三年级下册音乐教案 第七单元 小放牛人音版（五线谱） 北京

三年级下册音乐教案第七单元小放牛人音版（五线谱）(北京）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐——小放牛人音版（五线谱）

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生掌握《小放牛人》的旋律，能够用正确的音准和节奏演唱。

2.学会用五线谱记录《小放牛人》的旋律。

3.通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

教学重点：

1.学会《小放牛人》的旋律。

2.掌握五线谱的基本知识，能够简单记录旋律。

教学难点：

1.五线谱的识别和运用。

2.音准和节奏的把握。

教学准备：

1.教学课件。

2.五线谱教材。

3.音响设备。

教学过程：

1.课堂导入（5分钟）

教师通过播放《小放牛人》的音频，引导学生进入音乐课堂。

2.歌曲学习（10分钟）

教师带领学生学习《小放牛人》的旋律，注意指导学生的音准和节奏。

3.五线谱学习（10分钟）

教师讲解五线谱的基本知识，引导学生学会用五线谱记录《小放牛人》的旋律。

4.课堂练习（10分钟）

学生独立完成五线谱记录《小放牛人》的旋律，教师巡回指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习，并尝试学习其他歌曲。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对《小放牛人》旋律的掌握程度。

3.学生对五线谱知识的掌握程度。核心素养目标1.音乐听觉感知：通过学习《小放牛人》，培养学生的音乐听觉感知能力，使学生能够辨别旋律中的音高和节奏。

2.音乐表现力：通过演唱和五线谱记录《小放牛人》，提升学生的音乐表现力，让学生能够用正确的音准和节奏演绎歌曲。

3.音乐创造力：通过创作简单的旋律，激发学生的音乐创造力，让学生能够尝试创作自己的音乐作品。

4.音乐审美能力：通过欣赏和分析《小放牛人》，提高学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

5.音乐文化认知：通过学习《小放牛人》，增强学生对我国民间音乐文化的认知，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基本的旋律，对音乐有一定的理解和感知能力。他们可能已经接触过五线谱，并对五线谱有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐通常充满好奇心和热情，他们喜欢通过实践活动来学习。在这个年龄段，学生通常具有较强的模仿能力和创造力，他们能够通过模仿和实践来快速掌握新的知识。同时，他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小放牛人》的旋律时，学生可能会遇到音准和节奏的把握问题，特别是对于一些音乐基础较弱的学生。在学习和使用五线谱时，学生可能会对五线谱的识别和运用感到困难，特别是在记录较为复杂的旋律时。此外，学生可能对《小放牛人》的文化背景和音乐风格的理解存在挑战，需要教师的引导和讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《三年级下册音乐》教材，以便跟随教师一起学习和练习。《小放牛人》的旋律和五线谱知识将在教材中得到详细介绍，学生可以通过教材了解和学习相关知识。

2.辅助材料：准备一系列与《小放牛人》旋律和五线谱知识相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地理解和学习音乐知识，提高他们的学习兴趣和效果。例如，准备《小放牛人》的歌词图片、五线谱示例图表以及相关的音乐视频片段。

3.实验器材：本节课将涉及五线谱的记录和演奏实践，因此需要准备一些简单的音乐演奏器材，如口琴、笛子等，以及五线谱记录工具，如五线谱纸和铅笔。这些器材将用于学生在课堂上实际操作和练习，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将学生座位分为小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。在小组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作。在实验操作台，摆放一些音乐演奏器材和五线谱记录工具，以便学生进行实验操作和练习。

5.教学课件：制作一份详细的教学课件，包括《小放牛人》的旋律、五线谱知识、图片、图表和视频等多媒体资源。课件将用于课堂教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导资料：准备一份详细的教学指导资料，包括《小放牛人》的旋律、五线谱知识的讲解和练习、学生的学习任务和指导等。教学指导资料将用于指导学生的学习和练习，确保他们能够顺利完成学习任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一篇关于《小放牛人》的课文。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过类似的放牛场景呢？这个问题将引导我们更好地理解今天的学习内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小放牛人》这首歌的背景和音乐特点。这首歌是我国传统的民间歌曲，它以生动的描绘和欢快的节奏展现了放牛人的生活。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小放牛人》的旋律，来感受其音乐魅力。我们将探讨歌曲的结构、旋律走向和节奏特点。

3.重点难点解析：在学习过程中，我们会重点学习五线谱的识别和运用。对于这部分内容，我会通过示例和练习来帮助大家理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小放牛人》相关的音乐问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验。这个操作将演示五线谱的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《小放牛人》在音乐文化中的地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了《小放牛人》的旋律和五线谱知识，通过实践活动和小组讨论，我们对这些内容有了更深入的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果还有疑问，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）民间音乐文化：为学生提供关于中国民间音乐文化的资料，如民间歌曲、舞蹈、乐器等，以加深学生对音乐文化背景的了解。

（2）音乐创作软件：推荐一些适合学生的音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试创作自己的音乐作品。

（3）在线音乐课程：提供一些在线音乐课程网站，如Coursera、Udemy等，供学生自主学习音乐理论知识。

（4）音乐比赛和活动：告知学生一些国内外的音乐比赛和活动，鼓励他们积极参与，提高自己的音乐水平。

2.拓展建议：

（1）课后练习：布置一些与本节课内容相关的课后练习，如演唱《小放牛人》、记录其他歌曲的旋律等，巩固所学知识。

（2）小组合作：鼓励学生在课后组成音乐小组，共同创作一首歌曲或编排一段舞蹈，提高合作能力和创造力。

（3）家庭作业：建议学生在家中尝试教家人演唱《小放牛人》，分享所学音乐知识，培养家人的音乐兴趣。

（4）参观音乐厅：安排一次参观音乐厅的活动，让学生亲身体验音乐会现场，提高对音乐的鉴赏能力。

（5）音乐博客：鼓励学生开设自己的音乐博客，记录学习音乐的心得体会，分享自己的音乐作品，提高写作能力。

（6）音乐讲座和音乐会：告知学生一些音乐讲座和音乐会的信息，鼓励学生参加，拓宽音乐视野。反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。在教授《小放牛人》这首歌曲时，我深刻体会到了教学相长的真谛。在课后反思中，我发现了几个值得改进的地方，同时也意识到了教学特色创新的重要性。

（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学，让学生积极参与，这不仅提高了他们的学习兴趣，还增强了他们的音乐表现力。

2.实践与理论相结合：我将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习，这有助于他们更好地理解和掌握五线谱知识。

3.文化背景融入：我尝试将《小放牛人》的文化背景融入教学，让学生在学习音乐的同时，也能够了解和欣赏我国民间音乐文化的独特魅力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织上，我发现部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然我尝试了互动式教学，但发现部分学生对五线谱的识别和运用仍存在困难。我需要调整教学方法，更直观、更生动地教授五线谱知识。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现过于注重演唱技巧，而忽略了学生对音乐的理解和感受。我需要完善评价体系，更全面地评价学生的音乐素养。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将制定更严格的教学管理制度，确保课堂秩序，让每位学生都能积极参与到教学活动中来。

2.改进教学方法：我计划采用更多元化的教学手段，如动画、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习五线谱。

3.完善评价体系：我将对学生音乐素养的各个方面进行全面评价，注重培养学生的音乐审美和情感表达能力。重点题型整理1.题目：请用五线谱正确记录《小放牛人》的旋律。

答案：首先，根据教材中的五线谱示例，识别五线谱的各个组成部分，如五线、四空、谱号等。然后，按照《小放牛人》的旋律，将音符准确地记录在五线谱上。注意音符的时值、音高和节奏，确保旋律的准确性。

2.题目：请简要分析《小放牛人》的旋律特点。

答案：《小放牛人》的旋律特点包括：欢快明朗的节奏、简洁流畅的旋律线条、富有特色的音调和装饰音。这些特点体现了我国民间音乐的独特风格，使得《小放牛人》具有很高的艺术价值。

3.题目：请谈谈你对《小放牛人》这首歌曲的理解和感受。

答案：通过学习《小放牛人》，我了解到这首歌曲描绘了放牛人的生活场景，表达了他们对生活的热爱和对大自然的赞美。歌曲旋律欢快、节奏明朗，让人感受到一种积极向上的精神风貌。同时，这首歌曲也让我更加深入地了解了中国民间音乐的文化内涵。

4.题目：请举例说明五线谱在音乐学习中的应用。

答案：五线谱在音乐学习中的应用非常广泛。例如，通过五线谱，我们可以准确地记录和传递音乐的旋律和节奏；五线谱还可以帮助我们理解和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力；此外，五线谱在音乐创作和演奏中也起着至关重要的作用，它可以帮助我们更好地表达和传达音乐的情感和意境。

5.题目：请谈谈你对音乐教育的认识和看法。

答案：音乐教育对于培养学生的音乐素养、提高他们的审美能力和创造力具有重要意义。通过学习音乐，学生不仅可以掌握音乐知识，还能培养良好的审美情趣和团队协作精神。我认为，音乐教育应该注重学生的个性化发展，鼓励他们勇于尝试和创新，培养他们对音乐的热爱和终身学习的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲学习：《小放牛人》是一首富有民间特色的歌曲，通过学习，学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，并能够用正确的音准和节奏演唱。

2.五线谱知识：学生学习了五线谱的基本知识，能够识别五线谱的各个组成部分，并能够用五线谱记录简单的旋律。

3.音乐表现力：通过演唱和五线谱记录《小放牛人》，学生的音乐表现力得到了提升，能够用正确的音准和节奏演绎歌曲。

4.音乐创造力：学生尝试创作简单的旋律，激发了对音乐创造的兴趣和热情。

5.音乐审美能力：通过欣赏和分析《小放牛人》，学生的音乐审美能力得到了提高，能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

6.音乐文化认知：通过学习《小放牛人》，学生对我国民间音乐文化有了更深入的了解，培养了尊重和热爱音乐文化的态度。

当堂检测：

1.请用五线谱正确记录《小放牛人》的旋律。

2.请简要分析《小放牛人》的旋律特点。

3.请谈谈你对《小放牛人》这首歌曲的理解和感受。

4.请举例说明五线谱在音乐学习中的应用。

5.请谈谈你对音乐教育的认识和看法。

答案：