春天，我们可以想象而且完全信任这样的一个酷爱生命的人将来会成为怎样的人物？第二课时一、品读赏识1.蝴蝶被安静奇妙的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前呈现出来。2.请同学们选择自身最爱好的段落读一读，读出体会与感受。（老师引导读的同学谈一谈自身的`感受和见解，还要引导听的同学进行评议或提问，如为什么读这部分，为什么这样读）3.把爱好的段落背诵下来。二、巩固延长1.从文中找出自身爱好的语句或段落，誊录下来。2.课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想。3.依照课后学习伙伴的提示，搜集酷爱生命的感人故事，小组合作办一份以“酷爱生命”为主题的板报。板书：17触摸春天奇迹酷爱自然教学反思？触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文叙述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，渐渐伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充足了惊诧，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的酷爱，感受对生命的关爱。教学难点是感悟揭示的深刻道理。整个教学过程，我紧要实行朗读感悟的方法，让同学走进安静的内心，感受她对生活的酷爱；走进的内心，感悟他对人生的思考。在开课前，我布置同学进行了一次盲人的体验活动，让他们闭着眼睛拿书本，写字，走路，使他们感受到眼睛对生活的紧要性，从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。体会她对生活充足酷爱的可叹之处。在整体朗读课文时，我要求同学边读边想象，在头脑中形成画面，引导他们入情入境，谈出自身的感受；在体会到的称赞之后，我要求同学想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么；在理解“从未体验过的地方”时，我让同学想象那个地方会有些什么，安静此时的心里会有怎么样的感受。这些想象既丰富了课文内容，让同学更实在地感受到安静丰富多彩的内心世界，又能披文入情，打高兴灵对话，使同学更深地体会到安静对生活充足了酷爱。书的隐秘教案反思篇2活动目标一、让幼儿明白水可以做什么。二、了解水的紧要性。三、水的变更。四、水给人类做好事的同时也带来了坏处。教学重点、难点重点：让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处。难点：让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理。活动准备一小桶水，一个透亮杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾。活动过程过程一先把水倒入透亮的玻璃杯中让小伙伴看清楚水是没有颜色的。试验察看一叫几个小伙伴来闻闻水有没有味道。【没有】二接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小伙伴牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗？幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问。幼儿：【白色】。三老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了？幼儿：【黑色】叙述水的紧要性譬如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去日间的到来。可是对于水就不同了，就相像今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪。老师问：水还可以变成什么？幼儿：【不知道】老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨，雾，雪。老师问：长时间下雨好不好？幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。最后教育幼儿要懂得【节省用水】总结得出：水是无色无味变更难测的，水带给人类欢快也带来了危害。教学反思在这次活动中让幼儿感受了水变更的过程，激发他们的喜好，让幼儿明白了水的紧要性以及危害。假如在让我上这节课我应当要再拓展思维，然后在找一些图片给小伙伴看加深在他们心目中的印象。书的隐秘教案反思篇3设计意图：大班幼儿对食物包装袋上的隐秘很感喜好，他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么，有些还认真地读者上面的文字，希望自身可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望，我设计了这样一个探究活动，希望孩子们能开动脑筋，在这样一个比较开放的活动中收获更多。活动目标：1、爱好参加探究活动，有自我保护意识。2、通过认真察看、记录的方法发觉食品袋上的信息，认得食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的紧要关系。3、有关注食品卫生安全的好习惯4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护本领。5、培育幼儿对事物的判定本领。活动准备：1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品。2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡3、幼儿把握一些文字、年月日的表达方式活动过程：一、幼儿自主察看食品袋，引起幼儿参加活动的喜好1、幼儿自主察看食品袋。师：今日我们每一个小伙伴都带了一包食物，但是我们今日不是参加品尝大会，而是参加一次发觉之旅，去发觉食品包装袋上的隐秘。现在就请你们认真看看到底包装袋上都有那些隐秘？2、提问：你们都发觉了什么？出示大的记录纸，老师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上。小结：哦，你们发觉了包装袋上有美丽的花纹、文字、标志，这些让我们一看就知道是什么食品了。3、进一步发觉包装袋上的紧要信息。师：刚才我们找到了很多隐秘，你觉得哪些隐秘可以直接地告知我们这个食物是安全的，对我们健康没有危害，为什么？师：那到底哪些隐秘是直接可以告知我们食物是安全的、健康的呢？我们来看一下大屏幕!二、观看幻灯片，认得包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期1、幼儿观看幻灯片，知道这些信息与身体健康的紧要联系。认得生产日期、保质期、防伪条码。生产日期：是指商品在生产线上完成全部工序，经过检验并包装成为可在市场上销售的产品时的日期和时间保质期：是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间防伪条码：是指由一组规定排列的条、空及其对应字符构成的标识，用以表示确定的商品信息的符号。有了它你在超市或者商场购买的食物就可以通过电脑很快查到，而假冒伪劣的商品的条形码就不能在电脑上查到。小结：以后不管吃什么食品，确定要认真看看这些信息，才略保证我们吃的食品是安全的、健康的，对身体是没有害处得。2、出示两瓶生产日期不一样的牛奶（1）提问：请小伙伴看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶？（2）出示自制挂历卡，老师讲解如何判别过期食品和健康食品。（重点引导幼儿判别保质期中月份的变更。）三、操作练习，提升认得出示操作纸，讲解操作要求：刚才我们学习了在购物时要注意的信息，现在徐老师要考考你们到底记住了吗。在这张纸中的食物，他们有些食物的日期是对的，而有些是错误的，请你将里面过期的食物下面打×，在健康的事物下面打√现在请你将自身的答卷交给客人老师，让她们帮助看看你做得对不对。活动反思：我觉得本次活动的亮点就是充足的体现了幼儿的自动性，以孩子的自动察看、探究为主。以及老师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过察看料想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，各处体现出老师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充足的体现了孩子的自动察看和自动探究。书的隐秘教案反思篇4活动目标1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的变更。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、试验运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。4、阅读故事，能细致的察看画面，大胆的表述对故事的理解。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备1、ppt课件：春天的隐秘2、音乐：春天活动过程一、谈话导入老师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？小伙伴们和父亲妈妈去春游了吗？春天有什么变更？谁想说说自身看到了春天的哪些变更？二、课件演示，找寻春天的变更1.春天来了，小伙伴们都在找春天，老师也找了一些春天的变更，我们一起来看看这些地方有什么变更？（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农夫）2.老师：小伙伴都看到了春天那么多的变更，今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变更。三、赏识诗歌，感受春天的美丽。1.结合课件图示，老师配乐朗诵诗歌。2.提问：春天来了，我们四周有什么变更？它们为什么说“春天在这儿”？3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？（2）幼儿赏识诗歌课件，回答问题。（3）分段赏识课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的变更”。（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。四、跟朗诵并试验仿编诗歌。1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。2.请幼儿仿编。引导语：我们找寻春天时，还发觉哪些小隐秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？3.老师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。活动反思：春天在小伙伴们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小伙伴们有没有发觉学校的四周环境中与冬天相比较有哪些变更。让幼儿讨论找寻出春天的变更，为后面的诗歌做铺垫。梯形，同学在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认得。因此，在《梯形的认得》这节课中，我结合同学的.这种感性认得，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类比较，初步认得梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让同学在这些活动中，强化这种感性认得，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认得上升到理性认得。如何让同学更自动地参加到这个过程中来，把课堂的自动权还给同学，老师如何导才到位，是这节课重点需要注意的。老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿发觉散文诗中发生变更的事物有哪些？用画笔形象的呈现的出来。让幼儿通过实在、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境，最后接受分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教育效果。散文诗中的美妙词汇，例如溶化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些美妙的词汇让幼儿试验性的理解，并感受本诗歌的内容结构，实现学习的紧要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活阅历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不但仅是这些，他们有自身的发觉，更乐于自身去制造。如：有的幼儿将“春笋”“蜜蜂”“迎春花”“山茶花”“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自身编的诗歌，特别快乐。书的隐秘教案反思篇5活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。2、能够用完整连贯的语言清楚表达自身的意思。3、爱好小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。4、通过阅读小图、上下图的对比察看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致察看和较完整表述本领。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活活动重、难点：用完整连贯的语言表达自身对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片。活动过程：一.猜谜语，引出课题。“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”提问：“小蝌蚪从没见过自身的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”二.播放故事录音，感知故事内容。老师提问：1、故事中有谁？发生了什么事？2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？相互说了什么？4、它们把谁当成了妈妈？三、分段赏识故事内容。1、小蝌蚪为什么去找妈妈？2、看图片1，碰到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？3、看图片2、3、4，碰到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？4、用连贯的语言说一说故事情节。四、谙习把握故事幼儿跟录音边看图边叙述故事《小蝌蚪找妈妈》。五、活动延长：赏识小蝌蚪变成青蛙的课件。1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。3、老师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。活动反思：我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看到自身的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不但集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很深厚的喜好，通过自身的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了确定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样更改小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言进展，数的感知，探究美妙的融合在一起。3、大班春天主题语言教案模板：春天的隐秘活动目标1.理解诗歌说了哪些春天的隐秘。2.乐意思考春天还有什么隐秘，并仿编诗歌。3.用绘画的方式表现春天。活动准备课件准备：《春天的隐秘》诗歌音频及图片。料子准备：彩笔、画纸。活动过程一播放诗歌音频及插图，引导幼儿赏识诗歌1.播放诗歌12遍，引导幼儿赏识。2.再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。二引导幼儿思考春天的特征，激励幼儿仿编诗歌1.老师激励幼儿仿编诗歌。——春天来了，还会发生什么事呢？——春天还有哪些隐秘？大家学着这首诗歌说一说。2.老师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。三发料子，激励幼儿画出自身爱好的春天1.老师激励幼儿画一画自身爱好的春天。2.引导幼儿与同伴共享自身的作品。书的隐秘教案反思篇6活动背景为了激发幼儿的学习喜好，我教学这个内容决议率领小伙伴们走出教室到户外去认得春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的变更。2、乐意在老师的引导下察看早春的景色，喜好春天。3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、能够感受春天的气息和发觉花、草、树木的变更。2、能够用自身的语言表达自身对春天的喜好。3、认得“来”和“燕”两个字。活动准备带幼儿察看幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。1、带小伙伴们到幼儿园广场晒太阳。2、激励小伙伴们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。二、察看幼儿园中的花、草、树木的变更。1、率领小伙伴们察看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小伙伴们边走边赏识春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天——表达自身的发觉。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小伙伴运用恰当的词汇表达。3、带小伙伴到户外游戏。四、活动延长日常生活中，引导小伙伴回去和父母连续到户外察看、找寻春天。教学反思这节课紧要想让幼儿认得春天，感受春天，体验春天，而且能用自身的话说说春天。于是，教学这个内容时，我率领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去找寻春天。幼儿园的花草树木是幼儿最谙习的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感喜好，他们很认真地察看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习喜好充足地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发觉他们不但认得了春天，还感受到了春天，而且能够用自身的话来说出对春天的喜好。有几个小伙伴还编儿歌，编得特别好。菲菲小伙伴说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小伙伴说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小伙伴不但表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种欢乐的氛围中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的自动性。幼儿在这次活动中赏识到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能够大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢快，会用自身爱好的方式来表达春天的美，对春天的酷爱。假如我重新上这个容，我想让小伙伴们带上画笔和纸，把自身看到的春天的景色画一画，那样不但可以磨练小伙伴们的察看本领，还磨练他们的动手本领及想象本领。书的隐秘教案反思篇7设计背景小草静静的露出了头儿，这表明白春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望季节已经静静来到，农夫伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始，太阳公公开始起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。活动目标1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；2、能运用身体语言表达诗歌内容；3、喜好春天，知道春天花草、树木的变更。重点难点认读生字。活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。活动过程一、准备活动师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么，引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们爱好春天吗？为什么？三、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们爱好春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。活动场所上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”“水塘”“草地”“孩子”等大字卡，幼儿饰演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、课堂小结春天来了，我们一起在学校、在回家的路上去找寻春天。教学反思幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话喜好的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用欠妥就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最紧要的还是老师如何用老师自身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。幼儿语言的进展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样现场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或中学的语文学习。句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当紧要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，譬如：“你用这么美的话称赞它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学实现更好的效果。书的隐秘教案反思篇8活动目标：1、感知水的特征，知道水是无色无味透亮的可流动的。2、初步了解人类与水的关系。3、懂得保护水资源，有节省用水的意识。4、使幼儿对探究自然现象感喜好。5、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。活动准备：（1）空间准备：为幼儿供应了一个宽松的学习环境；（2）教学具准备：一次性透亮水杯若干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、ppt课件等。活动过程：一、导入活动1、《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。2、出示图片《小水珠》:嗨！大家好，我是小水珠，小伙伴们你们看到的水就是由我和我的小伙伴构成的。我呀有很多隐秘，你们想不想知道呢？（想）那就一起去认得我吧！二、认得水的特征。1、水是无色的老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有很多隐秘。一起来看看吧。2、水是无味的老师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小伙伴们，真棒！我就是没有味道的。3、水是流动的老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿察看得出结论——水是流动的小水珠:你们真聪颖，我也是流动的。4、水是透亮的老师出示花瓣让幼儿试验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透亮的。小水珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的隐秘都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流动的液体。三、水的用途1、老师：水有这么多的小隐秘，现在小伙伴们想一想：水有哪些作用呢？2、观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3、讨论:假如没有水会怎么样？四、懂得节省用水、保护水资源。1、观看图片（缺水的地方）2、讨论：怎样节省用水？如何保护水资源？活动反思：本节课没有实现我预想的目标，由于我的语言组织本领较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。？蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。语言缜密，尤其是课文的第3自然段，一句话就写出了蝙蝠飞行的快捷。用词特别恰当、贴切。从教材的内容看，教学的难点是让同学弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机在夜间安全飞行的；重点理解科学家做试验的初衷及经过。为了突出重点分散难点，减缓同学把握本文科学学问的坡度，运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于同学的多种感官。本课是一篇浅显易懂的科普文。课文层次清楚，大概可以分为三个部分：提出飞机为何能在夜间飞行这一问题；三次特别的试验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。本课教学设计在引导同学阅读时依据课文和同学的年龄特点，重视突出把握文章的紧要内容，重视学习方法的引导与独立阅读本领的培育。同时，适度进行拓展，激发同学学科学、爱科学的喜好。在创设一个生动实在、新奇活泼的语言环境，充足调动同学的主观能动性，让同学有形可见，有话可说，从而进展和提高了同学的语言表达本领。说教学目标。1、了解飞机靠雷达能在夜间安全飞行，是人们从蝙蝠身上得到的启示。2、引导同学擅长察看事物，并