二年级数学导学案

思南县邵家桥小学“四环一体全人课堂”

一二年级一数学导学案

课授课

长度单位课时第1课时授课人

题时间

主

课程

备备课

型

田娅丽审核人类

人成员

小组姓名

学1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

习

目

2、会进行一些简单的测量、比较。

标

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。

学习重、难点让学生初步建立对1厘米的印象，初步建立米的长度观念，知道1

'''米=100厘米。

课堂活动内容

活动

环节教师活动

学生口答，揭

导学谈话导入

示课题。

勤于自学：仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，

并记录下来。

书的宽大约有（）个（）长。

教师观察了解学生

书的宽大约有（）个（）长。

学习情况，并指导

学生学习。

书的宽大约有（）个（）长。

自主书的宽大约有（）个（）长。

探学

乐于对学：2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢

的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。

教师观察指导

（）大约有（）个（）长。

（）大约有（）个（）长。

（）大约有（）个（）长。

（）大约有（）个（）长。

3.我想问、我想说：（）。

活于群学：集体交流，让后进生得到提高。

教师巡视，并指导。

1'小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。

展

示

自教师指导并板书知

我识要点。

2、说说你的想法。（）

检教师巡视，找不同答

测案，学生展示，师生点

评。

总

这节课有什么收

结

学生相对汇报。获？

巩

固

教学

反思

思南县邵家桥小学“四环一体全人课堂”

二年级数学导学案

课授课

认识厘米和米课时第2课时授课人

题时间

主

程

课

备备课

型

田娅丽审核人类

人成员

小组姓名

学.初步认识长度单位厘米和米，初步建立对1厘米的印象，初步建立1米的长度观

习念。

目

标2.让学生会使用刻度尺测量较短物体的长度，同时培养学生的估测意识，发展学

生的空间观念。

3.使学生知道1米的实际长度，知道1米=100厘米。

4.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度。

学习重、难点能用刻度尺测量较短物体的长度，用“米”作长度单位测量较长物体的实际

、''长度。

课堂活动内容

活动

环节教师活动

学生口答，揭

导学谈话导入：让学生回忆上节课我们学习了哪些内容？

示课题。

教师观察了解学生

勤于自学：认识一下简单的测量工具——刻度尺，请大家都拿

学习情况，并指导

出尺子，认真观察一下,然后再说说你发现了什么。

学生学习。

乐于对学：1、认识了1厘米，那么2厘米有多长呢?请同学们在

尺子上找出2厘米的长度，然后用手比一比。

自主

探学2、：（课件出示教材第4页“做一做”）请仔细观察图中教师观察指导

的铅笔长多少，说一说测量物体长度时应该注意什么。

活于群学：集体交流，让后进生得到提高。

教师巡视，并指导。

展

示

自教师指导并板书知

我识要点。

教师巡视，找不同答

检

案，学生展示，师生点

测

评。

总这节课有什么收

学生相对汇报。

结获？

巩

固

教学

反思

思南县邵家桥小学“四环一体全人课堂”

二年级一数学导学案

课授课

认识线段课时第3课时授课人

题时间

主

课程

备备课

型

田娅丽审核人类

人成员

班

小组姓名

级

学1.让学生自己观察、感知哟启段,体验线1段的两个特征:直的和可度量。

习

目2.通过实践活动，使学生学会・量线段、®谶段。

标

3.培养学生观察、想象、操作能力、合作;意识以及运用知识解决实际问题的能力。

学习重、难点学会量线段、画线段。

课堂活动内容

活动

环节教师活动

学生口答，揭

导学谈话导入：让学生回忆上节课我们学习了哪些内容？

示课题。

勤于自学：说说线段有什么特点吗？教师观察了解学生

学习情况，并指导

学生学习。

乐于对学：你想画一条线段吗?我们来试试画一条长3厘

米的线段。

自主

教师观察指导

探学说说你是怎样画出3厘米长的线段的。

活于群学：集体交流，让后进生得到提高。

教师巡视，并指导。

展

示

自教师指导并板书知

我识要点。

(1)画一条2厘米长的线段。

教师巡视，找不同答

检

案，学生展示，师生点

测

(2)画一条比3厘米长1厘米的线段。评。

总

这节课有什么收

结

学生相对汇报。获？

巩

固

教学

反思

思南县邵家桥小学“四环一体全人课堂”

_二年级一数学导学案

课授课

解决问题课时第4课时授课人

题时间

主

课程

备备课

型

田娅丽审核人类

人成员

小组姓名

学1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际

习问题的能力。

目

标2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能。

3.引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。

学习重、难点1、培养学生初步的估测意识。

2、难点:养成良好的学习习惯，逐步提高估测能力。

课堂活动内容

活动

环节教师活动

学生口答，揭

导学谈话导入：同学们，我们学过哪些长度单位？

示课题。

教师观察了解学生

勤于自学：说说线段有什么特点吗？学习情况，并指导

学生学习。

自主

乐于对学：：（出示课件,教材第7页插图）你觉得一根旗杆的高度是13

探学教师观察指导

厘米还是13米啊?你是怎么想的?把想法说给大家听听。

活于群学：集体交流，让后进生得到提高。教师巡视，并指导。

展

r教师指导并板书知

识要点。

教师巡视，找不同答

检用尺子（可以是米尺、卷尺等）量一量你家中各种物品的长度，并把

案，学生展示，师生点

测它们记录下来。

评。

总

这节课有什么收

结

学生相对汇报。获？

巩

固

教学

反思

思南县邵家桥小学“四环一体全人课堂”

一二年级一数学导学案

课授课

解决问题课时第5课时授课人

题时间

主

课程

备备课

型

田娅丽审核人类

人成员

班

级小组姓名

学1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际

习问题的能力。

目2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能。

标

3.引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。

学习重、难点1、培养学生初步的估测意识。

2、难点:养成良好的学习习惯，逐步提高估测能力。

课堂活动内容

活动

环节教师活动

学生口答，揭

导学谈话导入：同学们，我们学过哪些长度单位？

示课题。

教师观察了解学生

勤于自学：说说线段有什么特点吗？学习情况，并指导

学生学习。

自主

乐于对学：：（出示课件,教材第7页插图）你觉得一根旗杆的高度是13

探学教师观察指导

厘米还是13米啊?你是怎么想的?把想法说给大家听听。

活于群学：集体交流，让后进生得到提高。教师巡视，并指导。

展

示

自教师指导并板书知

我识要点。

检教师巡视，找不同答

用尺子（可以是米尺、卷尺等）量一量你家中各种物品的长度，并把

测案，学生展示，师生点

它们记录下来。

评。

总

这节课有什么收

结

学生相对汇报。获？

巩

固

教学

反思

思南县邵家桥小学“四环一体全人课堂”

二年级数学导学案

课授课

平均分课时第1课时授课人

题时间

主

备

课

备课程

成

田娅丽审核人员

人类型

班

二小组姓名

级

学

1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

习

目2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平土5

标

的表象。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题

能力。

课堂活动内容

活动

环节教师活动

学生口答，揭

导学谈话导入

示课题。

出示课题

（1）、同学们取的名称都很好，在数学上，每份分得同样多的方

；叫作平均分。（板书课题）像刚才的分法三我们可以说把6个糖味

分成了份，每个是一份。

32教师观察了解学生

（2）、同学们再说说上面的分法中哪些是平均分，哪些不是平B学习情况，并指导

自主学生学习。

探学

（3）、刚才不是平均分的同学你们有什么办法使它平均分吗？

（4）、学生交流、汇报

乐于对学：进一步理解平均分的含义。

教师观察指导

（1）完成教材第8页“做一做”的第1小题。

学生独立判断，交流时说说为什么是平均分或为什么不是平均为

完成教材第8页“做一做”的第2小题。

（2）完成教材第8页“做一做”的第2小题。

活于群学：实际操作，学习平均分的方法。

1、教学例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。

（1）、讨论平均分的方案。

分法一：可以1个1个地分，即1次1个一次放到6个盘子里，

分完。

分法二：可以每盘先放2个，再每盘放1个，直到把橘子分完。

分法三：可以3个3个地分，即每盘放3个，1次把橘子分完。教师巡视，并指导。

操作结果：把18个橘子平均分成6份，每份（）个。

2、分一分。

把8根小棒平均分成4份，每份多少根？（学生动手分一分）

3、完成教材第9页下的“做一做”。

把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。请学生先动手分一

再连一连或圈一圈，最后说出自己的分法和分的结果。

教师指导并板书知

示自

识要点。

1、完成教材第11页练习二第1小题。

2、完成教材第11页完成练习二第2小题。

把9个笑脸平均贴在3条线上，每条线上应贴（）个。

3、完成教材第11页练习二第3小题。

教师巡视，找不同答

检把12个风车平均分成3份，每份（）个。说一说你是怎料

案，学生展示，师生点

测

9评。

4、完成教材第11页练习二第4小题。

有24根香蕉，平均分给3只小猴，每只小猴分（）根。斗

给8只小猴，每只小猴分（）根。

总

收

什么

课有

结这节

获？

。

汇报

相对

巩学生

固

教学

反思

”

课堂

全人

一体

“四环

小学

家桥

县邵

思南

导学案

数学

年级

二

授课

课

课时

第2

授课人

课时

方法

分的

平均

时间

题主

备

课程

备课

审核人

丽

人田娅

类型

成员

班

二

姓名

小组

级

学

。

概念

”的