2024-2025学年高中养成正面情感和友好习惯班会教学设计

2024-2025学年高中养成正面情感和友好习惯班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中养成正面情感和友好习惯班会

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的高中阶段必备的核心素养，主要包括：

1.情感管理：帮助学生认识和理解正面情感的重要性，学会调整和控制自己的情绪，培养积极向上的情感态度。

2.人际交往：引导学生掌握友好的交往方式，提升沟通技巧，增强团队协作能力，培养良好的人际关系。

3.自我认知：帮助学生认识到自己的优点和不足，树立正确的自我观念，增强自信心，培养自主发展的能力。

4.社会适应：教导学生适应社会环境，遵守社会规范，增强社会责任感和公民意识，为将来更好地融入社会做好准备。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习了基本的情感管理技巧，如如何调整情绪、如何与人友好相处等。

-学生可能已经接触过一些关于团队合作和社交技巧的知识，但可能需要进一步的实践和提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对于提升个人情感管理和人际交往能力有较高的兴趣，尤其是那些希望在学校和社交场合中表现更好的学生。

-学生在情感管理和人际交往方面的能力参差不齐，有的学生可能已经具备较好的沟通能力，而有的学生可能需要更多的指导和练习。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过讨论和小组合作来学习，而有的则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能对于如何正确调整和管理自己的情绪感到困惑，需要具体的指导和实践机会。

-部分学生可能在人际交往中缺乏自信，不知道如何与他人建立良好的关系，需要通过互动和角色扮演等方式来提升自信心。

-对于一些学生来说，将所学知识和技巧应用到实际生活中可能存在挑战，需要通过实例分析和实践练习来加强应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述相关概念和理论，帮助学生理解和掌握正面情感和友好习惯的重要性。

-讨论法：引导学生参与小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。

-角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟不同的交往场景，培养他们的沟通技巧和情感管理能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示正面情感和友好习惯的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习积极性和参与度。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例分析，拓宽他们的视野和知识面。

-实践练习：组织学生参与实际的活动和练习，如团队合作游戏、情感管理技巧训练等，提升学生的实际操作能力和应用能力。

-反馈与评估：通过学生的自我评价和同伴评价，以及教师的观察和点评，及时给予反馈和指导，帮助学生不断改进和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解正面情感和友好习惯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习正面情感和友好习惯的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确正面情感和友好习惯教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习正面情感和友好习惯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的正面情感和友好习惯内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解正面情感和友好习惯知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕正面情感和友好习惯问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对正面情感和友好习惯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与正面情感和友好习惯内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合正面情感和友好习惯内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习正面情感和友好习惯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的正面情感和友好习惯内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的正面情感和友好习惯内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《情感智慧》、《友好的力量》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解正面情感和友好习惯的重要性。

-文章：收集一些关于正面情感和友好习惯的文章，如《正面情感的力量》、《如何培养友好习惯》等，让学生阅读并思考。

-案例分析：找一些实际的案例，让学生分析其中的正面情感和友好习惯的运用，如一些成功人士的情感管理和人际交往技巧等。

-视频资料：找一些与正面情感和友好习惯相关的视频资料，如正面情感的宣传片、友好交往的示范视频等，让学生观看并进行讨论。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关的书籍，深入了解正面情感和友好习惯的知识。

-学生可以上网查找相关的文章，扩展自己的知识面，并思考如何将这些知识应用到自己的生活中。

-学生可以分析一些成功的案例，学习其中的正面情感和友好习惯的运用，提升自己的情感管理和人际交往能力。

-学生可以观看相关的视频资料，通过观察和讨论，进一步提高自己的情感管理和人际交往技巧。内容逻辑关系①情感管理：

-重点知识点：情绪的识别与调整、情感表达的技巧、情感压力的应对方法。

-关键词：情绪、情感、压力、调整、表达。

-板书设计：情绪管理步骤图，包括识别情绪、调整情绪、表达情绪等环节，简洁明了地展示情感管理的过程。

②友好交往：

-重点知识点：友好的沟通技巧、人际关系的建立与维护、冲突解决的策略。

-关键词：友好、沟通、人际关系、冲突、解决。

-板书设计：友好交往原则图，突出尊重、倾听、理解、合作等关键点，帮助学生掌握友好交往的基本原则。

③自我认知：

-重点知识点：自我认知的重要性、如何正确评价自己、自我提升的方法。

-关键词：自我认知、评价、提升、方法。

-板书设计：自我认知框架图，展示自我认知的层面，如优点、不足、目标等，引导学生正确认识自己。

④社会适应：

-重点知识点：社会规范的理解与遵守、社会责任感的培养、公民意识的提升。

-关键词：社会规范、责任感、公民意识。

-板书设计：社会适应要素图，包括规范意识、责任意识、公民意识等要素，帮助学生形成良好的社会适应能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对正面情感和友好习惯知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答。

-观察：教师在课堂上注意观察学生的表现，包括参与讨论的积极性、与他人的互动等，了解学生对知识的理解和应用情况。

-测试：在课堂结束前，进行简单的测试，检查学生对正面情感和友好习惯知识点的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师认真批改学生的作业，检查学生对正面情感和友好习惯知识点的理解和应用能力。

-点评：在作业批改过程中，教师给出具体的点评和建议，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的建议进行改进。

3.学生自我评价：

-自我反思：学生对自己的学习情况进行自我反思，思考自己在情感管理和友好交往方面的进步和不足。

-目标设定：学生根据自己的学习情况，设定新的学习目标，明确自己在情感管理和友好交往方面的提升方向。

4.同伴评价：

-互评：学生之间进行互评，互相学习，互相鼓励，共同提升情感管理和友好交往的能力。

-反馈：学生通过同伴的评价，了解自己在情感管理和友好交往方面的优点和不足，并根据同伴的建议进行改进。重点题型整理1.情感管理题型：

-请列举三种情绪调整的方法，并说明如何运用这些方法来管理自己的情绪。

-举例说明如何在面对压力时，使用有效的情感管理技巧来应对。

-请分析以下情境，并提供相应的情感管理建议：当你和朋友发生争吵时，如何调整自己的情绪，以平和地解决问题。

2.友好交往题型：

-请列出五种友好交往的技巧，并说明如何在实际生活中运用这些技巧。

-举例说明如何通过倾听和理解他人，建立和维护良好的人际关系。

-请分析以下情境，并提供相应的友好交往建议：当你需要在团队中提出自己的观点时，如何有效地与他人沟通和协作。

3.自我认知题型：

-请列出三种方法来正确评价自己，并说明如何运用这些方法来提高自我认知。

-举例说明如何在面对挑战时，使用自我认知技巧来增强自信心和应对能力。

-请分析以下情境，并提供相应的自我认知建议：当你需要做出重要决策时，如何正确评估自己的能力和资源，以做出明智的选择。

4.社会适应题型：

-请列出五种社会规范的理解和遵守的方法，并说明如何在实际生活中运用这些方法。

-举例说明如何通过积极参与社会活动，培养社会责任感和公民意识。

-请分析以下情境，并提供相应的社会适应建议：当你需要在多元文化环境中与他人合作时，如何尊重和适应不同的文化背景和价值观。

5.综合应用题型：

-请结合以上四个方面的知识点，提供一个情境，并说明如何综合运用这些知识点来解决问题。

-举例说明在面对复杂的社交情境时，如何灵活运用情感管理、友好交往、自我认知和社会适应的技巧。

-请分析以下情境，并提供相应的综合应用建议：当你需要在团队项目中领导一个小组时，如何有效地管理自己的情绪，与他人友好交往，正确评价自己，并适应团队的社会环境。

答案：

1.情感管理题型答案：

-情绪调整的方法：深呼吸、冥想、积极思考、寻求支持、运动等。

-面对压力时，可以通过深呼吸来放松身心，通过积极思考来寻找解决问题的方法，寻求支持来获得帮助，运动来释放压力等。

-情感管理建议：先冷静下来，深呼吸，然后用平和的态度与朋友沟通，表达自己的感受和观点，倾听对方的想法，寻找共同的解决方案。

2.友好交往题型答案：

-友好交往的技巧：倾听、理解、尊重、表达、合作等。

-通过倾听和理解他人，可以更好地了解对方的需求和感受，建立信任和尊重。

-友好交往建议：在团队中提出观点时，先倾听他人的想法，然后用清晰、有逻辑的方式表达自己的观点，尊重他人的意见，寻求共识，并与他人合作实现目标。

3.自我认知题型答案：

-正确评价自己的方法：自我反思、目标设定、寻求反馈、自我激励等。

-面对挑战时，可以通过自我反思来了解自己的能力和局限，设定合理的目标来激励自己，寻求反馈来了解自己的进步和不足，自我激励来保持积极的态度。

-自我认知建议：在做出重要决策时，首先进行自我反思，评估自己的能力和资源，设定明确的目标，制定计划，并寻求他人的意见和支持。

4.社会适应题型答案：

-社会规范的理解和遵守的方法：学习、遵守、适应、尊重等。

-通过积极参与社会活动，可以更好地了解社会规范和价值观，培养责任感和公民意识。

-社会适应建议：在多元文化环境中与他人合作时，首先要尊