解读苏教版滕王阁序的独特之处精讲

解读苏教版滕王阁序的独特之处精讲一、教学内容本节课我们将学习苏教版高中语文第四册第一单元的课文《滕王阁序》。本文是唐代大文学家王勃创作的一篇骈文，以雄奇激越的气势，描绘了滕王阁的壮丽景色，表达了作者对豪放不羁生活的向往和追求。文章辞藻华丽，用典丰富，体现了唐代骈文的独特魅力。二、教学目标1.让学生理解《滕王阁序》的文言文内容，掌握其中的重要词汇和句式。2.培养学生欣赏古代文学作品的审美情趣，体会作者的思想感情。3.引导学生学习王勃的创作精神，激发学生对文学的热爱和追求。三、教学难点与重点重点：理解《滕王阁序》的文言文内容，掌握其中的重要词汇和句式。难点：欣赏古代文学作品的审美情趣，体会作者的思想感情。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.《滕王阁序》全文打印稿3.文言文翻译资料4.课堂练习题五、教学过程1.导入：以滕王阁的历史背景为切入点，引导学生了解《滕王阁序》的创作背景。2.初读：让学生自主阅读课文，理解大意，对文中生僻词汇进行标记。3.解析：针对生僻词汇和句式进行讲解，帮助学生理解课文内容。4.细读：引导学生深入理解课文，分析文章的结构和作者的表达技巧。5.品读：让学生欣赏课文中的优美词句，体会作者的思想感情。6.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。六、板书设计板书《滕王阁序》板书内容：1.课文结构：序言+描写滕王阁景色+抒发作者情感2.重要词汇：江、汉、荆、楚、云、水、山、楼、风、月、天、地3.句式特点：骈文句式、对仗工整、用典丰富七、作业设计1.翻译《滕王阁序》全文。2.分析《滕王阁序》中的骈文特点，举例说明。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对《滕王阁序》的文言文内容有了较为深入的理解，能够掌握其中的重要词汇和句式。通过品读和讨论，学生欣赏了古代文学作品的审美情趣，体会到了作者的思想感情。但在教学过程中，对于课文中的用典和修辞手法的讲解还不够详细，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节解析1.描绘滕王阁的景色：文章中描绘了滕王阁的壮丽景色，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”、“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。”等。这些诗句具有极高的艺术价值，是教学中的重点。2.表达作者情感：文章通过描绘滕王阁的景色，表达了作者对豪放不羁生活的向往和追求。如“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等诗句，体现了作者的人生态度和价值观。3.骈文特点：文章采用了骈文的写作手法，辞藻华丽，用典丰富。如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”、“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。”等诗句，都是典型的骈文特点。二、教学难点与重点解析重点：理解《滕王阁序》的文言文内容，掌握其中的重要词汇和句式。难点：欣赏古代文学作品的审美情趣，体会作者的思想感情。1.文言文词汇和句式：文章中包含许多生僻的文言文词汇和句式，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”、“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。”等。学生需要通过讲解和练习，掌握这些词汇和句式。2.审美情趣和思想感情：文章具有极高的艺术价值，学生需要通过细读和品读，欣赏文章的审美情趣，体会作者的思想感情。如“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等诗句，体现了作者的人生态度和价值观。三、教学过程细节解析1.导入：以滕王阁的历史背景为切入点，引导学生了解《滕王阁序》的创作背景。可以通过展示滕王阁的图片和相关历史资料，激发学生的兴趣。2.初读：让学生自主阅读课文，理解大意，对文中生僻词汇进行标记。鼓励学生借助文言文翻译资料，解决阅读中的困难。3.解析：针对生僻词汇和句式进行讲解，帮助学生理解课文内容。可以结合具体诗句，举例说明骈文的特点和用法。4.细读：引导学生深入理解课文，分析文章的结构和作者的表达技巧。可以通过提问和讨论的方式，促进学生思考。5.品读：让学生欣赏课文中的优美词句，体会作者的思想感情。可以让学生朗读课文，感受文章的韵律美。6.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。可以引导学生从词汇、句式、意境等方面进行讨论。四、板书设计细节解析1.课文结构：板书上应列出文章的结构，包括序言、描写滕王阁景色、抒发作者情感等部分。2.重要词汇：板书上应列出文章中的重要词汇，以便学生随时查阅和复习。3.句式特点：板书上应列出文章中的典型句式，如骈文句式、对仗工整、用典丰富等，以便学生理解和掌握。五、作业设计细节解析1.翻译课文：要求学生课后翻译课文，巩固课堂学习成果，提高文言文翻译能力。2.分析骈文特点：要求学生分析《本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持清晰、流畅的语言，语调生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解课文中的优美词句时，可以使用激昂的语言和升调，以表达作者的情感；在讲解生僻词汇和句式时，可以使用平和的语言和降调，以便学生更好地理解和掌握。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，如“你认为《滕王阁序》中最优美的诗句是哪一句？为什么？”、“文章中的骈文特点有哪些？请举例说明。”等，让学生发表自己的见解。四、情景导入在授课开始时，教师可以利用多媒体展示滕王阁的图片和相关历史资料，引导学生了解滕王阁的背景和《滕王阁序》的创作背景。通过情景导入，激发学生的学习兴趣和想象力。五、教案反思1.教学内容是否全面、深入？2.教学方法和手段是否恰当