19古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）统编版语文二年级上册

19古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册《夜宿山寺》这首古诗。该诗位于教材的第五章“古诗二首”中，详细内容描述了诗人在山寺夜宿时的所见所感，以细腻的笔触描绘了山中夜景的宁静与美丽。二、教学目标1.让学生掌握《夜宿山寺》的字词、句式和诗意。2.培养学生的审美情趣，提高对古诗的欣赏能力。3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对自然景观的热爱。三、教学难点与重点1.教学难点：诗句的意境理解和诗歌的情感把握。2.教学重点：词语的认读、诗句的翻译和诗歌的朗读。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：展示一组美丽的山景图片，让学生谈谈自己游览山时的感受，引出本课主题。2.例题讲解：（1）朗读课文，让学生边听边想象诗中的画面。（2）讲解词语：危楼、星辰、摇摇欲坠等。（3）逐句翻译诗句，分析诗句的意境。3.随堂练习：（1）让学生模仿老师的朗读，注意语气和节奏。（2）分组讨论：用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。4.课堂互动：让学生上台表演朗读，评出“最佳朗读者”。六、板书设计1.课题：《夜宿山寺》2.字词：危楼、星辰、摇摇欲坠等。3.诗句翻译：山上寺庙的高楼真高啊，好像有一百尺高，好像一伸手就可以摘下天上的星星。七、作业设计1.作业题目：（1）熟读并背诵《夜宿山寺》。（2）用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。（3）收集其他描绘自然景观的古诗，与同学分享。2.答案：（1）熟读并背诵《夜宿山寺》。（2）诗中描绘了山上寺庙的高楼，危楼高百尺，手可摘星辰。诗人站在楼上，仿佛一伸手就能摘下天上的星星，表现了诗人对大自然美景的热爱和敬畏。（3）示例：《望庐山瀑布》、《江雪》等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过展示山景图片、讲解词语、翻译诗句等方法，帮助学生理解诗意，培养他们的审美情趣。但在课堂互动环节，应注意引导更多学生参与，提高他们的积极性。2.拓展延伸：（1）让学生尝试创作以自然景观为题材的古诗。（2）组织户外活动，让学生走进大自然，感受自然之美，激发他们对古诗的兴趣。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是实践情景引入环节，是例题讲解和随堂练习的互动性，接着是作业设计中的拓展延伸，是课后反思。1.实践情景引入：为了让学生更好地融入课堂氛围，我在实践情景引入环节展示了美丽的山景图片。在这一过程中，我需要注意引导学生从视觉和情感上体验大自然的美好，从而激发他们对古诗的兴趣。我还应鼓励学生分享自己的亲身经历，让他们在交流中感受诗歌与现实生活的联系。2.例题讲解与随堂练习：（1）在讲解词语时，我会用生动的语言和形象的比喻帮助学生理解。例如，解释“危楼”时，我可以描述一座高耸入云的楼阁，让学生感受到楼的高度和险峻。（2）在逐句翻译诗句时，我会引导学生关注诗句中的意象，如“手可摘星辰”，让学生想象自己站在高楼之上，伸手就能触摸到星星的场景，从而体会诗人的豪情壮志。（3）在随堂练习中，我会鼓励学生大胆地上台表演朗读，并对他们的表现给予积极的评价。我还会组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对诗歌意境的理解。3.作业设计：（1）布置熟读并背诵《夜宿山寺》的作业，旨在让学生通过多次朗读，感受古诗的韵律美，加深对诗歌的印象。（2）要求学生用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感，这样可以培养学生的想象力和表达能力。（3）鼓励学生收集其他描绘自然景观的古诗，并与同学分享，以此拓展学生的知识面，提高他们对古诗的兴趣。4.课后反思：（2）关注课堂互动环节，思考如何更好地调动学生的积极性，让更多学生参与到课堂讨论和活动中。（3）针对学生的作业反馈，调整教学策略，以提高教学效果。在关注这些重点细节的过程中，我将不断优化教学方法，努力提高学生对古诗的兴趣和欣赏能力。通过实践、互动、拓展和反思，使学生在愉快的氛围中学习古诗，感受古典文化的魅力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗时，我会注意用富有感染力的语言和抑扬顿挫的语调，以吸引学生的注意力。在关键诗句处，我会适当提高音量，强调重点，让学生更容易记住和理解。2.时间分配：我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在互动环节，我会预留更多时间，让学生充分讨论和表达。3.课堂提问：在提问时，我会注意问题的针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点。同时，我会耐心倾听学生的回答，并及时给予肯定和指导。4.情景导入：为了让学生更好地融入课堂，我会充分利用图片、视频等多媒体手段，创设生动有趣的情景，引导学生进入诗歌的意境。教案反思：1.在实践情景引入环节，我发现学生对于美丽的山景图片非常感兴趣，但部分学生分享经历时表达不够清晰。今后，我应加强对学生表达能力的培养，提高他们的自信心。2.在例题讲解环节，我注意到有些学生对诗句的理解不够深入。为此，我将在今后的教学中，更多地运用比喻、联想等方法，帮助学生深入理解诗意。3.在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高。为了提高学生的积极性，我将在设计互动环节时，更多关注学生的兴趣和需求，鼓励他们大胆发言。4.作业设计方面，学生在完成描述诗中画面的作业时，表现出较高的积极性。但在收集其他描绘自然景观的古诗时，部分学生存在困难。针对这一问题，我将在课堂上增加相关内容的讲解，帮助学生拓展知识面。5.课后反思中，我意识到自己在课堂提问和评价学生方面还有待提高。今后，我将注重提问技巧，提高问题的质量，同时加强对学生的鼓励和指导。通过本次课程的教案反思，我深刻认识到教学中存在的不足，并将努力改进，以提高今后的教学质量。在教学中，我将不断尝试新的技巧和窍门，激发学生的学习兴趣，提高他们的古诗文鉴赏能力。课后提升：一、选择题1.《夜宿山寺》中，“危楼高百尺”中的“危”字的意思是（）A.危险B.高耸C.摇摇欲坠答案：BA.星辰B.月亮C.风铃答案：C二、填空题1.诗句“手可摘星辰”表达了诗人对大自然的______和______。答案：敬畏、热爱2.《夜宿山寺》这首诗选自统编版语文二年级上册的______章。答案：第五章三、简答题1.请简要描述《夜宿山寺》中诗人在山寺夜宿的情景。答案：诗人在山寺夜宿，登上高楼，仰望满天星辰，仿佛一伸手就能摘下星星，表现了山中夜景的宁静与美丽。2.请谈谈你对《夜宿山寺》这首诗的理解和感悟。答案：这首诗通过描绘诗人夜宿山寺的所见所感，表现了诗人对大自然美好景色的热爱和敬畏。从中我学到了要善于发现生活中的美，珍惜大自然的馈赠。四、实践题1.请尝试创作一首以自然景观为题材的古诗，并分享给同学。答案：（示例）晨起望山色，雾绕群峰间。鸟语花香处，诗意满心田。2.与同学一起参观当地的一座寺庙，观察寺庙的建筑和周围的自然景观，然后以《夜宿山寺》为例，写一篇游记。答案：（示例）日前，我与同学共游某寺庙，古木参天，香烟缭绕。踏入山门，一座座殿堂映入眼帘，气势恢宏。夜幕降临，我们夜宿山寺，登上高楼，俯瞰四周，繁星点点，仿佛置身于诗人的意境之中。此次游览，让我对自然景观和古诗文有了更深的感悟。一、学生反应：学生们在课堂上的表现整体活跃，对实践情景引入环节展示的山景图片表现出浓厚的兴趣。在互动环节，大部分学生能够积极参与讨论和朗读，但仍有部分学生显得较为拘谨，需要我进一步鼓励。二、教学效果：1.通过多媒体展示和实践情景引入，学生能够较好地理解诗意，感受到诗中的美好景象。2.例题讲解和随堂练习中，学生能够跟随我的引导，逐步深入理解诗句，提高了解读古诗的能力。三、存在不足：1.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为我对课堂氛围的调动还不够充分。2.在时间分配上，某些环节可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化和思考。3.课堂提问的深度和广