《让我们来做艺术品吧！》实践课教学设计 四年级 劳动

《让我们来做艺术品吧！》实践课教学设计四年级劳动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《让我们来做艺术品吧！》实践课，选自四年级劳动课程。本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解和体验艺术品的制作过程，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容包括：

1.了解艺术品的基本概念和分类，知道雕塑、绘画、剪纸等艺术形式的特点。

2.学习艺术品的制作技巧，如泥塑、绘画、剪纸等，掌握基本工具的使用方法。

3.创作一件属于自己的艺术品，展示自己的创造力和审美观。

4.欣赏和评价同学的作品，提高学生的审美鉴赏能力。

教学过程中，教师要引导学生动手实践，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习劳动技能，提升审美素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.创新实践：通过艺术品制作的过程，培养学生的创新思维和实践能力。学生在动手制作艺术品的过程中，学会运用不同的材料和工具，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的艺术品。

2.审美鉴赏：通过欣赏和评价同学的作品，提高学生的审美鉴赏能力。学生能够了解不同艺术形式的特点，理解艺术品的内涵和价值，培养良好的审美情趣。

3.团队合作：在实践活动过程中，培养学生团队合作意识和沟通能力。学生需要与同学合作完成艺术品制作，学会分工合作，相互帮助，提高团队协作能力。

4.文化传承：通过学习艺术品制作，让学生了解和传承我国优秀的传统文化。学生能够了解艺术品的制作背后蕴含的传统文化内涵，学会欣赏和传承我国的艺术瑰宝。

5.劳动观念：通过实践活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。学生能够在制作艺术品的过程中，体验劳动的辛苦和乐趣，树立正确的劳动观念。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们正处于小学中年级阶段，年龄在9-10岁之间。经过之前的学习，学生们在知识、能力和素质方面有了一定的积累，但同时也存在一些问题和困惑。

1.知识层面：学生们在之前的学习中接触过一些艺术类的课程，对雕塑、绘画、剪纸等艺术形式有一定的了解。他们知道不同的艺术形式有着各自的特点和表现手法。然而，对于艺术品的制作过程和技巧，学生们可能只是停留在表面认识，缺乏深入的了解和实践经验。

2.能力层面：学生们在动手能力方面有一定的基础，他们能够使用剪刀、画笔等工具进行简单的创作。但是，对于精细的手工制作，如泥塑和剪纸，部分学生可能存在手眼协调能力不足、耐心不够等问题。此外，学生的审美能力也处于发展阶段，他们对于美的理解和表达还有待提高。

3.素质层面：学生们在团队合作方面有一定的经验，他们能够在小组活动中相互合作，完成任务。然而，部分学生在团队中可能存在依赖心理，缺乏主动参与和承担责任的意识。此外，学生的创新思维和解决问题的能力也需要进一步培养。

4.行为习惯方面：学生们在课堂学习中有一定的学习习惯，他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但是，部分学生在课堂上注意力不够集中，容易分心，这对于课程的学习和艺术品制作会有一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的基础知识，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的动手能力和审美能力，引导他们进行实践活动。在团队合作中，教师要关注学生的参与度，鼓励他们主动参与和承担责任。此外，教师还要引导学生培养良好的学习习惯，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过简短的讲解，向学生介绍艺术品的概念、分类和制作技巧等相关知识。讲解要生动有趣，激发学生的学习兴趣。

（2）实践法：教师引导学生亲自动手制作艺术品，让学生在实践中学习和体验制作过程。在实践过程中，教师要给予学生充分的指导，鼓励他们发挥创新精神，制作出具有个性的艺术品。

（3）分组合作法：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的实践活动。小组成员之间要相互合作，共同完成一件艺术品。这种方法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示不同类型的艺术品图片，让学生更直观地了解艺术品的特点。同时，多媒体设备还可以播放艺术品制作的视频教程，帮助学生掌握制作技巧。

（2）教学软件：运用教学软件，教师可以设计有趣的游戏和互动环节，让学生在游戏中学习艺术品制作知识，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索和了解艺术家和艺术品的背景故事，丰富学生的艺术知识。

（4）手工材料：为学生提供丰富多样的手工材料，如泥巴、彩纸、画笔等，让学生在动手制作过程中，充分体验艺术的乐趣。

（5）评价软件：利用评价软件，教师可以对学生的作品进行在线评价，给予学生及时的反馈，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让我们来做艺术品吧！”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是艺术品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于艺术品的图片或视频片段，让学生初步感受艺术品的魅力或特点。

简短介绍艺术品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术品的基本概念、种类和制作技巧。

过程：

讲解艺术品的定义，包括其主要种类如雕塑、绘画、剪纸等。

详细介绍艺术品的制作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些艺术品案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用艺术品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术品制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术品制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术品的基本概念、种类、案例分析等。

强调艺术品制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术品制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术品制作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括艺术品的历史、不同流派的艺术品介绍、艺术品制作技巧等。这些材料可以帮助学生更深入地了解艺术品的内涵和制作过程，拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以参观美术馆、艺术展览或者搜索网络上的艺术品资源，深入了解不同类型的艺术品和艺术家。同时，学生还可以尝试制作自己的艺术品，发挥创造力，提升审美能力。

3.引导学生关注艺术与社会的关系。学生可以了解艺术品在历史和社会发展中的作用，以及艺术品如何反映和影响社会风貌和文化变迁。这有助于培养学生的人文素养和社会意识。

4.鼓励学生进行跨学科的学习和思考。学生可以将艺术品制作与其他学科如历史、文学、哲学等相结合，从不同角度理解和欣赏艺术品。例如，分析艺术品的背后故事，探索艺术品的象征意义等。

5.提供一些艺术创作的参考资料和工具，如绘画软件、手工制作材料等，让学生在课后尝试创作自己的艺术品，锻炼动手能力和创新能力。

6.鼓励学生参与艺术活动和社会实践。学生可以参加学校或社区组织的艺术活动，如绘画比赛、手工制作展览等，将所学知识应用于实际生活中，提升艺术素养和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解他们的学习状态和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、思考深度和创新性，以及他们能否清晰地表达和展示自己的观点。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对艺术品基本概念、制作技巧和案例分析的掌握程度，以及他们运用知识解决实际问题的能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予正面的鼓励和具体的改进建议，帮助他们认识到自己的优势和需要提高的地方，促进学生的持续发展。

6.学生互评：鼓励学生之间进行相互评价，培养他们的批判性思维和审美鉴赏能力。学生可以互相评价对方的作品，提出自己的看法和建议。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的艺术品制作表现，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。反思改进措施（1）引入更多实践活动，如实地考察美术馆、艺术展览等，让学生亲身体验艺术品的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。

（2）利用信息技术手段，如在线艺术课程、艺术软件等，提供更多元化的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握艺术品制作技巧。

（3）注重团队合作，组织小组合作项目，鼓励学生相互学习、交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不足，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

（2）小组讨论中，部分学生依赖他人，缺乏主动参与和表达自己观点的意识。

（3）评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视了对学生创新能力、审美能力的培养。

3.改进措施

（1）采用更加生动有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力。

（2）加强对小组讨论的引导，鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点，培养他们的独立思考和表达能力。

（3）丰富评价方