古诗名篇赏读

古诗名篇赏读一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并背诵本节课所选古诗名篇，掌握其文学背景、作者生平及创作特点。

2.学生能分析古诗名篇的文学形象、修辞手法和表现手法，理解古诗的意境美和韵律美。

3.学生能运用所学知识，对其他古诗进行初步的鉴赏和分析。

技能目标：

1.学生通过课堂讨论、小组合作，提高口语表达和交流能力。

2.学生通过写作练习，提高古诗仿写和创作能力。

3.学生掌握古诗鉴赏的基本方法和技巧，提高文学鉴赏能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对古诗的热爱和兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。

2.学生在学习过程中，学会尊重他人意见，培养合作精神和团队意识。

3.学生通过古诗学习，感悟人生哲理，树立正确的人生观、价值观。

课程性质：本课程为语文科目中的古诗鉴赏课，旨在通过赏读古诗名篇，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

学生特点：学生为初中生，具备一定的古诗学习基础，对文学鉴赏感兴趣，但需要进一步引导和激发。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时关注学生的情感态度价值观的培养。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.古诗名篇赏读概述：介绍古诗的文学价值、鉴赏方法及本节课的学习目标。

b.古诗名篇学习：选取《静夜思》、《登鹳雀楼》、《早春呈水部张十八员外》等名篇进行深入剖析。

c.古诗创作背景及作者介绍：分析各篇古诗的创作背景、作者生平及其创作特点。

d.古诗鉴赏技巧：讲解古诗的韵律、修辞手法、意境等鉴赏要点。

e.小组讨论与分享：分组讨论学习心得，进行成果展示。

2.教学内容安排与进度：

a.第一课时：古诗名篇赏读概述、学习《静夜思》。

b.第二课时：学习《登鹳雀楼》、古诗创作背景及作者介绍。

c.第三课时：学习《早春呈水部张十八员外》、古诗鉴赏技巧。

d.第四课时：小组讨论与分享，总结课程收获。

3.教材章节及内容：

a.课本第三章：古典诗词鉴赏。

b.教学内容列举：

-《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

-《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

-《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

三、教学方法

为了更好地实现课程目标，提高学生的古诗鉴赏能力，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学手段，对古诗名篇的背景、作者、鉴赏技巧等进行讲解，帮助学生掌握基本知识。

-在讲解古诗背景和作者时，运用图片、故事等手段，增强学生对古诗的兴趣。

-在讲解鉴赏技巧时，结合具体诗句进行分析，让学生直观地理解并掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，激发学生的思考和探究兴趣。

-在学习每首古诗后，安排小组讨论时间，让学生互相交流对诗句的理解和感受。

-在小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入探讨，提高讨论效果。

3.案例分析法：挑选具有代表性的古诗案例，引导学生分析、鉴赏，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-通过对比不同古诗的修辞手法、意境等，让学生发现古诗的共性与个性，提高鉴赏能力。

-鼓励学生发表自己的观点，对古诗进行个性化解读。

4.实验法：通过创作古诗、角色扮演等实践活动，让学生亲身体验古诗的魅力，提高实践能力。

-安排一次古诗仿写或创作活动，让学生在实践中掌握古诗的韵律和修辞手法。

-鼓励学生进行角色扮演，演绎古诗中的故事，增强对古诗的理解和感悟。

5.情境教学法：创设与古诗相关的情境，让学生在情境中感受古诗的意境，提高审美情趣。

-利用多媒体手段，如音乐、图片等，为学生营造一个充满诗意的课堂氛围。

-在情境教学中，引导学生发挥想象，用自己的语言描述古诗中的画面。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生的积极性和主动性。

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估学生对课程内容的理解和记录能力。

-小组合作：评价学生在小组活动中的表现，如合作态度、交流能力、任务完成情况等。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，如古诗鉴赏分析、仿写练习等，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用。

-创作性作业：鼓励学生进行古诗创作，评价其创作思路、文学表达和创意。

3.考试评估：

-期中考试：设置期中考试，包括选择题、填空题、简答题和鉴赏分析题，全面考察学生对古诗名篇知识的掌握。

-期末考试：期末考试侧重于综合应用能力的评估，包括古诗鉴赏、创作和拓展性分析等，检验学生的综合素养。

4.案例分析评估：

-案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估学生对古诗鉴赏方法的掌握和运用。

-案例展示：组织学生进行案例分析展示，评价其分析能力、表达能力和审美观点。

5.实践活动评估：

-创作展示：评估学生在古诗创作、角色扮演等实践活动中的表现，关注学生的实践能力和创造力。

-同伴评价：组织学生互相评价实践活动成果，培养他们的评价能力和团队协作精神。

五、教学安排

为确保教学任务的高质量完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-本章节教学共安排4个课时，每课时45分钟。

-第一课时：古诗名篇赏读概述，学习《静夜思》。

-第二课时：学习《登鹳雀楼》，古诗创作背景及作者介绍。

-第三课时：学习《早春呈水部张十八员外》，古诗鉴赏技巧。

-第四课时：小组讨论与分享，总结课程收获。

2.教学时间：

-课时安排在每周三、周五的语文课上进行，确保学生有足够的时间进行课堂学习和课后复习。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲劳时段进行教学。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，配备多媒体设备，以便教师使用课件、图片、视频等辅助教学。

-鉴赏技巧和小组讨论环节，可根据实际情况在图书馆、阅览室等安静场所进行，以便学生更好地集中注意力。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和理解程度，教