2021-2022学年黑龙江省哈尔滨市三十二中高一上学期期末语文试题（解析版）

黑龙江省哈尔滨市三十二中2021-2022学年高一上学期期末语文试题一、选择题1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A罅隙（xià）山峦（lán）闺阁（guī）酣畅淋漓（hān）B.嚣鸣（xiāo）荡漾（yànɡ）脂膏（zhī）不事雕琢（diāo）C.揳入（qì）铆钉（mǎo）倾吐（qīng）清辉洋溢（yì）D.霓虹（lí）衷心（zhōng）消融（róng）霞蔚云蒸（wèi）【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“山峦”的“峦”应读luán。C.“揳入”的“揳”应读xiē。D.“霓虹”的“霓”应读ní。故选B。2.下列各句中没有语病的一项是()A.如果现在大学校园这股游乐成风、恋爱成风，奢侈、攀比成风等不良的消费习惯再得不到改善，培养高质量的人才就成为一句空话。B.在印度这片神奇的土地上，诞生出多少优秀人物！但是，对中国人最熟悉的恐怕只有两个人：一个是甘地，一个是泰戈尔。而泰戈尔仿佛对我们更有独特的魅力。C.随着入世和我国全方位对外开放新格局的形成，作为对外开放程度较高的城市，上海在一段时间内，不仅会受到世界经济的挑战，而且在文化领域也会受到一定的冲击。D.前不久，在加拿大召开的有二十个国家、四百多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析修改病句的能力。A.“习惯再得不到改善”错误，搭配不当，“习惯”与“改善”搭配不当，“改善”应为“改变”。B.“对中国人最熟悉的”成分残缺或主客倒置，应为“对……来说，最熟悉的”；“对我们”成分残缺，应改为“对我们来说”。D.“这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价”错误，结构混乱，这两句主语不一致，后一句的主语应该是“科学家们”。故选C。3.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.石砾撕裂慰籍自然赐予B.阴蔽迅疾婉转一跃而上C.催残鄙弃倦怠瞻前顾后D.晶莹甘霖炽热深山幽谷【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。A.“慰籍”的“籍”应改为“藉”。B.“阴蔽”的“阴”应改为“荫”。C.“催残”的“催”应改为“摧”。故选D。4.下列对《红烛》的理解分析，不正确的一项是（）A.《红烛》写于二十世纪二十年代，它是闻一多同名诗集《红烛》的序诗，体现了诗人数年来的理想探索历程。B.红烛要用微弱的光和热照亮险恶的前途，烧破世人的迷梦。诗人借景抒情，表达自己只问耕耘不问收获的献身精神。C.《红烛》注重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。D.《红烛》采用中国传统诗歌的押韵形式，前后照应，每节中诗句相对整齐，体现出中国新诗的格律化、音乐性。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。B.“诗人借景抒情”错误，本诗不是运用借景抒情手法，是运用了象征手法，托物言志。故选B。5.下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（）A.起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。C.小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和表现手法的能力。D.“也有些失落”错误。根据原诗“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的快慰”可知，作者没有失落，我和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。故选D。阅读毛泽东的《水调歌头•游泳》，完成下面各题。水调歌头·游泳才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。一九五六年六月6.下面对诗句的解说不恰当的一项是()A.“万里”和“极目”两句表现了诗人宏伟的气魄和开阔的胸怀。B.“不管”和“胜似”两句，运用了对比的手法，进一步表现在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪，急流勇进的革命精神。C.“子在川上曰”的“子”即指诗人自己，他在感叹：“多么美好的滚滚长江啊！逝去的光阴像这流水一样啊！”D.下阕结尾联想神女，运用了衬托的手法，赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉情景。7.“截断巫山云雨”的“巫山云雨”是指()A.巫山上的云和雨B.长江上空的云和雨C.长江上游的水D.巫山神女早为云，暮为雨【答案】6.C7.C【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“指诗人自己”错，“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自《论语·子罕》，“子在川上曰”的“子”指孔子。故选C。

【7题详解】本题考查学生理解诗歌词语含义的能力。

“更立西江石壁，截断巫山云雨”意思是，我还要在长江西边竖起大坝，斩断巫山多雨的洪水，因此，这里的“巫山云雨”是指长江上游的水。故选C。

阅读下面的文字，完成下面小题。昌耀写的是什么呢？是大自然、岁月、生命。是人在陷入岁月的困境中__________时，从深山秘境中感受着大自然的力量，与困境__________的搏斗精神。而生命在大自然和岁月中复杂的磨砺，以及精神生成的________，则是诗歌所要探究的永恒命题。与此同时，他在这里给出的，是中国汉语诗歌中一套独出心裁的，陌生、孤绝、矿石般的语言系统。这是他的诗歌最为让人激动的________所在。当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。而语言，则是存在于一首诗歌中的更强大的力量。《峨日朵雪峰之侧》是昌耀流放祁连山时，生命大困厄中的一首诗作，也是他一生的命运模式和象征。而他此后之所以能顺理成章地成为一位大诗人，并形成唯他独有的一套语言系统，其中的缘由又是什么？()。8.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.不能自已不屈不挠奥秘魄力B.不能自拔不屈不挠奥秘魅力C.不能自拔勇往直前奥妙魄力D.不能自已勇往直前奥妙魅力9.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。B.我当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。C.当年读昌耀的诗歌，首先我就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。D.我当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。10.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.要说明这个问题，则需要他从人生中寻找答案B.这个问题要说明，则需要从他的人生中寻找答案C.要说明这个问题，则需要从他的人生中寻找答案D.要说明这个问题，则需要从人生中寻找他的答案【答案】8.B9.D10.C【解析】【分析】

【详解】1．本题考查辨析词语与成语的能力。第一空处，不能自已：不能抑制自己的感情。不能自拔：指陷进很深的境地；难以使自己从中解脱出来。联系上下文语境“人在陷入岁月的困境中”“与困境……的搏斗精神”可知，此处应为“不能自拔”。第二空处，不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。勇往直前：不怕艰险，勇敢地一直向前进。语境强调的是与困境搏斗精神，应为“不屈不挠”。第三空处，奥秘：意思为深奥莫测的秘密。奥妙：深奥微妙。联系下文语境“则是诗歌所要探究的永恒命题”可知，“探究”的对象应该是秘密，此处应为“奥秘”。第四空处，魄力：气魄，气势，指临事的胆识和果断作风；更多的指的是一个人能够及时果断作出决定，有担当，有责任心。魅力：很能吸引人的力量。语境“他的诗歌最为让人激动”指他的诗歌吸引人，此处应为“魅力”。故选B。2．本题考查辨析语病能力。“当年读昌耀的诗歌”之前缺主语“我”，排除A、C两项；按照逻辑顺序，应该是先“惊奇”后“震撼”，排除B项。故选D。3．本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。下文“需要寻找”的主语也是“人们”，而不是“他”，排除A项；上文提出问题，下文则要“说明”这个问题，主语是“人们”（此处省略），而不是“这个问题”，排除B项；上文问题中说“他此后之所以能顺理成章地成为一位大诗人……”，只能是从“他的人生”中寻找答案，排除D项。故选C。11.下列加点词解释正确的一项（）A.漫江碧透漫：漫过 B.枉用相存存：问候C.暖暖远人村暖暖：温暖宁谨的样子 D.山不厌高厌：厌恶【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。A.句意：江水清澈澄碧。“漫”，满，遍。C.句意：远处的村庄因为天色昏暗而显得迷糊。“暖暖”，模糊不清的样子。D.句意：高山不辞土石才见巍峨。“厌”，通“餍”，满足。故选B。12.下列加点词语词类活用判断有误的一项（）A.乌鹊南飞（名词作状语） B.鼓瑟吹笙（名词作动词）C.粪土当年万户候（名词意动用法） D.湘江北去（名词作动词）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。D.北：名词作状语，向北。句意：湘江水向北流去。故选D。13.下列诗句中修辞手法判断有误的一项（）A.何以解优，唯有杜康（借代） B.开荒南野际，守拙归园田（对偶）C.久在樊笼里，复得返自然（比喻） D.笠是兜鏊蓑是甲，雨从头上湿到胛（比喻）【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A．“何以解优，唯有杜康”运用设问和借代手法，“杜康”是指相传发明酿酒的人，这里指代酒。B．“开荒南野际，守拙归园田”中没有运用对偶手法，“南野际”是名词性短语，偏正结构，“归园田”是动词性短语，动宾结构，词性结构均不相同，故该句手法不是对偶。C．“久在樊笼里，复得返自然”运用比喻手法，“樊笼”指蓄鸟工具，这里比喻官场生活。D．“笠是兜鏊蓑是甲，雨从头上湿到胛”运用比喻手法，以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”。故选B。14.下列句子中不含通假字一项是（）A.木直中绳，𫐓以为轮B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣C.故不积跬步，无以至千里D.君子生非异也，善假于物也【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查文言实词中的通假字的能力。A项，“𫐓”通“煣”；B项，“知”通“智”；

D项，“生”通“性”。故选C。

15.下列句子中加线词语解释不正确的一项是（）A.吾尝跂而望矣跂：踮起脚后跟。B.声非加疾也疾：快，这里引申为“洪亮”。C.假舆马者假：凭借，利用。D.而绝江河绝：断绝。【答案】D【解析】【分析】

【详解】D项“绝”：渡，横渡。二、古诗文默写题16.（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“____，_____？”（2）汉乐府《长歌行》诗中“徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中的诗句，来表现诗人的彷徨之情，这两句诗是“______，____？”（3）歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“______，_____”的典故。（4）陶渊明《归园田居（其一）》中“______，______”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。（5）“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“____，___”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。（6）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜形象进行了刻画，“____”以婚事衬托其少年得意；“______”写其装束，表现了他的儒雅风度。（7）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，南朝宋文帝刘义隆本希望能够“_____”，但由于行事草率，最终“___”。（8）《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“____，____，____。”（9）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“_____，____”。（10）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《劝学》中则说：“_____，_____。”（11）《师说》一文，论证思路严密，语言简洁生动，“_____，_____”两句简练地概括出了“士大夫之族”耻于从师的荒谬心态。（12）苏轼在《赤壁赋》中提出与“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”相对的观点是：______，______。【答案】①.安能摧眉折腰事权贵②.使我不得开心颜③.绕树三匝④.何枝可依⑤.周公吐哺⑥.天下归心⑦.狗吠深巷中⑧.鸡鸣桑树颠⑨.无边落木萧萧下⑩.不尽长江滚滚来⑪.小乔初嫁了⑫.羽扇纶巾⑬.封狼居胥⑭.赢得仓皇北顾⑮.寻寻觅觅⑯.冷冷清清⑰.凄凄惨惨戚戚⑱.千呼万唤始出来⑲.犹抱琵琶半遮面⑳.（故）不积跬步㉑.无以至千里㉒.位卑则足羞㉓.官盛则近谀㉔.（盖将）自其变者而观之㉕.则天地曾不能以一瞬【解析】【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字词有：“摧”“事”“颜”“匝”“依”“哺”“吠”“颠”“萧”“纶”“赢”“仓皇”“惨”“始”“犹抱”“跬”“卑”“谀”“盛”“瞬”。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成各题。鹧鸪天[宋]苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。17.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了夏日（夏末秋初）雨后的景象。B.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。C.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。D.这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。18.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句的景物描写方法。【答案】17.D18.（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色:“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味:“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（答出任意3点即可）【解析】【17题详解】本题考查学生对诗词的综合赏析能力。D.“描写了作者村中游赏时偶遇细雨”说法错误，雨为昨夜之雨，非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。故选D。【18题详解】本题考查学生赏析诗词景物描写特点能力。答题时注意从顺序、着眼点和艺术手法几个角度作答。此句从顺序上看，俯仰结合，远近结合，白鸟在空中翻飞，这是仰视角度，“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景；水中红蕖，是俯视角度。从着眼点看，视觉、嗅觉结合“白鸟”翻飞与“红蕖”照水是视觉，白色的鸟语红色的荷花，红白相间，隐忍入胜；“细细香”是嗅觉。多种感官的运用调动了人们丰富的想象力。从手法上看，动静结合，白鸟在空中翻飞，属于动景，红蕖散发幽香，属于静景。动静结合，是诗歌具有画面感，让人如临其境，将景物写活了。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅速。“细细”运用通感，将香味视觉化，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈的香气，而是宜人的淡淡芳香，写出红蕖香气之细腻。叠词的使用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。色彩搭配上，白色的鸟与红色的荷花，红白相间，对比鲜明，意境清新淡雅，颇有诗情画意。四、古文阅读阅读下面节选自《荀子·劝学》中的一段文字，回答问题。南方有鸟焉，名曰蒙鸠。以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥)，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫(ｘｉǔ，臭水)，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。19.解释下列句中加点的词语。①编之以发，系之苇苕②而临百仞之渊③其渐之滫，君子不近④庶人不服20.下列句子加点的“其”字与其他不同类的一项（）A.其渐之滫，君子不近 B.其质非不美也C.以为轮，其曲中规 D.今其智乃反不能及21.下列句中没有省略介词“于”的一项是（）A.而编之以发，系之苇苕 B.蓬生麻中，不扶而直C.其渐之滫，君子不近 D.而临百仞之渊22.翻译下面的句子。（1）师者，所以传道受业解惑也。（2）君子生非异也，善假于物也。（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。【答案】19.①拴着②对着③浸④百姓20.A21.D22.（1）老师，是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。（2）君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。（3）何况我和你在江上捕鱼，在江中的小洲上打柴，以鱼虾为伴侣，和麋鹿交朋友。【解析】【分析】【19题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。①“编之以发，系之苇苕”意思是“用毛发把窝编结起来，把窝拴在嫩芦苇的花穗上”，“系”，动词，拴在，拴着；②“而临百仞之渊”意思是“对着百丈深渊”，“临”，动词，对着；③“其渐之滫，君子不近”意思是“一旦浸入臭水里，君子都会避之不及”，“渐”，动词，浸；④“庶人不服”意思是“百姓不穿戴”，“庶人”，百姓。【20题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“其”，人称代词，它，代兰槐之根；B.“其”，物主代词，它的；C.“其”，物主代词，它的；D.“其”，物主代词，他们的。故选A。【21题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.“系之苇苕”中“之”后省略“于”，应为“系之于苇苕”；B.“蓬生麻中”中“生”后省略“于”，应“蓬生于麻中”；C.“其渐之滫”中“之”后省略“于”，应为“其渐之于滫”；D.没有省略“于”。故选D。【22题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“……者，……也”，判断句式；“所以”，用来……的；“受”，通“授”，教授。（2）“生”，通“性”，本性；“异”，不同；“假”，借助。（3）“渔樵”，名词作动词，打鱼砍柴；“侣”，以……为伴侣；“友”，以……为朋友。参考译文：南方有一种叫“蒙鸠”的鸟，用羽毛作窝，还用毛发把窝编结起来，把窝系在嫩芦苇的花穗上，风一吹苇穗折断，鸟窝就坠落了，鸟蛋全部摔烂。不是窝没编好，而是不该系在芦苇上面。西方有种叫“射干”的草，生长在高山之上，只有四寸高，却能俯瞰百里之遥，不是草能长高，而是因为它长在了高山之巅。蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了，兰槐的根叫香艾，一旦浸入臭水里，君子下人都会避之不及，不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防微杜渐保其中庸正直。五、现代文阅读我与地坛①（节选）史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不改。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闲着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。23.文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。24.文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？25.从语言表达的角度赏析下面的句子。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。【答案】23.（1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象）（2）多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。（生活变故）（3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。（心理感受）24.（1）孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。（2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。（3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。25.（1）运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。（2）运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。（3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。【解析】【23题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片--那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝”可知，照片上的老柏树现在已经死了，所以觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。由原文“有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：‘哟，你还在这儿哪？’她问我：‘你母亲还好吗？’‘您是谁？’‘你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……’”可知，多年前到园子里找“我”的母亲已经去世，所以觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。由原文“有一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不改”可知，祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感，所以觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。【24题详解】本题考查学生理解重点词语含义的能力。由原文“那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天”可知，这里所描写的孩子“他还没玩够”，从而可知他对未来充满希望，“心里好些新奇的念头甚至等不及到明天”从而可知他对生活感到新奇，所以这里描写的孩子对生活感到新奇，对未来充满渴望。由原文“也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨”可知，“走向安息地”是指老人最终是走向死亡的，但“走得任劳任怨”说明老人对待死亡的态度非常地从容坦然，对人生无怨无悔。由原文“还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了”可知，虽然“时间不早了”，但是“我一刻也不想离开你”，从而可知对这个世界的眷恋，是对生活满怀激情的。【25题详解】本题考查学生对语句的赏析能力。从修辞的角度看，“走下山”“爬上山巅”是人的行为动作，但这里却在描写太阳，所以运用拟人的修辞手法，将太阳人格化，使表达更加地生动形象。从表现手法来看，“他熄灭着走下山去收尽苍凉残照”是在描写日落的景象，“燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖”是在描写日出的景象，将日出和日落的情景形成鲜明的对比，所以运用对比的手法，给读者留下深刻印象。从句式上来看，前后两句话的句式字数相似，结构形式也相似，形式上具有美感，所以运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。六、作文26.阅读下面的材料作文：我国是一个网络大国，正在由网络大国走向网络强国，截止去年底，我国网民已达到6.88亿，我国网络的开放程度和活跃程度也是世界上少有的，网络的飞速发展不仅给网民带来了“红利”，也成了助推经济发展的“新动能”，对稳就业、促升级发挥了突出作用，并正在推动经济社会发生深刻变革。但是网络也不是“法外之地”。在现实生活中，总有一部分人为牟取非法暴利，而罔顾道德法纪、背“道”而行。对此，你有何看法？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一作文，不少于800字。【答案】例文：网络不是“法外之地”随着数字经济的蓬勃发展，互联网给我们的生活带来了诸多便利。可是，不知从什么时候开始，网络悄然发生了变化。想打一会网络游戏？各种外挂、盗号、非法卖号层出不穷；想上网查点东西？各种流氓软件、色情插件、网络喷子不堪其扰；想上社交平台看看？营销号、洗白贴、键盘侠难辨真假。此外还有没有底线的数据采集、大数据杀熟潜滋暗长……不少网友提出质疑：就想好好上会网，怎么就这么难？这些虚假、诈骗、攻击、谩骂的充斥，背后的平台与商家难辞其咎。在网络市场形成初期的“野蛮生长”过程中，面对流量或者直接利益的诱惑，不少企业利用人性弱点设计出了一系列产品，罔顾消费者的利益与市场良性发展，极大地破坏了我们的网络“精神家园”。对此，我们该怎么做呢？无规矩则无方圆，无秩序则无自由。法治是现代社会的重要标志之一。作为现实社会的一种新形态，网络社会也应是法治社会，运行在法治