山东省菏泽市语文小学五年级上册期末自测试题及答案

山东省菏泽市语文小学五年级上册期末自测试题班级：________________学号：________________姓名：______________一、单选题（每题3分）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.船舱（cāng）勉强（qiǎng）慰藉（jí）B.憧憬（chōng）玷污（diàn）踮脚（diǎn）C.惧怕（jù）眷恋（juàn）葬身（zàng）D.灵魂（hún）腮帮（sāi）环绕（rào）答案：B下列句子中，没有语病的一项是（）。A.我们要善于发扬并认识自身的优点。B.通过这次活动，使我受到了很大的教育。C.我坐在窗前，一边看着书，一边听着音乐。D.秋天的北京是一个美丽的季节。答案：C下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.爷爷的故事讲得娓娓动听，我们都听得入了迷。B.夏天的夜晚，青蛙的叫声此起彼伏，令人心烦意乱。C.广场上，五颜六色的霓虹灯发出迷人的光芒。D.小明在学习上很刻苦，成绩总是名列前茅。答案：B下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）。A.教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见。B.小红长得很像她的妈妈。C.我们要像雷锋叔叔那样做好事。D.小明是个优秀的学生。答案：A下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）。A.《桂花雨》一文通过回忆童年摇桂花和母亲为“我”做桂花糕的情景，表达了作者对故乡和亲人的思念之情。B.《将相和》一文中，蔺相如和廉颇最终能“和”好如初，是因为蔺相如的宽容大度感动了廉颇。C.《示儿》一诗是陆游的绝笔，诗中表达了诗人对收复失地、洗雪国耻的强烈愿望。D.《鸟的天堂》是巴金先生写的一篇游记，记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。答案：D（实际上，《鸟的天堂》并不是游记，而是作者记叙他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，表达了对大自然和生命的热爱与赞美）二、多选题（每题4分）下面句子中，加点词语运用正确的一项是（多选，每选对一项得2分，共4分）A.小红的演讲声情并茂，同学们都听得如痴如醉。B.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也想不出来。C.小明把零花钱捐给了灾区的小朋友，真是小题大做。D.秋天的田野，金黄的稻谷一望无际，令人心旷神怡。答案：A、B、D解析：A项中“如痴如醉”形容神态失常，失去自制，这里用来形容同学们听得入迷，符合语境。B项中“绞尽脑汁”形容费尽心思，这里用来形容解题时用尽心思，符合语境。C项中“小题大做”指拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思，含贬义，用在这里不合适。D项中“心旷神怡”指心境开阔，精神愉快，用来形容秋天的田野令人心情愉快，符合语境。下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（多选，每选对一项得2分，共4分）A.月亮害羞地躲进云层里，好像不想让人看见它。B.秋天到了，树叶一片片地飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。C.桂花开了，很远的地方都能闻到香味，难道它不是一个香飘十里的高手吗？D.这本书内容很多，我三天三夜也看不完。答案：A、B解析：A项使用了拟人的修辞手法，将月亮拟人化，说它“害羞地躲进云层里”，赋予它人的动作和情感，符合语境。B项使用了比喻的修辞手法，将飘落的树叶比作在空中飞舞的蝴蝶，形象生动，符合语境。C项中虽然使用了反问的修辞，但“难道它不是一个香飘十里的高手吗？”这种表述不够自然，更像是生硬的模仿反问句，且反问句通常用来加强语气，但在这里并不合适。D项没有使用修辞手法，只是简单地描述了书的内容多和阅读时间长，没有使用比喻、拟人等修辞手法。三、判断题（每题3分）句子“他因为热爱学习，所以成绩优异。”中的关联词使用是正确的。（√）答案解析：此句中的“因为……所以……”是表示因果关系的关联词，使用正确。“菏泽牡丹甲天下”这句话中，“甲”的意思是“最好的”。（√）答案解析：在“菏泽牡丹甲天下”这句话中，“甲”确实是表示“最好的”的意思，用来形容菏泽牡丹在全国范围内的优秀地位。古诗《示儿》的作者是唐代诗人杜甫。（×）答案解析：《示儿》的作者是南宋诗人陆游，不是唐代诗人杜甫。此题判断错误。“栩栩如生”这个成语可以用来形容画中的鸟儿画得非常逼真，就像真的一样。（√）答案解析：“栩栩如生”意思是形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。因此，这个成语用来形容画中的鸟儿画得非常逼真，就像真的一样，是合适的。四、填空题（每题3分）根据拼音填写正确的汉字。jùnqiào（）的山峰上，矗立着雄伟的宝塔。夜晚，一轮明月高悬在天空，洒下yínsòng（）的清辉。答案：俊俏吟诵古诗填空。《泊船瓜洲》中，表达作者思念家乡之情的诗句是：“________________，________________。”答案：春风又绿江南岸，明月何时照我还。填写与“读”字相关的成语或短语。形容阅读速度很快的成语是：__________。形容阅读书籍很多的成语是：__________。答案：一目十行博览群书根据课文内容填空。在《圆明园的毁灭》中，作者用大量笔墨描写了圆明园昔日的辉煌，其目的是为了____________。答案：突出侵略者的罪行，表达作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。写出下列句子的修辞手法。例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。这句话使用的修辞手法是：__________。答案：比喻、拟人五、阅读理解（每题4分）阅读理解

阅读内容：《秋天的怀念》

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

问题设置：文中描述了“我”双腿瘫痪后怎样的情绪表现？母亲又是如何反应的？（4分）答案：文中描述了“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，经常砸东西、摔东西。母亲则悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静，当“我”情绪平复后，她又悄悄地进来安慰“我”。文中母亲提到“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，她为什么要这么说？这体现了母亲怎样的情感？（4分）答案：母亲提到“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，是想让“我”出去散散心，缓解内心的痛苦。这体现了母亲对“我”深深的爱和关心，以及希望“我”能够重拾生活信心的情感。文章最后一段写“我”和妹妹去看菊花，为什么要详细描写菊花的颜色？（4分）答案：文章最后一段写“我”和妹妹去看菊花，并详细描写菊花的颜色，是为了通过菊花的绚烂多彩来象征生命的顽强和多彩，同时也暗示了“我”和妹妹已经从母亲去世的悲痛中走出来，开始积极面对生活。母亲昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，这句话没有说完，你认为母亲想要表达的是什么？（4分）答案：母亲昏迷前的最后一句话没有说完，她想要表达的是对自己有病的儿子和未成年的女儿的担忧和牵挂，她可能还想说“你们一定要好好儿活”，体现了母亲对子女的深沉爱意。结合全文，谈谈你对“好好儿活”这句话的理解。（4分）六、作文（30分）题目：我眼中的秋天

要求：请以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于400字的作文。描绘你眼中的秋天是什么样的，可以是景色、感受、经历等。注意语句通顺，条理清晰，内容具体。写作例文：我眼中的秋天

秋天，是一年四季中最美的季节之一。它带着丰富的色彩和深深的韵味，悄悄地走进了我们的生活。我眼中的秋天，是一幅色彩斑斓的画卷。树叶从绿色逐渐变成了金黄色、橙红色，像是被艺术家精心涂抹过一样。走在林荫道上，脚下踩着落叶，发出沙沙的响声，像是秋天的乐章在耳边低语。远处的山峦也被秋意染上了五彩斑斓的颜色，与蓝天白云相映成趣，美不胜收。我眼中的秋天，是丰收的季节。田野里，稻谷金黄，玉米饱满，农民们脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里，苹果红彤彤的，梨子黄澄澄的，挂满枝头，诱人极了。每当这个时候，我都会想