2024学年秋高中英语 Unit 3 Back to the past Task教学设计 牛津译林版必修3

2024学年秋高中英语Unit3BacktothepastTask教学设计牛津译林版必修3主备人备课成员教学内容本节课选自牛津译林版必修3，Unit3Backtothepast。本节课主要内容是让学生通过阅读和讨论了解过去和现在在科技、交通、生活等方面的变化，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。本节课的教学对象为高中一年级学生，他们对过去和现在的变化有了一定的认识，但仍需要通过阅读和讨论来进一步加深理解。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论，学生将提高自己的语言能力，包括阅读理解、词汇运用和口语表达。同时，学生将了解过去和现在在科技、交通、生活等方面的变化，增强文化意识。在完成任务的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，提高分析和解决问题的能力。此外，学生还将通过小组合作学习，培养团队合作精神，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读和讨论了解过去和现在在科技、交通、生活等方面的变化，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。具体重点如下：

（1）词汇：本节课涉及大量与科技、交通、生活变化相关的词汇，如“convenience,transformation,automatically,innovation,traditional”等。教师需重点讲解这些词汇的意义和用法，帮助学生更好地理解文章内容。

（2）语法：本节课主要涉及现在时和过去时的对比。教师需引导学生分析文章中不同时态的运用，如“Inthepast,peoplehadtouse...Now,wecan...”等。通过对比，帮助学生掌握不同时态的用法。

（3）阅读理解：教师需引导学生通过阅读文章，了解过去和现在在科技、交通、生活等方面的变化。在阅读过程中，教师可提出问题，如“Whatarethemaindifferencesbetweenthepastandthepresentintermsoftechnology?”，以引导学生深入思考。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解并运用所学知识进行思辨和交流。具体难点如下：

（1）词汇：本节课涉及大量专业词汇，学生可能对这些词汇的含义和用法不够了解。教师需通过举例、讲解等方式，帮助学生掌握这些词汇。

（2）语法：过去时和现在时的对比使用是本节课的难点。学生可能对不同时态的用法不够清晰。教师可通过举例、练习等方式，帮助学生掌握不同时态的用法。

（3）阅读理解：文章内容较为复杂，学生可能难以理解。教师可通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，并运用所学知识进行思考。

（4）思辨能力：本节课要求学生运用所学知识进行思辨和交流。学生可能在这方面存在一定的困难。教师可通过设置讨论话题、组织小组讨论等方式，培养学生的思辨能力。

为确保教学效果，教师需在教学中针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：教师将使用讲授法介绍本节课的主要内容，包括词汇、语法和阅读理解技巧。通过清晰的讲解，帮助学生掌握关键知识点。

讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对过去和现在变化的认识和看法。讨论法有助于激发学生的思考，培养学生的思辨能力。

案例研究：教师将提供一些具体的案例，让学生分析过去和现在在科技、交通、生活等方面的变化。通过案例研究，学生可以更深入地理解文章内容。

项目导向学习：教师将组织学生进行小组项目，要求学生选择一个方面的变化，进行调查、研究和展示。项目导向学习有助于培养学生的团队合作能力和研究能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，教师将设计一系列具体的教学活动。

角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟过去和现在的场景。通过角色扮演，学生可以更好地理解不同时期的变化。

实验：教师将安排学生进行实验，例如对比过去和现在的交通方式。通过实验，学生可以直观地感受变化，提高学习兴趣。

游戏：教师将设计一些有趣的游戏，如“变化接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏有助于提高学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源

为了支持教学，教师将使用多种教学媒体和资源，包括PPT、视频和在线工具。

PPT：教师将制作精美的PPT，展示本节课的主要内容、案例和教学活动。PPT有助于提高学生的学习效果。

视频：教师将播放一些与主题相关的视频，如过去和现在的交通方式对比。视频有助于学生更直观地理解变化。

在线工具：教师将利用在线工具，如互动问答平台，让学生实时提问和回答问题。在线工具有助于提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去和现在变化兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去和现在有哪些变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于过去和现在变化的图片或视频片段，让学生初步感受变化的魅力或特点。

简短介绍过去和现在变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、结构和作者观点。

过程：

讲解文章的阅读理解技巧，如如何快速找出主题句、如何分析作者观点等。

让学生自主阅读文章，回答相关问题，检验阅读理解能力。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入探讨过去和现在变化的原因和影响。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论话题的原因、影响以及个人观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去和现在变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的原因、影响及个人观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.思辨能力培养（10分钟）

目标：培养学生的思辨能力，让学生能够运用所学知识进行分析和论证。

过程：

提供一些关于过去和现在变化的问题，要求学生进行分析和论证。

引导学生运用所学知识，如词汇、语法和阅读理解技巧，进行思辨和交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去和现在变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去和现在变化的基本概念、阅读理解技巧和思辨能力培养等。

强调过去和现在变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去和现在变化的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去和现在变化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课外阅读材料：提供一些关于过去和现在变化的文章，如《时代周刊》、《纽约时报》等主流媒体发表的相关报道，让学生通过阅读深入了解不同时期的变化和影响。

（2）纪录片：推荐一些关于历史变迁、科技进步的纪录片，如《人类简史》、《未来世界》等。通过观看纪录片，学生可以更直观地了解过去和现在的变化，增强对知识的理解。

（3）在线讨论平台：鼓励学生登录一些在线讨论平台，如知乎、豆瓣等，参与关于过去和现在变化的讨论。在讨论中，学生可以倾听不同观点，拓展思维，提高思辨能力。

（4）案例研究：提供一些与本节课相关领域的案例研究，如社会变革、文化传承等。通过分析案例，学生可以深入了解过去和现在变化的具体应用和实践。

2.拓展建议

（1）小组研究项目：组织学生分组进行研究项目，选择一个与过去和现在变化相关的主题进行深入研究。要求学生通过查阅资料、采访等方式，收集相关信息，整理成研究报告或PPT进行展示。

（2）写作练习：要求学生撰写一篇关于过去和现在变化的短文，可以从个人经历、社会现象等角度出发，表达对过去和现在变化的看法和思考。

（3）跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如社会学、文化学等，对过去和现在变化进行综合性学习，提高学生的跨学科素养。

（4）社会实践活动：组织学生参与一些社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生亲身体验过去和现在变化在实际生活中的体现，培养学生的社会责任感和实践能力。板书设计1.设计原则

板书设计应遵循以下原则：

①条理清楚：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，便于学生理解和记忆。

②重点突出：板书应突出本节课的核心知识点、词汇和关键句型，帮助学生抓住重点。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，便于学生快速把握板书内容。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

根据本节课的教学内容，板书设计包括以下几个部分：

①核心知识点：板书应列出本节课的主要知识点，如过去和现在变化的概念、不同时期的科技发展等。

②词汇：板书应包括本节课的主要词汇，如“convenience,transformation,automatically,innovation,traditional”等，并配以简洁的图示或符号，帮助学生记忆。

③关键句型：板书应列出本节课的主要句型，如“Inthepast,peoplehadtouse...Now,wecan...”等，并示例说明其用法。

④案例分析：板书应简要介绍本节课分析的案例，突出案例的特点和意义。

3.艺术性和趣味性

为了增加板书的艺术性和趣味性，可以采用以下方法：

①使用彩色粉笔：板书时使用彩色粉笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。

②图形和符号：在板书中适当使用图形、符号等元素，帮助学生形象地理解知识点。

③创意设计：根据本节课的内容，设计具有创意的板书，如将过去和现在的变化设计成时间轴的形式，或者用对比的方式展示不同时期的差异。典型例题讲解例题1：根据文章内容，简述过去和现在在交通方式方面的变化。

答案：过去，人们主要依靠步行、马车等传统交通方式。现在，我们有汽车、火车、飞机等现代化交通工具，出行更加方便快捷。

例题2：请用英语描述一种你认为在过去和现在变化很大的科技产品。

答案：Onetechnologyproductthathaschangedalotinthepastandpresentisthemobilephone.Inthepast,peopleusedtocommunicatethroughlettersorlandlinephones.Now,wecanusesmartphonestomakecalls,sendmessages,surftheinternet,andevenusesocialmediatoconnectwithothers.

例题3：请分析文章中提到的某个案例，并说明这个案例对我们的生活产生了哪些积极影响。

答案：Onecasementionedinthearticleistheinventionoftheinternet.Theinternethashadapositiveimpactonourlivesinmanyways.Ithasmadecommunicationfasterandmoreconvenient,allowingustoconnectwithpeopleallovertheworld.Ithasalsomadeinformationmoreaccessible,allowingustolearnandresearchtopicsofinteresteasily.Additionally,theinternethasopenedupnewopportunitiesforbusinesses,allowingthemtoreachawideraudienceandselltheirproductsandservicesonline.

例题4：请用英语描述一种你认为在未来会有很大发展的科技产品。

答案：OnetechnologyproductthatIbelievewillhavegreatdevelopmentinthefutureisautonomousvehicles.Autonomousvehicles,alsoknownasself-drivingcars,havethepotentialtorevolutionizetransportation.Theycouldreducetrafficcongestion,loweremissions,andmaketravelsaferbyeliminatinghumanerror.Additionally,autonomousvehiclescouldfreeuptimeforpassengers,allowingthemtowork,relax,orengageinotheractivitiesduringtheircommutes.

例题5：请分析文章中提到的某个案例，并说明这个案例对我们未来生活可能产生的影响。

答案：Onecasementionedinthearticleistheriseofsocialmediaplatforms.Theriseofsocialmediahashadasignificantimpactonourdailylives,anditislikelytocontinuetodosointhefuture.Socialmediahaschangedthewaywecommunicate,shareinformation,andstayconnectedwithothers.Ithasalsogivenrisetonewformsofdigitalmarketingandadvertising,whichbusinessescanusetoreachtheirtargetaudiencesmoreeffectively.Astechnologycontinuestoevolve,socialmediaplatformswilllikelycontinuetoadaptandintroducenewfeatures,makingthemevenmoreintegraltoourdailylives.教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我认为本节课的课堂氛围活跃，学生参与度高，这有助于提高学生的学习兴趣和主动性。然而，在讨论环节，我发现部分学生表达自己的想法时显得有些拘谨，这可能是因为他们对某些话题还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中增加更多与学生生活相关的话题，以提高他们的参与度和自信心。

其次，我在讲解词汇和语法时，尽量使用直观的教学方法，如图表、示意图等，以帮助学生更好地理解和记忆。但在实际操作中，我发现部分学生对这些教学方法并不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。

此外，我在课堂展示环节，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。然而，我发现部分学生在展示过程中出现了一些语言表达上的问题，如语法错误、词汇运用不当等。因此，我计划在未来的教学中加强对学生的语言训练，如增加写作练习、口语表达练习等，以提高学生的语言表达能力。

最后，我在课后布置了一些拓展性的作业，如撰写关于过去和现在变化的短文或报告。然而，我发现部分学生完成的作业质量并不高，这可能是因为他们对拓展性作业的重视程度不够。因此，我计划在未来的教学中加强对学生的作业指导，如提供写作指导、定期检查学生的作业进度等，以提高学生的学习效果。课堂在本节课的教学过程中，我通过提问、观察和