学前班班主任工作总结

第第页学前班班主任工作总结学前班班主任工作总结篇1xxxx年秋季学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号。在园领导正确的领导和大力支持下，在家长们的积极搭配下，在我们学前班老师的共同努力和辛勤工作下，顺当完成了各项任务。学前班像个大家庭，班中孩子在老师的珍惜下欢乐成长。我班有幼儿40人，其中女生16人，男生24人。现就学前班这学期工作总结如下：一、安全工作放第一从教育开始，由细小处入手，怎样阔别不安全。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的游戏，不做不安全的活动。让孩子排好队，手拉手观看我们美丽的学校，自身去察看哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小伙伴表现特别好。课间班主任随时提示督促，放学后更是坚守岗位，直到送走每一个孩子。通过这些工作，使老师和同学安全意识得到提高。二、培育良好的行为习惯良好行为习惯的养成，是本学期的紧要工作。针对孩子的特点，实行激励等各种方法来规范同学行为习惯，教育同学礼貌文明的`学习，在教学过程中，我很注意教育同学学会倾听，积极大胆地发表自身的观点，随时关注同学的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师自动问好，乐意把心里的隐秘告知老师，与同学友好相处，平常交流都能用礼貌用语。老师常常使用赞扬激励的话语，使同学在不知不觉中养成良好的学习习惯。三、为同学制造舒适的学习环境今年园领导给我们建起了宽敞光亮的窗，洁白的墙，给我们营造了舒适的学习环境。由此，我每天率领全班幼儿共同保持室内卫生，适时处置班级的垃圾。我们在这样的环境中也更能高兴地工作。四、积极家长沟通在不同的时间，地方保持和家长多沟通，发觉幼儿没来园上学，适时地电话与家长联系。学前班是一个特别的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较挂念，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，虚心听取家长看法。发觉问题，适时矫正。不绝改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。针对孩子的学习，进行点点滴滴的交流，为孩子的进步一起欢欣，为他们的成长一起努力。总结这学期的点滴，在繁忙中又向前进了一大步，不但孩子的各方面得到进展，我们全部的任课老师和孩子们一起进步了。在欣喜之余，同时也反思了自身的不足，为今后更好地工作打下坚实的基础。学前班班主任工作总结篇2这学期以来，我担负学前班的班主任工作。在校领导的热诚支持与帮助下，在各科任课老师的大力协作以及广阔家长紧密搭配下，我坚持以同学为中心，努力为同学服务、为家长服务，顺当完成了工作任务。一、加强学习，提高谙习。我把重要精力放在本职工作上，爱岗敬业，严格要求自身遵守公民道德规范，面对一个非凡的幼儿班集体，我深感自身责任的重点。公民教育要从娃娃抓起，让他们在幼小的心灵里播下做个“好公民”的优良种子，懂得怎样做个好孩子、好同学、合格小公民的基本道理。这学期我坚持在上学期“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习，我们要做好孩子”的基础上，结合团结友爱、明理诚信等简单易懂的公民教育，把教育同学养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的独立生活本领，人人争做自动学习、乐于勤奋、擅长健康生活、勇于创新实践的好同学，作为向同学进行教育的紧要要求。二、严格一日生活制度，培育良好的生活习惯和行为规范。加强常规练习，时刻留意察看孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。冷处置临时发生的`问题，面对新情况、新问题要正确对待。为了帮助新生快速赶上，我实行了抓两头带中心的方法，每个小伙伴都找一个自身学习的模范，让本领较强的优秀生去当本领较差的“小老师”。个别儿童重点帮教，正面引导，有点滴进步随时赞扬嘉奖。在平常的接触了解中增长老师和同学间的友情。孩子们和我无话不说、无话不讲，常常到我耳边说些静静话。孩子们渐渐地适应了我的教育。指正不足时能立刻改正，接受老师的态度也有了很大改进。三、培育良好的卫生习惯。每天清扫完后由值日班长或小老师负责督促大家把用品放回原处，摆放乾净，不能乱扔。通过一学期的努力，孩子们都渐渐自发珍惜教室和学校环境卫生：教室墙壁上一直保持干净，每天都由值日班长检查，老师从开学第一天就严格要求，教室讲台前的全部公物都要珍惜，不乱摸乱动，更不要损坏，为了保持教室干净，每课后要整理小家务（桌面、桌内及地面）并进行评比，看到地面上有垃圾就捡起丢到垃圾桶。现在每个小伙伴都基本上有了讲卫生的好习惯。四、树立良好的班风。我把“和谐、友爱、欢乐、向上”作为学前班的班风。除了开展多彩的教育活动外，我还积极地组织开展“你真棒”一日生活评比、对他们在进校、上课、下课、放学，以及在家庭、社会上应当怎么做，我都提出了实在要求：老师和同学间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌，团结互助、助人为乐，树立多做好事、先人后己的观念，树立集体荣誉感、责任感。本学期也涌现了不少好人好事，表现出了守纪律、懂礼貌的精神风貌，受到了多方称赞。半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不绝提升自身的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！学前班班主任工作总结篇3班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责、持之以恒，讲究方法，要把握教育艺术，敬重同学，关爱同学，在班级管理中充足发挥同学的主体性，为同学制造一个宽松和谐的学习环境，让每个同学都有成功感。让同学在“自我运动”去认识自我、进展自我、提高自我。时刻牵挂着每个同学，把同学作为管理的主体。通过这个学期的班主任工作，我体会作为一个学前班的班主任，是要做到“四心”：一、做到有责任心。班主任是连接学校与同学之间的桥梁和纽带，是全班同学的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责、下对同学负责两个方面。我在这个问题上重要是做各处置好两个关系：a是处置好班集体与学校的关系。班主任是学校委派的班级管理者，理所当然的应当执行学校的各项规章制度。班主任也是学校平常活动的忠实执行者。b处置好与各任课老师的关系。班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设。关系协调，感情融洽，才略心心相印，建设和管理好一个班集体。自担负班主任以来，我养成了遇事同科任老师商讨，有情况适时向科任老师通报的习惯，并邀请他们尽可能地参加班级活动。二、做到有爱心。爱能产生动力，有爱心是做好班主任工作的根本保证。工作实践告知我，当好班主任必须要有爱心、要倾注满腔热忱，发挥积极性和制造性，才略调动全班同学向着即定目标奋进。老师对全班同学的酷爱之心体现在以真诚、公平、信任的态度对待同学，设身处地地为同学着想，把爱洒向每一个同学的心田。只有用爱心感化同学、教育同学才略赢得同学们的信任与敬重，班主任的工作才略得到同学们的认可、支持和搭配，为班级管理奠定坚实的基础。三、做到有耐性。班主任要面对很多同学，不同同学，其个性、特长、喜好、家庭背景等都各有不同，再加上班主任工作还具有不可预见性的特点，会因班里随时显现突发事件而产生新的问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐性。譬如我班里某某同学，他是大错不犯、小错不绝。上课时精力不集中，东张西望，总是坐不住。下课时、招这个一下，捅那个一下，作业基本不做，自制本领很差。我就调动各种气力，形成强大的帮教网，实行“老师导、同学帮、家长促”的方法，经过一段时间的细心引导和帮助，现在取得了明显的效果。四、做到有细心。细心是当好班主任所必备的'心理品质，特别是对小学班主任来说更为紧要。做事细心，就会认真缜密的考虑各种问题，精益求精的把工作做好。工作中细心就能适时发觉显现的问题，防微杜渐，躲避事态扩大；工作中细心就能帮助我们全面分析问题，正确处置问题；工作中细心还能提高我们的工作效率，躲避显现过错。五、强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学顽皮捣乱、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要坚固结实有效地加强一个同学的常规训练。训练时间利用晨间谈话、班队会、课间等一切可以利用的时间，常抓不懈、持之以恒。训练的内容包含《小同学守则》和《小同学日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、等等诸多方面。本学期我觉得自身做得还不足，将在今后的工作中不绝努力，使班主任工作做得更好。学前班班主任工作总结篇4转瞬间又一年了，这一年来的相依相伴，一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最宝贵的回忆！感谢有你们，我亲爱的宝贝们，老师永久爱你们！依据第一学期孩子存在的不足，本学期学前二班将打造一个“自主、自信、自律、自理”的班级风气，下面简单总结我与孩子们共同成长的的点滴：一、使孩子形成自主，懂得自律。营造健康向上的班风。订立班级公约、形成良好班风，树立模范，每周评比小班干部，班里设有“班长”“小队长”、“英语小明星”“小画家”、“小小音乐家”“监督员”包含监督喝水和摆放口杯、监督交作业和课堂作业的完成，监督有序排队和跑动等等的小干部，每周民主选出表现较棒的、有进步的幼儿担负班干部，这样可以让孩子管理孩子，孩子得到了磨练的机会，同时也激励着每位幼儿努力。平常渗透于各种活动中，“顶大的带顶小的”的活动使年龄大的孩子学会学挂念同伴，谦让同伴，帮助同伴，使年龄小的孩子有一个可以学习的典范，使之仿照、成长。“学做小同学”的活动使幼儿对小学有个美好的憧憬，力争成为光荣的小同学，孩子们就有股正能量指引着自身前进。二、使孩子加强自信。在教育教学中要擅长发觉幼儿的闪光点和优点，并适时予以赞扬和确定，使幼儿认得自身的优点，信任自身的气力，以激发幼儿的荣誉感，强化成功感。这样，幼儿就会自信地参加各项活动，在日常生活中老师的言行对幼儿自信的程度有很大的影响。因此，老师要树立正确的儿童观，敬重、信任幼儿，实行多激励少批判的方法，常常以确定的口吻，对孩子说，“老师信任你，你能做得很好”，“你确定行”，“你的回答让老师很惊诧”，“老师喜爱你的勇气”等等，孩子们就从老师确定的态度中获得巨大推动力，并转化为自身的内躯力.积极自动地参加活动，克服他们生活上.学习中的困难，使信念得到加强。三、使孩子学会自理。使幼儿做到“自身能做的事自身做，不会的学着做。”从而培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理本领。让幼儿明白自身的事情自身做，树立幼儿自身动手的理念，我选取了儿歌、故事等，帮助幼儿充足理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。让幼儿知道自身的事情要自身做，培育幼儿自理的意识。班级日常生活中还渐渐的.开展了很多有关自理本领的活动，如“我长大了“，“我是能干的好宝宝”，“我会自身来”““穿衣秀”“我是小帮手”等等活动和各种自理本领的竞赛。四、让感恩在孩子的心灵扎根把感恩教育纳入日常教学中，譬