2024-2025学年九年级语文上册单元真题训练第一单元含解析新人教版

PAGEPAGE1（第一单元）【2024·山东潍坊】同学们给老师制作了一张老师节贺卡并题赠首小诗，请你补写小诗的后两句。（2分）人们常说   老师是蜡烛         燃烧自己,照亮别人 我却希望 ______________________________【答案】示例1：老师是太阳，光辉自己照亮大地。示例2：老师是彩虹,亮丽自己绚烂天空。示例3：老师是花朵，绽放自己，装扮世界。（喻体喻义恰当1分，句式得当1分）【解析】考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到点。每个仿写题给出的例子都有肯定的格式，确定句式仿格调;然后要探讨例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法;③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一样。本题叙写的对象是“老师”，运用的修辞手法是比方，采纳的句式是“老师是XX，……自己，……”。答案是多元的。【2024·衢州】（一）鸟 笼 非马 打开 鸟笼的 门 让鸟飞 走 把自由 还给 鸟笼               凝视诗歌的形式，仿照示例，从加点的诗句中选择一处，品尝诗歌分行的意味。（3分）示例：分行让“门”字凸显出来，吸引读者凝视这个字，让读者产生种种联想，丰富了诗歌的意蕴。这道“门”仿佛一副枷锁，而“门”字中间的空白又像是广袤的天空，鸟儿在笼子里肯定久久地凝视过它，眼中满是憧憬与无望。 【答案】示例1：诗歌的分行和跨行，让“走”字独立成段。凝视这个字，“走”字四周皆空，与笼子里的狭小形成对比，让人想象鸟儿摆脱牢笼，飞向天空的样子，或许翅膀有些僵硬，或许飞行的姿态不够完备，但投向自由的心情如此急迫。“走”字四周的宽广空间也让联想的时间延长一一人始终凝视着鸟儿飞走的过程，在久久的凝视中体验鸟儿重获自由的欣喜。 示例2：诗歌的分行，让“鸟”字独立成段在对前一句“把自由/还给”的期盼中，“鸟”字凌空而出，无羁无绊。凝视这个字，让人产生联想：得到自由的鸟儿会怎样？是呼吸自由的空气，张望四周，还是梳理羽去。 示例3：诗歌的分行，让“笼”字独立成段。在前一句鸟得到自由之后，带领读者把目光从远飞的鸟身上收回，落在“笼”字上，凝视这个字。鸟去笼空，孤孤寂单，仿佛满是失落，但转念想，把自由还给鸟儿的同时，笼子不也获得了解脱吗？不知鸟儿是否回望过笼子，但当“鸟”与“笼”打破了囚禁与被囚禁的关系，“自由”在彼此间传递。诗歌给人以哲理思索，让人生出很多感慨。【2024·山西】【活动三：歌以咏志——青春有诗，还有远方】 山高路远 呼喊是爆发的缄默缄默是无声的呼唤不论激越 还是安静我祈求只要不是平淡 假如远方呼喊我我就走向远方  假如大山呼唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂 爽性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 三班同学朗语了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告知我们：面对人生的山高路远，要有__________ 的精神。（2分）【答案】 不畏艰险、豪迈乐观、坚决执着、坚韧的精神。（答出一个即可） 【解析】从“双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路”“双手划烂，爽性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、豪迈乐观、坚决执着、坚韧的精神。【2024·安徽】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。 河水情悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉报了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 1．请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽   暗   的   松   林   失   去   喧   响 2．朗诵这诗节应采纳的语调是（    ） A．舒缓        B．欢快        C．激扬        D．深厚【答案】1．幽暗的松林／失去／喧响2．A【解析】1题划分停忽然留意表达思想的完整性，依据主谓之间和动宾之间要停顿来划分。整个句子为一个大的主谓宾式的句子，在主语即“松林”后停顿，在谓语动词即“失去”后停顿。2题应依据诗歌表达的意境来确定诗歌的语调。这首小诗着力展示夜的静谧、漂亮，传达出诗人对大自然的酷爱和安适、安静的心境，故朗读时应当采纳舒缓的语调。 【2024·陕西】阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）它以难遮掩的光线使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁呼唤它 诗中的“它”指的是__________________，本诗蕴涵着诗人艾青对的憧憬和追求。  【答案】太阳    光明（或：将来） 【解析】本题考查学生对名著的阅读分析归纳实力。解答此题，首先我们要熟识作品的作者及重要的意象、诗歌内容等。此题涉及艾青的作品《太阳》、，考查到作品中的意象及其所表达的主题。解答时，要联系艾青的《太阳》这首诗，诗人以拟人的手法，给予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、暖和、花束、香气和露水，呼唤人们敞快乐扉迎接光明，促使人们树立起主动乐观的信念。所以这里的两个空就很简单填上“太阳”和“光明”。【2024·黑龙江绥化】赏析《沁园春·雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，格外妩媚。 江山如此多娇，引多数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。①这首词气概恢宏，意境壮丽。上阙写的是_____________，下阙写的是________________，再现了一代伟人的豪迈气概。②“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了多种表现手法。请进行赏析。【答案】①北国雪景    评说历史（英雄）   ②运用比方的手法，将群山比作舞动的银蛇，高原比作奔跑的蜡象；同时，“舞、驰”两字又化静为动，诗所描绘的景物生气勃勃，生动活跃。【解析】本题考查学生对诗歌的鉴赏实力。 第①题须要学生依据《沁园春·雪》的内容来概括上下阕的内容，要做到言简意赅。《沁园春·雪》分上下阕。上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。起笔不凡，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”不先写“雪”字，而首推“北国风光”，不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。下阕首句“江山如此多娇，引多数英雄竞折腰”。可谓承上启下，将全词连接得完备无缺。“江山”这一双关语词，与上片中的“长城”“大河”相融合，具有画龙点睛之意，“江山如此多娇”，可以理解为这首词的基本构架。作为政治家的词人，对“北国风光”的抒怀，最终还是“评说历史”，对江山社稷的关怀。 第②题则从表现手法的角度来赏析