古代诗歌鉴赏与赏析

古代诗歌鉴赏与赏析一、课程目标

知识目标：

1.理解古代诗歌的基本概念、特点及分类；

2.掌握古代诗歌的韵律、修辞手法及其在诗歌中的作用；

3.了解古代诗歌的历史背景、文学流派及代表作家。

技能目标：

1.能够正确朗读古代诗歌，感受其韵律美；

2.学会分析古代诗歌的修辞手法，提高诗歌鉴赏能力；

3.能够运用所学知识，对古代诗歌进行独立赏析，撰写简短的赏析文章。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对古代诗歌的兴趣和热爱，增强民族自豪感；

2.激发学生对文学艺术的尊重和敬畏，提高审美情趣；

3.引导学生感悟古代诗歌中所蕴含的人生哲理，培养积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为语文选修课程，旨在提高学生对古代诗歌的鉴赏能力和文学素养。

学生特点：六年级学生，具备一定的语文基础，对古代诗歌有一定了解，但鉴赏能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.古代诗歌基本概念：介绍诗歌的定义、特点及分类，对应教材第一章内容。

-诗歌的定义与特点

-诗歌的分类及代表作品

2.古代诗歌韵律知识：学习古代诗歌的平仄、押韵等韵律知识，对应教材第二章内容。

-平仄规律及其运用

-押韵原则及实例分析

3.古代诗歌修辞手法：分析古代诗歌中的修辞手法，提高学生鉴赏能力，对应教材第三章内容。

-常见修辞手法及其作用

-修辞手法在诗歌中的运用实例

4.古代诗歌历史背景及文学流派：了解古代诗歌的发展历程及代表作家，对应教材第四章内容。

-古代诗歌发展历程概述

-文学流派及代表作家介绍

5.古代诗歌赏析方法：教授学生如何鉴赏古代诗歌，撰写赏析文章，对应教材第五章内容。

-赏析方法与技巧

-赏析文章的撰写步骤与示例

教学安排与进度：

第一课时：古代诗歌基本概念及分类

第二课时：古代诗歌韵律知识

第三课时：古代诗歌修辞手法

第四课时：古代诗歌历史背景及文学流派

第五课时：古代诗歌赏析方法及实践

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节安排，循序渐进地提高学生的古代诗歌鉴赏能力。

三、教学方法

1.讲授法：用于古代诗歌基本概念、韵律知识、历史背景及文学流派的讲解。通过系统、清晰的讲授，帮助学生掌握必要的理论知识，为诗歌鉴赏打下基础。

-利用多媒体课件辅助讲授，提高课堂趣味性；

-结合具体诗歌作品，使理论讲解更加生动形象。

2.讨论法：针对古代诗歌修辞手法及赏析方法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动参与讨论；

-教师巡回指导，及时解答学生疑问，提高讨论效果。

3.案例分析法：挑选具有代表性的古代诗歌作品，引导学生分析诗歌中的修辞手法、韵律特点等，提高学生的鉴赏能力。

-选择不同风格、流派的诗歌，丰富案例库；

-引导学生从多角度分析，提高诗歌鉴赏水平。

4.实验法：在赏析方法的教学中，鼓励学生动手实践，如仿写、改编等，培养学生的创新能力和实践能力。

-设计简单易行的实践任务，让学生在动手过程中掌握赏析方法；

-及时给予学生反馈，指导他们改进创作方法。

5.互动教学法：在教学过程中，充分运用提问、回答、角色扮演等互动方式，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

-创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣；

-鼓励学生主动提问，培养探究精神。

6.情境教学法：结合古代诗歌的背景、意境等，创设相应的情境，让学生在情境中感受诗歌的魅力。

-利用音乐、图片等元素，营造诗歌氛围；

-引导学生代入诗人角色，体验诗歌情感。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极性和主动性；

-课堂练习：针对每节课的知识点设计简短的练习题，及时检查学生对知识点的掌握情况；

-课堂笔记：检查学生的笔记记录情况，评估学生对课堂内容的关注度和整理能力。

2.作业评估：

-诗歌分析作业：布置学生对指定诗歌进行分析，评估学生对诗歌修辞手法、韵律特点等知识的运用能力；

-赏析文章作业：要求学生撰写诗歌赏析文章，评估学生的写作能力和对诗歌的深入理解；

-创作练习：鼓励学生创作诗歌，评估学生的创新能力和对古代诗歌的感悟。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对古代诗歌基本概念、韵律知识、修辞手法等基础知识的掌握；

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生对诗歌的综合鉴赏能力和分析能力，包括诗歌分析题、赏析题等；

-口试：组织学生进行诗歌朗读、背诵、简答题等，评估学生的口头表达能力和对诗歌的熟悉程度。

4.综合评估：

-平时成绩：占40%，包括课堂表现、课堂练习、笔记等；

-作业成绩：占30%，包括诗歌分析、赏析文章、创作练习等；

-考试成绩：占30%，包括期中、期末考试和口试；

-评估结果应客观、公正，全面反映学生的学习成果。

5.评估反馈：

-教师应及时向学生提供评估反馈，指出学生在学习过程中的优点与不足，指导学生改进；

-定期组织学生进行自评和互评，培养学生的自我评价能力和批判性思维。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计15课时，每课时40分钟，每周安排2课时；

-第一周：古代诗歌基本概念及分类（2课时）；

-第二周：古代诗歌韵律知识（2课时）；

-第三周：古代诗歌修辞手法（2课时）；

-第四周：古代诗歌历史背景及文学流派（2课时）；

-第五周：古代诗歌赏析方法及实践（2课时）；

-第六周：期中考试及复习（2课时）；

-第七周至第十周：诗歌创作练习、作业讲评、期末复习（共8课时）；

-第十一周：期末考试（2课时）。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在上午或下午的课程中进行教学；

-考虑到学生课外活动和兴趣爱好的安排，避免在学生繁忙时段进行教学。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学设施齐全，如多媒体设备、黑板等；

-根据需要，可安排学生在图书馆、阅览室等安静场所进行诗歌创作和赏析实践。

4.教学资源：

-提供与课程相关的教材、参考书、网络资源等，便于学生课下学习和复习；

-教师整理诗歌作品库、案例分析库等，为学生提供丰富的学习素材。

5.教学调整：