jq教学的课件对外汉语语音教学

[jq教学的课件]对外汉语语音教学一、教学内容本节课的教学内容选自《新实用汉语课本》第二册第五课，主要教学目标是汉语普通话的声母、韵母和声调。具体内容包括：1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw；2）韵母：aoeiuüv；3）四声。二、教学目标1.学生能够正确发出汉语普通话的声母、韵母和声调，准确拼读词语。2.学生能够运用所学的声母、韵母和声调，正确朗读课文，进行简单的口语交流。3.学生能够理解声母、韵母和声调在汉语中的重要性，提高对外汉语学习兴趣。三、教学难点与重点重点：声母、韵母和声调的正确发音。难点：声母、韵母和声调的辨析，以及在实际语言环境中的应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、教学录音机、录音带、教学卡片。2.学具：学生课本、练习册、录音机、录音带。五、教学过程1.情景引入：教师播放一段中文歌曲，引导学生关注歌词中的声母、韵母和声调。2.声母教学：教师通过多媒体课件展示声母表，引导学生跟读，注意发音部位和发音方法。3.韵母教学：教师通过多媒体课件展示韵母表，引导学生跟读，注意发音部位和发音方法。4.声调教学：教师通过多媒体课件展示四声的语音图，引导学生跟读，注意声调的高低变化。5.词语拼读：教师出示词语卡片，引导学生正确拼读，巩固声母、韵母和声调的知识。6.课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音错误，提高朗读流畅度。7.口语练习：教师组织学生进行小组活动，用所学的声母、韵母和声调进行简单的口语交流。六、板书设计声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表：aoeiuüv四声：高平声、升调、降调、入声七、作业设计答案：爸爸、妈妈、老师、学生、北京、上海、中文、英语2.作业题目：请用所学的声母、韵母和声调，编写一个简单的句子。答案：我喜欢学习汉语。八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、教学卡片、多媒体课件等多种教学手段，引导学生关注声母、韵母和声调的重要性。在教学过程中，注意纠正学生的发音错误，提高朗读流畅度。课后作业的设计旨在巩固所学知识，激发学生学习兴趣。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习积极性。同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们克服发音困难，提高整体教学效果。还可以组织一些汉语角、中文演讲比赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的汉语水平。重点和难点解析一、声母、韵母和声调的教学1.发音部位：教师需要向学生讲解声母、韵母的发音部位，如舌尖、舌面、舌根等，并通过示例词语帮助学生理解和掌握。2.发音方法：教师需要向学生讲解声母、韵母的发音方法，如送气、不送气、清音、浊音等，并通过示例词语帮助学生理解和掌握。3.声调的辨析：教师需要通过对比示例，让学生区分四声的特点，如高平声、升调、降调、入声等，并引导学生正确发出相应的声调。4.声母、韵母和声调的组合：教师需要引导学生注意声母、韵母和声调的组合规则，如一些声母和韵母的搭配会有特定的声调变化，如“妈妈”中的“ma”发第三声，“爸爸”中的“ba”发第四声。二、词语拼读和课文朗读1.词语拼读：教师需要引导学生注意词语中声母、韵母和声调的正确拼读，特别是那些易错的声母、韵母和声调。2.课文朗读：教师需要带领学生朗读课文，注意纠正发音错误，提高朗读流畅度。在朗读过程中，教师可以引导学生关注一些常见的语调、停顿等朗读技巧。三、口语练习1.口语交流环境：教师需要创造一个轻松、自由的口语交流环境，让学生能够放松心情，大胆开口说汉语。2.口语交流话题：教师需要选择一些简单、实用的话题，让学生能够运用所学的声母、韵母和声调进行交流。3.口语交流指导：教师需要对学生进行口语交流的指导，如如何表达自己的观点、如何倾听对方的意见等，以提高学生的口语交流能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力，提高教学效果。例如，在讲解声母、韵母和声调时，教师可以使用夸张的发音和语调，让学生更加直观地感受不同声母、韵母和声调的特点。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师需要通过课堂提问，激发学生的思维，检查他们对知识的掌握程度。例如，在讲解声母、韵母和声调时，教师可以提问学生：“你们觉得哪个声母最难发？”或“你们能用所学的声母、韵母和声调造一个句子吗？”等。四、情景导入在教学过程中，教师可以使用情景导入的方法，让学生在实际语境中学习汉语。例如，在讲解声母、韵母和声调时，教师可以创设一个场景，让学生模拟一个对话，如：“甲：你喜欢什么颜色？乙：我喜欢蓝色。”通过这种方法，学生能够更好地理解和运用所学的知识。教案反思在本节课中，教师通过多媒体课件、教学卡片等教具，引导学生关注声母、韵母和声调的重要性。在教学过程中，教师注重纠正学生的发音错误，提高朗读流畅度。同时，通过小组活动和口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识。在今后的教学中，教师可以进一步增加学生的互动参与度，如组织更多的小组活动、角色扮演等