第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

新课导入就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信维克多·雨果1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点）2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点)3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力；铭记祖国的屈辱历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。(素养）教学目标本文的体裁是书信。沟通的双方是雨果和巴特勒上尉。沟通的话题是对英法联军远征中国的看法。整体感知就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信从标题中，你能获得哪些信息？书信的格式：1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。2.问候语。空两格，如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。空两格，这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期

活动一寻找文章观点

观点：雨果对英法联军远征中国的强盗行径严厉谴责，对圆明园高度赞美，对被侵略的中国深深同情。1.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园……超人的民族、典范、杰作2.将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。3.现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼……抗议、赃物快速浏览全文，圈画出表明作者态度的关键词句,说说这封书信主要表达了作者什么观点。合作探究

【活动二理清文章思路】（一）品读圆明园之美

（二）谴责侵略者之丑合作探究请同学们朗读第3自然段。思考：作者是怎样赞美圆明园的？品读圆明园之美合作探究合：请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。男：请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，女：用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，男：这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，品读圆明园之美女：里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，合：请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。合作探究品读圆明园之美

它满是珍奇异宝。用雪松做屋架，上下全部是宝石、绸缎，所有的神殿、后宫、城楼里都有用琉璃、珐琅、黄金、脂粉装饰的的神像、异兽。另外，花园、水池、喷泉旁边还有成群的天鹅、朱鹭和孔雀。这，就是美丽的圆明园。从句子内容、句式特点、词语选用、修辞手法等方面思考，感受不同。合作探究合：请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。男：请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，女：用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，男：这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，品读圆明园之美女：里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，合：请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。材料布局园林景观陈设句子内容合作探究合：请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。男：请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，女：用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，男：这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，品读圆明园之美女：里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，合：请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。短句长句长句短句句式特点短句排比排比合作探究合：请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。男：请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，女：用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，

披上绸缎，男：这儿盖神殿，那儿建后宫，

造城楼，品读圆明园之美女：里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，合：请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，

一方方水池，

一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。词语运用中国特色的词语一系列动词数量叠词合作探究

品读圆明园之美铺陈对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。

作用：铺陈手法常以热烈的情感，瑰丽的想象，运用比喻、夸张、排比、反复等多种修辞，形成浪漫主义的语言风格，给人以强烈的冲击力。方法运用作者将圆明园同希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园的地位。类比合作探究然而，就是这样一个“言语无法形容的建筑”“令人惊骇而不知名的杰作”却被毁于一旦。细读课文4－9段请找出文中讽刺侵略者的语句，思考：文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺性词语，结合句子体会一下作者表达的情感。英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。合作探究思考(1)：文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？(2)文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。两个强盗闯进了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。

(3)作者在揭示两个强盗所作所为时运用了大量的讽刺性词语，结合句子体会一下作者表达的情感。①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园就怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于茫然无存。这里运用了反语。以反语的形式强烈讽刺强盗的行径和罪恶，强调强盗们这次的行动更丑恶、更野蛮。合作探究即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。这个句子运用

，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出

，饱含着作者尖锐的

意味，也表现了作者强烈的

。句子赏析：1、丰功佳绩！收获巨大！反语掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸嘲讽正义感合作探究句子赏析：２、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。“文明”和“野蛮”运用反语，“文明人”破坏人类文明；“野蛮人”却是人类文明之所在。显示出作者对这个强盗政府颠倒黑白、恬不知耻、厚颜无耻的丑恶嘴脸的讽刺与批判，显示出作者的凛然正气和博大胸襟。合作探究思考4.最后一段中“赞誉”一词有怎样的表达效果呢？以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之举的态度——强烈谴责，立场非常鲜明。同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义，胸怀博大。合作探究雨果作为法国人，面对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？【活动三思辨雨果之批判】合作探究(1)人民立场。所谓爱国，是指爱自己的国家和人民，并非是指政府，尤其是当政府成为侵略者的帮凶甚至侵略的主谋的时候。因此，作者才会说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”。(2)人类高度。他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。圆明园确实是中国的皇家花园，但它更是人类文明的共同成果，是全人类的精神财富。所以，雨果站在人类高度盛赞这座花园，抨击侵略者的无耻行径，表现出他的公正与良知。概括主题本文通过一封雨果致巴特勒上尉的信，揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的同情和敬重。课堂总结一个曾经的伟大王朝，曾经的巨大帝国，到最后，连皇帝的花园都保护不了，任人践踏，蹂躏，这是何等的屈辱！那一段屈辱的历史告诉我们：落后就要挨打。奋斗吧，同学们！为了神州大地明日的辉煌，我们要加倍努力！学后感悟写作特色运用反语，讽刺有力。文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明人”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。❷对比鲜明，爱憎分明。文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫