Unit 3 Weather Part B Let's learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartBLet'slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartBLet'slearn。本节课的主要内容是让学生学习关于天气的词汇，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。

本节课旨在通过情景对话和互动活动，让学生能够运用所学的天气词汇进行交流。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握天气词汇的含义，能够在实际情景中运用这些词汇进行描述和交流。

为了达到这一教学目标，本节课的设计将采用情景教学法，通过设置不同的天气场景，让学生在实际语境中学习和运用所学的天气词汇。同时，本节课还将采用游戏化的教学手段，通过各种互动游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习关于天气的词汇，培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，同时培养学生的观察能力和思维能力。通过设置不同的天气场景，学生能够在实际语境中学习和运用所学的天气词汇，提高学生的英语实际应用能力。同时，通过各种互动游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握天气词汇的含义，提高学生的英语听说能力，同时培养学生的观察能力和思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学习关于天气的词汇，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。这些词汇是本节课的重点，教师需要通过各种教学手段，如图片、实物、动画等，帮助学生理解和掌握这些词汇的含义和用法。此外，教师还需要通过情景对话和互动活动，让学生能够运用这些词汇进行交流，达到能够描述和交流天气状况的目标。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对天气词汇的理解和运用。由于这些词汇对学生来说可能比较陌生，学生可能难以理解和记忆这些词汇的含义和用法。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用多媒体教学资源，如图片、实物、动画等，帮助学生理解和记忆天气词汇的含义和用法。

（2）通过情景对话和互动活动，让学生在实际语境中学习和运用天气词汇，提高学生的英语实际应用能力。

（3）采用游戏化的教学手段，如词汇接龙、词汇拼写比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（4）通过小组合作学习，让学生在小组内进行天气词汇的交流和运用，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-投影仪或智能黑板

-计算机和多媒体教学软件

-天气相关图片和视频资料

-天气词汇卡片

2.课程平台：

-英语学习网站

-英语学习应用程序

3.信息化资源：

-在线英语词典

-英语学习论坛和社交媒体群组

-英语学习视频和音频资源

4.教学手段：

-情景对话和角色扮演

-小组合作学习和讨论

-词汇卡片游戏和拼写比赛

-天气词汇接龙游戏

-天气预报模拟活动

-问答和讨论环节五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能描述一下你最喜欢的天气吗？”激发学生思考，为课堂学习天气词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气词汇教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如天气相关图片、视频和词汇卡片，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如天气预报模拟活动，提高学生学习天气词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你能猜猜明天的天气会怎样吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气词汇学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气词汇，如sunny,cloudy,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“你能用英语描述一下你昨天看到的天气吗？”，为天气词汇新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等，结合实例帮助学生理解。

突出天气词汇的重点，强调记忆方法，如通过图片和实际天气状况帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“你能用英语描述一下你最喜欢的天气吗？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如模拟天气预报，让学生在实践中体验天气词汇的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，如“你能用英语描述一下现在的天气吗？”，让学生在课堂上完成，检查学生对天气词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气词汇相关的拓展知识，如不同国家和地区的天气特点，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，如气候变化对天气的影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气词汇，引导学生思考学科与生活的联系，如天气对日常生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气词汇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与气候变化：影响与适应》（英文版）

-《天气与生活：气象学的应用》（英文版）

-《天气预报的艺术与科学》（英文版）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家和地区的天气特点，了解全球气候变化的趋势和影响。

-探索天气预报的技术和方法，了解气象学在实际生活中的应用。

-分析天气对农业生产、旅游业、交通运输等领域的具体影响。

-调查当地社区的天气现象，如降水量、气温变化等，进行数据分析并撰写报告。

-参加学校或社区组织的气象观测活动，亲身体验气象学的实践过程。

-利用网络资源，如气象网站、天气应用程序等，进行天气预报的练习和模拟。

-观看气象学相关的纪录片或视频教程，加深对气象学知识的理解和掌握。

-与同学或家人分享学习气象学的体会和经验，开展气象知识交流活动。

-参加气象知识竞赛或科学展览，展示自己对气象学的知识和技能。

-关注气象学领域的最新研究和发展，了解学科前沿动态。

-邀请气象学家或相关专家进行讲座或研讨会，拓展自己的知识视野。七、重点题型整理1.词汇运用题型

-题目：用所学的天气词汇描述一下你最喜欢的天气。

-答案：我最喜欢的天气是sunny。当天气晴朗时，我可以出去玩耍，享受温暖的阳光。

2.选择题型

-题目：下列哪个词汇表示多云的天气？

-答案：cloudy

3.填空题型

-题目：请用所学的天气词汇填空。今天是____，明天预报是____。

-答案：今天是sunny，明天预报是rainy。

4.情景对话题型

-题目：根据以下对话，完成问题。

A:What'stheweatherliketoday?

B:It's____.

A:Isit____?

B:Yes,itis.

-答案：B.cloudy；A.hot

5.语法应用题型

-题目：请用所学的天气词汇和语法结构，描述一下你昨天的经历。

-答案：Yesterday,itwassunnyandwarm.Intheafternoon,itstartedtorain.IwenthomeearlybecauseIdidn'thaveanumbrella.八、教学反思本节课我教授了关于天气的词汇，包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等。在教学过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。

首先，学生在学习天气词汇时表现出了一定的兴趣，但同时也存在一些困难。对于一些学生来说，记忆和运用这些词汇是一个挑战。为了提高学生的学习效果，我应该更加关注学生的个体差异，提供更多的练习机会，并鼓励学生在实际语境中使用这些词汇。

其次，课堂上的互动活动收到了良好的效果。学生积极参与讨论和游戏，这有助于提高他们的英语听说能力。然而，在组织活动时，我发现时间管理是一个重要的问题。有些活动花费的时间比预期的要多，导致其他活动的安排受到影响。因此，我应该在活动前进行更充分的时间规划，确保每个活动都能按时进行。

此外，我发现利用多媒体资源，如图片、视频和动画，可以有效地帮助学生理解和记忆天气词汇。这些资源增加了课堂的趣味性，同时也提高了学生的学习动机。未来，我将继续利用这些资源，并结合其他教学方法，以进一步提高学生的学习效果。

最后，对于本节课的评估，我发现通过随堂练习和错题订正，可以有效地检查学生对天气词汇的掌握情况。这有助于我了解学生的学习进度，并及时调整教学策略。同时，我也鼓励学生相互讨论和帮助，以共同提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要用所学的天气词汇，写一篇关于自己所在地区的天气描述。

2.学生需要用所学的天气词汇，制作一张关于不同天气状况的图片。

3.学生需要用所学的天气词汇，录制一段天气预报的视频。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，我会