Unit1MyNeighbourhoodLesson2教学设计1-Lesson2-四年级下册英语(SL版)

Unit1MyNeighbourhoodLesson2教学设计1-Lesson2-四年级下册英语(SL版)主备人备课成员教材分析本课例选自四年级下册英语（SL版）Unit1MyNeighbourhoodLesson2。该课的主题是关于描述学校和社区周围的环境。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于周围环境的一些词汇如：park,hospital,supermarket,postoffice等；能够运用核心句型“What’sthere...?Thereis...”来描述学校和社区周围的环境。

本课例的重点是让学生能够听懂、会说、会读关于周围环境的一些词汇，能够运用核心句型“What’sthere...?Thereis...”来描述学校和社区周围的环境。难点是正确运用核心句型描述不同的场所。

结合学生的实际情况，我将设计一个生动、活泼、真实的教学活动，让学生在情境中学习，在实践中运用语言，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本课例旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提升其在真实语境中运用所学语言知识的能力，增强对英语文化的认识，培养其逻辑思维和创新思维，同时提高其自主学习、合作学习和探究学习的能力。在本课的学习过程中，学生将能够通过描述学校和社区周围的环境，运用所学词汇和句型，提升其语言实践能力，同时通过对不同文化背景的了解，提高其文化意识，使其在学习和生活中能够更好地运用英语进行有效的沟通和表达。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂、会说、会读关于周围环境的一些词汇如：park,hospital,supermarket,postoffice等。

2.学生能够运用核心句型“What’sthere...?Thereis...”来描述学校和社区周围的环境。

难点：

1.正确运用核心句型描述不同的场所。

2.学生对一些关于周围环境的词汇的掌握和运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同场所的图片，引导学生进行观察和描述，从而巩固和运用核心句型。

2.将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

3.设计一些有趣的游戏和活动，如词汇接龙、图片匹配等，帮助学生更好地掌握和运用词汇。

4.提供一些真实的语境，如学校周围的环境图、社区地图等，让学生在实际情境中进行描述和交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备学校周围环境的图片，不同场所的图片如公园、医院、超市等，以及相关的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型或者实物，让学生亲自观察和操作，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，方便学生进行小组讨论和互动。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生明确学习的要求和方向。

6.互动游戏材料：准备一些互动游戏材料，如卡片、骰子等，用于课堂上的小组活动和游戏环节，增加学生的参与度和兴趣。

7.作业布置：准备一些相关的作业题目，巩固所学知识，让学生在课后进行复习和巩固。

8.教学评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价卡片等，用于对学生的学习情况进行跟踪和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校和社区周围环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校和社区周围的环境有哪些不同吗？它们对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于学校和社区周围环境的图片或视频片段，让学生初步感受不同场所的魅力或特点。

简短介绍学校和社区周围环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校和社区周围环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校和社区周围环境的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解学校和社区周围环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校和社区周围环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校和社区周围环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校和社区周围环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校和社区周围环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同场所的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学描述不同的场所。

小组讨论：让学生分组讨论学校和社区周围环境未来可能的变化，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校和社区周围环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校和社区周围环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校和社区周围环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校和社区周围环境的基本概念、案例分析等。

强调学校和社区周围环境在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校和社区周围环境的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生将能够准确地听懂、说出、读出与学校和社区周围环境相关的词汇，如park,hospital,supermarket,postoffice等。他们能够在真实的语境中正确运用这些词汇，描述不同的场所。

2.语言运用：学生将能够运用核心句型“What’sthere...?Thereis...”来描述学校和社区周围的环境。他们将能够在口语交流中熟练地表达出自己所见所闻，提高语言运用的流畅性和准确性。

3.文化意识：学生将通过对不同文化背景的了解，增强对英语文化的认识。他们将能够理解和尊重不同的文化，培养跨文化交流的能力。

4.思维品质：学生在描述学校和社区周围环境的过程中，将培养观察、分析和创新思维。他们将学会从不同角度思考问题，提出创新的解决方案，提高解决问题的能力。

5.学习能力：学生将在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高自己的学习能力。他们将通过参与小组讨论、完成任务单和课后作业，培养自主获取知识、合作解决问题和持续探究的能力。

6.情感态度：学生将培养对学校和社区周围环境的关注和热爱。他们将通过描述和交流，增强对周围环境的认识和理解，培养保护环境、热爱社区的积极情感。课后作业1.作业题目：描述你的学校和社区周围的环境。

答案：示例：Myschoolisinabeautifulneighborhood.Thereisaparknearmyschool,whereIoftengoforawalkafterclass.Thereisalsoasupermarketandahospitalnearby,whichareveryconvenientforus.Inaddition,therearesomeshopsandrestaurantsaroundtheschool,providinguswithvariouschoicesforlunch.

2.作业题目：你的社区里有哪些公共场所？请用英语介绍它们。

答案：示例：Inmycommunity,thereareseveralpublicplaces.Oneofthemisalibrary,whereIliketoreadbooksduringmyfreetime.Anotherplaceisapostoffice,whereIcansendlettersandpackages.Additionally,thereisacommunitycenterwherevariousactivitiesareheld,suchasdances,concerts,andworkshops.

3.作业题目：请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的公共场所。

答案：示例：Myfavoritepublicplaceisthelocalpark.ItisabeautifulandquietplacewhereIcanrelaxandenjoynature.Therearetrees,flowers,andalakeinthepark.Ioftenseemanypeoplewalking,running,orhavingapicnicthere.Iliketospendmyweekendsinthepark,readingbooksandenjoyingthefreshair.

4.作业题目：设计一个调查表，询问你的家人或朋友他们对学校和社区周围环境的看法。

答案：示例：

Name:____________________

1.Whatdoyouthinkoftheschoolsinourneighborhood?

2.Canyounamesomepublicplacesnearourcommunity?

3.Howoftendoyouvisittheseplaces?

4.Whatisyourfavoriteplaceandwhy?

5.作业题目：结合本节课所学内容，画一幅描绘学校和社区周围环境的画。

答案：示例：学生可以根据自己的想象和所学知识，画出自己学校和社区周围环境的图画。Theycanincludebuildings,parks,roads,andotherelementstheylearnedinthelesson.反思改进措施（1）情境教学：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用语言，提高学生的语言实践能力。

（2）合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的语言运用能力。

（3）多元评价：采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、同伴评价等，全面、客观地评价学生的学习成果。

2.存在主要问题

（1）部分学生的语言基础较弱，影响课堂参与度。

（2）课堂组织不够灵活，未能充分调动学生的积极性。

（3）评价方式过于单一，未能全面反映学生的学习成果。

3.改进措施

（1）针对语言基础较弱的学生，设计一些基础性的语言练习，帮助他们巩固和提高语言能力。

（2）灵活运用教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）丰富评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行评价，全面了解学生的学习状况。

（4）加强与学生的互动交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

（5）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创新精神。

（6）针对不同学生的特点，实施个性化教学，关注每个学生的成长和进步。板书设计（1）词汇：公园、医院、超市、邮局等

（2）句型：“What’sthere...?Thereis...”

2.词：

（1）park（公园）

（2）hospital（医院）

（3）supermarket（超市）

（4）postoffice（邮局）

3.句：

（1）What’sthereinourschool?

（2）Thereisaparkinourschool.

（3）What’sthereinourcommunity?

（4）Thereisahospitalinourcommunity.

（5）Thereisasupermarketinourcommunity.

（6）Thereisapostofficeinourcommunity.

艺术性和趣味性：

1.设计：使用彩色粉笔和图画，将学校和社区周围的环境生动地展示在黑板上。

2.互动