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文档简介
二年级上册语文教案-18.古诗二首人教(部编版)一、教学内容本节课,我们将在二年级上册语文教材的第18课学习两首古诗——《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这两首诗分别出自唐代诗人王之涣和李白之手,是中国古代文学宝库中的经典之作。《登鹳雀楼》描绘了壮阔的黄河景象,而《望庐山瀑布》则展示出庐山瀑布的壮观美景。二、教学目标1.让学生能够正确朗读、背诵两首古诗。2.使学生理解古诗的字面意义,体会诗人的情感。3.培养学生对自然景观的审美情趣。4.提高学生的文学素养,培养他们的语感和想象力。三、教学难点与重点教学难点:理解古诗中的意象和修辞手法。教学重点:朗读、背诵古诗,感受诗人的情感。四、教具与学具准备1.课文挂图:《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的场景插图。2.古诗朗读录音。3.学生课本、练习册。五、教学过程1.导入:通过展示课文挂图,引导学生观察并描述画面中的自然景观,激发学生的学习兴趣。2.朗读古诗:播放古诗朗读录音,让学生跟随录音朗读两首古诗,注意纠正发音和节奏。3.精讲古诗:a.解读《登鹳雀楼》,分析诗句的意象,如“千里黄河”、“孤帆远影”等。b.讲解《望庐山瀑布》,引导学生理解“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮观景象。4.随堂练习:让学生用自己的话复述古诗的意境,进行课堂互动。5.背诵古诗:组织学生进行集体背诵,个别抽查。六、板书设计1.《登鹳雀楼》:王之涣黄河孤帆2.《望庐山瀑布》:李白瀑布银河七、作业设计1.作业题目:a.朗读两首古诗各5遍,家长签字。b.选择一首古诗,用自己的话描述诗中的景象,不少于100字。2.答案:a.朗读作业无需答案。b.描述诗中景象的答案可根据学生个人理解进行创作。八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示挂图、朗读录音、随堂练习等多种教学手段,让学生在愉快的氛围中学习古诗。课后,我将对学生的朗读、背诵情况进行检查,了解他们在课堂上的学习效果。同时,鼓励学生课后阅读其他古诗,提高他们的文学素养。拓展延伸:组织一次“我眼中的大自然”主题活动,让学生观察身边的自然景观,尝试创作一首描绘自然之美的诗歌。重点和难点解析:1.朗读和背诵古诗的发音和节奏。2.对古诗中意象和修辞手法的理解。3.课堂互动,让学生用自己的话复述古诗意境。4.作业设计,尤其是描述诗中景象的部分。5.课后反思及拓展延伸活动的实施。一、关于朗读和背诵古诗的发音和节奏在课堂上,我会特别强调古诗的朗读和背诵。为了让学生更好地掌握正确的发音和节奏,我会先播放专业朗读录音,让学生跟随录音进行朗读。在学生朗读过程中,我会仔细倾听,并及时纠正他们的发音和节奏错误。我还会组织集体背诵和个别抽查,确保每个学生都能熟练掌握两首古诗的朗读和背诵。二、关于对古诗中意象和修辞手法的理解在精讲古诗环节,我会着重分析诗句中的意象和修辞手法。例如,在解读《登鹳雀楼》时,我会详细解释“千里黄河”、“孤帆远影”等意象,让学生理解诗人如何通过这些具体形象来描绘景象。同时,我会讲解《望庐山瀑布》中的夸张手法,如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,帮助学生领悟诗人的艺术表现。三、关于课堂互动,让学生用自己的话复述古诗意境在课堂互动环节,我会鼓励学生用自己的话复述古诗的意境。为了降低难度,我可能会提供一些关键词或提示,引导学生进行描述。在此过程中,我会认真倾听学生的发言,并及时给予肯定和鼓励,以提高他们的自信心和表达能力。四、关于作业设计,尤其是描述诗中景象的部分在作业设计方面,我会强调描述诗中景象的部分。在布置作业时,我会明确要求学生用自己的话进行描述,不少于100字。这样既能让学生巩固课堂所学,又能培养他们的写作能力和想象力。在批改作业时,我会关注学生的描述是否准确、生动,并对他们的作品给予评价和建议。五、关于课后反思及拓展延伸活动的实施课后,我会认真反思课堂教学的效果,了解学生在朗读、背诵、理解等方面的情况。针对存在的问题,我会调整教学方法,以提高教学效果。我会积极组织拓展延伸活动,如“我眼中的大自然”主题活动,让学生在实践中感受自然之美,激发他们的创作灵感。在此过程中,我会关注学生的参与程度和创作表现,鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。本节课程教学技巧和窍门:一、语言语调在课堂上,我会注意运用丰富的语言和语调,以吸引学生的注意力。讲解古诗时,我会尽量使用生动的词汇和形象的比喻,让学生更容易理解。在朗读古诗时,我会调整语速、语调,让学生感受到古诗的韵律美。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问时,我会注意问题的针对性和引导性,鼓励学生积极思考。针对不同难度的知识点,我会设计不同层次的问题,让每个学生都有机会参与回答。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣,我会充分利用课文挂图进行情景导入。通过引导学生观察挂图中的自然景观,让他们身临其境地感受古诗的意境,从而更好地理解诗歌内容。教案反思:一、课堂氛围在本节课中,我需要关注课堂氛围的营造。如果发现学生注意力不集中,我会及时调整教学方法,如穿插一些趣味性的小故事,以提高学生的学习兴趣。二、学生参与度在课堂互动环节,我要关注每个学生的参与情况,尽量让每个学生都有机会发言。对于不善于表达的学生,我会给予更多的鼓励和支持。三、作业设计在作业设计方面,我要注意作业的难度和量。既要保证作业能够巩固课堂所学,又不能让学生感到负担过重。在批改作业时,我要认真对待每个学生的作品,给出有针对性的评价和建议。四、课后反思课后,我要认真反思本节课的教学效果,了解学生在各个环节的掌握情况。针对存在的问题,调整教学方法,为下一节课做好准备。课后提升:一、选择题1.《登鹳雀楼》的作者是()。A.王之涣B.李白C.杜甫D.白居易答案:AA.千里黄河B.孤帆远影C.飞流直下三千尺D.疑是银河落九天答案:C二、填空题1.《登鹳雀楼》中描述了“______”和“______”的景象。答案:千里黄河、孤帆远影2.《望庐山瀑布》中,诗人用“______”和“______”描绘了瀑布的壮观。答案:飞流直下三千尺、疑是银河落九天三、简答题1.请简要描述《登鹳雀楼》中的景象。答案:《登鹳雀楼》描绘了诗人登上鹳雀楼所看到的千里黄河壮阔景象,以及孤帆远影的美丽画面。2.请简要分析《望庐山瀑布》中的夸张手法。答案:《望庐山瀑布》中,诗人运用夸张手法,将瀑布描绘成“飞流直下三千尺”,形象地表现了瀑布的壮观,同时又以“疑是银河落九天”来形容瀑布的美丽,令人叹为观止。四、实践题1.请你运用课堂所学,创作一首描绘自然景观的诗歌。答案:学生可以发挥自己的想象力,创作一首描绘自然景观的诗歌,如描绘春天的花朵、夏天的河流、秋天的落叶或冬天的雪景等。一、学生反应在本节课中,我发现学生们对古诗的学习表现出较高的兴趣。他们积极参与课堂互动,朗读和背诵古诗时也表现出认真态度。在课堂提问环节,学生们能够踊跃回答问题,展示出他们对古诗内容的理解和掌握。二、教学效果从整体来看,本节课的教学效果达到了预期目标。学生们能够熟练地朗读和背诵两首古诗,对古诗中的意象和修辞手法有了更深入的理解。同时,课堂互动和随堂练习也提高了学生的表达能力和审美情趣。三、存在不足1.在课堂时间分配上,我发现部分环节的时间稍显紧张,导致课堂节奏略显紧凑,个别学生可能未能完全吸收所学知识。2.部分学生对古诗意境的理解仍不够深入,可能需要我在今后的教学中更加注重引导和启发。1.在今后的教学中,我将更加注意时间分配,确保每个环节都能充分展开,
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