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文档简介
-4-教学设计教学课题It’sapineapple学科英语年级四年级时长1课时教学背景分析本节课所学习的内容教育部审定2013义务教育教科书人民教育出版社三年级起点四年级上册教材,Unit3It’sapineapple.Lesson14。本节课主要学习orange、banana、watermelon、kiwifruit四个单词,其中orange、banana两个单词要求达到听说读写四会,其余达到听说读即可,及功能句What’sthat?It’sa\an...,并且能够在真实情景、现实生活中初步运用这些单词,进行简单的日常交流活动。本班学生是四年级一班的学生,共有人,四年级学生从三年级开始学英语,英语知识面相对比较窄,学生们在本单元第13课已经学习并掌握了四种水果及What’sthis?It’sa\an...句型的操练,有了初步的掌握。本节课通过对话、猜谜等多种形式操练句型What’sthis?与What’sthat?让学生能够正确区分及运用这些句型。教学目标1.在教师的引导下,借助图片、实物、模型、PPT及视频等多种学习资源,学生能够正确听、说、认读词语:watermelon、kiwifruit;听、说、读、写词语:orange、banana;并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语,进行简单的日常交流活动。2.借助dialogue、chant、guessinggame等活动,学生能够理解、掌握、运用及准确区分句型:What’sthis?与What’sthat?It’sa\an并在真实情景、现实生活中初步运用。重难点学生能够正确听、说、认读词语:watermelon、kiwifruit;听、说、读、写词语:orange、banana;并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语,进行简单的日常交流活动。教学方式与策略情境教学法、任务型教学、TPR、游戏教学法、小组合作、自主学习。教学活动设计活动内容活动意图时间分配Step1、Warm-up:1.Greetings:T:Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou!Sitdown,please.Today,let’sgotoafruitparty.Sowehavetwogroups:boysarebananagroup.Girlsareorangegroup.通过问候,增进师生感情,带入学生走近温馨和谐的课堂学习。采用贴近课堂主题的实物作为本节课奖励的内容,能够激发学生学习英语的兴趣,同时通过比赛,调动学习英语的积极性52.First,let’swatchafruitvideo.Whatcanyouseeinthisvideo.复习旧单词引出新单词orange。(同时板书orange)在学习新课之前,通过观看视频,引出本节课知识点水果,顺便学习一个新单词5Step2、Presentation:1.旧知引新知:TodayIhavemanykindsoffruitsforyou.Oh,what’sthis?It’sa\an复习单词引出新单词kiwifruit。2.对话学习:Lookatthispicture,therearemanypresentsintheClassroom.Whatarethey!通过watchavideo进入课本学习对话。学习banana、watermelon两个新词。利用实物、模型进行初步练习。(小组传实物或单词卡片,同时板书banana。3.Openyourbooksandturntopage28.Let’sreadthedialogueafterthevideo.(进入课文学习,在语境中感受单词及句子的运用)4.Readthedialoguetogether.5.BoysreadPeter,girlsreadLassa.(actout)6.Reviewthewords.Passthefruits:onebyone(同时初步引出功能句)Showme...a\an...(dotheactionandspeak)7.Askandanswer:What’sthis?It’sWhat’sthat?It’s...复习上节课所学知识,为本节课有效操练打下扎实基础,并且由旧知识引出新单词通过观看课文视频,进入文本教学,同时学习banana、watermelon两个新词汇。让学生在语境中习得知识,同时也接触了新句型What’sthat?在学习完单词之后,进行一个小复习,首先进行传水果的游戏,随后利用孩子们以前学过的句型,Showme...a\an...来扎实复习单词,重点是要引出句型,并且进行练习,为后面的操练做好铺垫。20Step3、Practice:Therearefourfruits.Youcanchooseonefruit,thendothe5exercisesorplaygames.1.Listenandrepeat.Whenyouseepineapple,youshouldcloseyourmouth;whenyouheartheotherfruits,youshouldrepeat2.Makeadialogue.FruitshopThereisadogandacat.Theywanttobuysomefruits.Canyouhelpthem.Let’sactit3.ChantWhat’sthis?What’sthis?What’sthat?What’sthat?WatermelonWatermelonKiwifruitkiwifruitIt’sabigwatermelon.It’sasmallkiwifruit4.Guessinggame:Let’spassthebox,wesay:what’sthat?What’sthat?Teachersays:stop!Letstudenttoask:what’sthat?5.Talkandwrite.(四人一小组进行讨论,展示本活动是这四个活动里最简单的一个环节,通过听、看与跟读的形式,检测学生的反应情况及单词掌握程度。本环节是句型操练,将情景设计在水果店,两只小动物想买水果,但是处在了困境中,请大家来帮帮忙,学生以对话的形式演示,重点操练What’sthis?与What’sthat?句型。为后面的拓展练习打下扎实的基石。本环节属于放松活动,依旧紧紧围绕本节课的重点词汇及功能句展开练习,利用郎朗上口的韵诗,加上学生拍手的节奏,还学生一个轻松愉悦的课堂,还可以让学生编一个新的chant。本环节是重点操练句型What’sthat?It’s通过6传盒子,进行问答。检测学生单词
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