【复习课堂】二年级下册英语教案-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL lesson20 北京版

【复习课堂】二年级下册英语教案UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOLlesson20北京版教学内容：本节课是北京版二年级下册英语UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOL的复习课。通过复习，使学生巩固所学知识，熟练运用句型HOWDOYOUGOTOSCHOOL?IGOTOSCHOOLBY教学目标：1.让学生熟练掌握句型HOWDOYOUGOTOSCHOOL?IGOTOSCHOOLBY2.使学生能够运用所学句型进行日常交流，询问并回答上学的方式。3.培养学生的听说能力和团队协作能力。教学难点：1.学生能够正确使用交通工具词汇，如：bike,bus,car,train等。2.学生能够熟练运用句型HOWDOYOUGOTOSCHOOL?IGOTOSCHOOLBY教具学具准备：1.课本、教学光盘、PPT课件2.交通工具图片和单词卡片3.小组活动道具教学过程：1.导入

播放歌曲"HowDoYouGotoSchool?"，引导学生回顾句型。

展示交通工具图片，引导学生说出相应的交通工具词汇。2.复习句型

教师引导学生复习句型HOWDOYOUGOTOSCHOOL?IGOTOSCHOOLBY

学生分组练习，互相询问并回答上学的方式。3.小组活动

将学生分成小组，每组选择一种交通工具，讨论并编排一个小对话。

邀请各小组上台展示，并进行角色扮演。4.课堂小结

学生复述句型HOWDOYOUGOTOSCHOOL?IGOTOSCHOOLBY板书设计：1.REVISIONCLASSUNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOL2.句型：HOWDOYOUGOTOSCHOOL?IGOTOSCHOOLBY3.交通工具词汇：bike,bus,car,train,subway,etc.作业设计：1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。2.口语练习：与家长或同学进行角色扮演，练习句型HOWDOYOUGOTOSCHOOL?IGOTOSCHOOLBY3.写作练习：根据所学句型和交通工具词汇，编写一个小对话。课后反思：重点关注的细节：小组活动的设计与实施小组活动的目的：1.提升学生的语言运用能力：通过小组讨论和编排对话，学生能够在实际语境中运用所学句型和词汇，从而加深对知识的理解和记忆。2.培养学生的团队协作能力：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。3.增强学生的自信心和表达能力：小组活动为学生提供了一个展示自己的平台，有助于增强学生的自信心和公众表达能力。小组活动的实施步骤：1.分组：根据学生的性格、能力和学习水平，将学生分成若干小组，每组34人。确保每个小组都有不同层次的学生，以便于互助学习。2.任务分配：给每个小组分配一个任务，例如选择一种交通工具，编排一个小对话。要求每个小组成员都要参与讨论和表演。3.准备时间：给每个小组一定的时间进行讨论和准备。在此期间，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。4.展示与评价：邀请各小组上台展示，进行角色扮演。其他小组和教师作为观众，对展示进行评价。评价标准包括：语言表达的准确性、流畅性，角色扮演的自然性，团队合作程度等。小组活动的注意事项：1.合理分组：分组时要考虑学生的性格、能力和学习水平，尽量做到组内异质、组间同质，以便于互助学习。2.明确任务：给每个小组分配明确的任务，让学生知道需要做什么，达到什么效果。3.充分准备：给予学生足够的准备时间，让他们充分讨论和编排对话。同时，教师要加强巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。4.鼓励参与：鼓励每个小组成员积极参与讨论和表演，避免个别学生主导整个小组的情况发生。5.公平评价：制定明确的评价标准，对每个小组的表现进行公平、客观的评价。同时，要注重过程性评价，关注学生在活动中的参与程度和进步。小组活动的具体实施策略：2.监督与支持：在小组活动进行时，教师应该巡回观察，提供必要的语言支持和其他帮助。教师可以通过提问、提示和引导来帮助学生深化对话内容，确保活动的顺利进行。同时，教师也应该鼓励学生之间的互助，让他们在解决问题的过程中相互学习。3.时间管理：教师需要合理分配小组活动的时间，确保每个小组都有足够的时间准备和展示。为了避免学生在活动中的拖延，教师可以设定明确的开始和结束时间，并在活动接近结束时给出提醒。这样可以帮助学生更好地管理时间，提高活动的效率。4.反馈与评价：在小组展示后，教师应该提供及时的反馈和评价。反馈应该具体、建设性，既要肯定学生的努力和成就，也要指出可以改进的地方。同时，教师可以引导学生进行自我评价和同伴评价，让他们从不同的角度反思自己的表现和学习过程。5.资源提供：为了支持小组活动，教师应该提供必要的资源，如交通工具的图片、单词卡片、角色扮演的道具等。这些资源可以帮助学生更好地理解角色，增强对话的真实感，提高活动的趣味性。小组活动的潜在挑战及应对措施：1.学生参与度不均：在小组活动中，可能会出现一些学生积极参与，而另一些学生则较为被动的情况。为了解决这个问题，教师可以通过设定明确的角色和任务，确保每个学生都有具体的职责和贡献点。同时，教师可以通过鼓励和表扬来激发学生的参与热情。2.语言能力差异：在小组活动中，学生的语言能力可能会有较大的差异，这可能会影响到活动的进展和效果。为了应对这个问题，教师可以在活动前提供一些基本的语言支架，如句型框架、关键词汇等，帮助学生构建语言表达。在活动过程中，教师也可以适时提供支持，帮助学生克服语言障碍。