苏教版四舍五入调商学习宝典

苏教版四舍五入调商学习宝典一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第五单元《四舍五入调商学习宝典》章节。该章节主要内容包括：理解四舍五入调商的概念，掌握调商的方法，能运用四舍五入调商法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解四舍五入调商的概念，掌握调商的方法。2.学生能够运用四舍五入调商法解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握四舍五入调商的方法。难点：理解四舍五入调商的概念，并能运用解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、烹饪时食材的称重等，引导学生发现这些问题都可以通过数学计算来解决。2.讲解四舍五入调商的概念：教师通过PPT展示，讲解四舍五入调商的定义和方法，引导学生理解四舍五入调商的概念。3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解解题思路和步骤，引导学生掌握四舍五入调商的方法。4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。5.作业布置：教师布置一些相关的作业题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：四舍五入调商法1.理解概念：将除数看作与它接近的整十数、整百数、整千数等。按照除数是整十数、整百数、整千数等的除法法则进行计算。2.掌握方法：试商：将除数看作与它接近的整十数、整百数、整千数等进行试商。调商：根据四舍五入的原则，调整商的大小。七、作业设计1.题目：小明有280颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到35颗糖果。2.题目：妈妈买了3.6千克苹果，想把这些苹果平均分给家里的4个人，每个人能分到多少千克的苹果？答案：每个人能分到0.9千克的苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，使学生能够理解四舍五入调商的概念，并掌握了调商的方法。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，学生能够运用四舍五入调商法解决实际问题。作业布置旨在让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。拓展延伸：学生可以进一步探索其他调商方法，如进一法、去尾法等，并运用这些方法解决更复杂的实际问题。同时，可以引导学生将四舍五入调商法应用于其他学科，如物理、化学等，提高学生的综合运用能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.四舍五入调商的概念介绍：解释在除法计算中，当除数不是整十、整百、整千等时，如何通过四舍五入的方法将除数调整为整十、整百、整千等，以便简化计算过程。2.四舍五入调商的步骤说明：详细阐述从试商到调商的整个过程，包括如何选择接近的整十、整百、整千数作为除数，以及如何根据四舍五入的原则调整商的大小。3.四舍五入调商的应用举例：通过具体的例题，展示如何在实际问题中运用四舍五入调商法进行计算。二、教学难点与重点细节重点：掌握四舍五入调商的方法。难点：理解四舍五入调商的概念，并能运用解决实际问题。三、重点难点解析1.四舍五入调商的概念理解：重点解析：四舍五入调商的核心在于将除数进行适当的调整，使其变为整十、整百、整千等，从而简化计算。这种调整方法是基于四舍五入的原则，即当小数部分大于或等于0.5时，整数部分加1；当小数部分小于0.5时，整数部分不变。例如，在计算235÷7时，可以将除数7调整为10，因为7接近10，然后进行试商，得到商为3，再进行调商，由于235÷7的商为33.57，小数部分0.57大于0.5，所以将商3调为4，最终得到235÷7=34。难点解析：学生可能对四舍五入调商的概念感到困惑，难以理解为何需要对除数进行调整以及如何进行调整。为了帮助学生克服这个难点，教师可以通过生动的例子、实际问题或者动手操作的活动，让学生在实践中感受和理解四舍五入调商的必要性及其背后的原理。2.四舍五入调商的方法掌握：重点解析：掌握四舍五入调商的方法需要学生熟练运用试商和调商两个步骤。试商时，学生需要选择一个接近的整十、整百、整千数作为除数，然后进行除法计算得到一个初步的商。调商时，学生需要根据四舍五入的原则对初步商进行调整，得到最终的商。难点解析：学生可能对如何选择接近的整十、整百、整千数作为除数感到困惑，以及对如何根据四舍五入原则调整商的大小感到模糊。为了帮助学生掌握这个方法，教师可以通过详细的讲解、例题演示和大量的练习，让学生在反复实践中逐渐熟悉和掌握四舍五入调商的步骤和技巧。3.四舍五入调商的应用实践：重点解析：将四舍五入调商法应用于实际问题中，可以帮助学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。在实际问题中，学生需要根据问题的具体情况选择合适的除数，进行四舍五入调商计算，得到最终答案。难点解析：学生可能对如何将四舍五入调商法应用于实际问题感到困惑，不知道如何选择合适的除数或者如何将计算结果与实际情况相匹配。为了帮助学生解决这个难点，教师可以通过提供一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中运用和巩固四舍五入调商法。同时，教师还需要教会学生如何将计算结果与实际情况相匹配，例如在购物找零或者烹饪称重等问题中，如何判断计算结果的合理性。四、教具与学具准备细节教具准备：PPT、黑板、粉笔学具准备：练习本、笔五、教学过程细节1.实践情景引入：通过展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、烹饪时食材的称重等，引导学生发现这些问题都可以通过数学计算来解决。2.讲解四舍五入调商的概念：通过PPT展示，讲解四舍五入调商的定义和方法，引导学生理解四舍五入调商的概念。3.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路和步骤，引导学生掌握四舍五入调商的方法。4.随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。5.作业布置：布置一些相关的作业题，让学生课后巩固本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四舍五入调商的概念和方法时，教师应注意使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构。语调要适中，不要过快或过慢，以便学生能够更好地理解和跟随。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解概念和方法，同时也为学生提供足够的练习时间。在讲解例题和进行随堂练习时，可以适当留出时间让学生思考和提问。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以检查他们对概念和方法的理解程度。提问可以采用开放式问题或选择题的形式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。4.情景导入：在引入实际问题时，教师可以通过展示图片、实物或讲述一个小故事等方式，将学生带入实际情境中，激发他们的兴趣和好奇心。教案反思1.教学内容的选择和安排是否合适，是否能够覆盖四舍五入调商的所有关键点。2.教学过程中是否能够引导学生主动参与，是否能够激发他们的兴趣和积极性。3.教学难点和重点的解析是否清晰明了，是否能够帮助学生理解和掌握四舍五入调商的方法。4.课堂提问和随堂练习是否