小说类阅读理解课件中考语文二轮复习

小说阅读部编版语文初中阅读课件

小说叙述人物的故事，通过思想、语言、行为、性格、感情、心理、命运、人与人之间的关系，以及人活动环境的具体描写，表达生活认识以及审美的判断。情节、人物、环境为小说三要素。一、命题角度。①把握故事情节

②揣摩人物形象③注意环境描写

④概括探究主题⑤理解小说标题

⑥品味语言特色⑦分析写作技巧(一)情节概括类①用一句话或简明的语句概括故事情节：何人何时何地做何事②文中共写了哪几件事，请依次加以概括;③概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。④小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。(二)情节手法类(情节安排的好处或合理性等)(1)叙述人称第一人称：叙述亲切自然，自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(2)、结构手法:开门见山、卒章显志、伏笔、层层深入、过渡、铺垫、线索、照应、悬念、对比、起承转合、突转、衬托等。三、特殊情节作用1.小说开头作用(1)设疑(悬念)式开头。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。

③突出人物形象。④揭示小说的主题。(2)写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。④为下文某人出场或某事作铺垫。2、小说结尾作用(1)出人意料的结局①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。(2)令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。(3)喜悦的大团圆结局①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。(4)留白未知结局留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。

四、各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理省去，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。⑤侧面描写的作用：引发读者的联想、想象，含蓄曲折地烘托人物形象。

五、主要人物形象的作用①分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用,对人物形象塑造的作用。②考虑对情节的推进(人物性格发生了变化，情节是否发生了变化)③对主题的体现(反映的社会现实和寄托的情感)。④分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。⑤分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。

六、次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。②渲染气氛，奠定基调。次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。③若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。④揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。第一课时真题再现《红岩》（节选）

才半下午时候，这座川北的小城就渐渐冷落了，街道上空荡荡的，分外萧条。天边乌云渐渐堆起，向小城压过来。离城不远的一条静寂的小巷里，一座黑漆门面的独院大门紧闭；一阵阵冷风从门缝挤进来。……

华为走后，江姐梳理了自己略嫌纷乱了的头发，最后检查一下所有的房间，才提起自己的布包，慢慢向黑漆大门走去。

“江姐！”一个熟悉的声音在耳边响起。江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影，闯进门来。啊，甫志高。

“江姐，我找了你好久。”甫志高露出一种惊喜的笑意，四边望望，脸色略显慌张。江姐犹豫了一下，便招呼对方走进堂屋。她不明白甫志高为什么到这里来了。

“老许同志派我送来一批军火，请你去检查一下。”江姐沉默地听着，看着甫志高。

“唔……老许有信给我吗？”江姐审慎地问。同时，她注视着对方回避躲闪的眼睛。

“他没有写信，叫我口头汇报。”

“哦——”江姐随口淡淡问说，“你怎么知道我住在这里？”

“老许亲口告诉我的呀！”2021年四川省雅安市中考题

江姐问着，心里却在盘算，这处联络站的地址，是许云峰不知道的。她立刻联想起老大爷说的，前两天有人在附近逗留的情况。

“哦，你吃饭了吗？”

“工作要紧。”甫志高又急切地提出要求，“车上的同志们正等着我们的人去搬运哩！”

“好。”江姐找出纸笔，一边写着纸条，一边说道，“你把这封信送上华蓥山，山上便会立刻派人来运军火。”

“上山的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条。

“你不是本地人吗？”江姐心里已经完全明白了自己的危险处境。

“新来乍到，我的行动容易引起注意。”甫志高狡辩道。

江姐不再勉强对方。这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好。

“江姐，你还是去检查一下运来的军火吧。”

“你等一下。”江姐走到旁边，拿起梳子静静地重新梳理她的短发。这时候她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影。

甫志高在堂屋里走来走去，不时斜眼瞟瞟江姐，江姐仍旧默然坐着，脸上毫无表情。甫志高眼珠一转，用充满了感慨的声音说道：“这一次回到川北，听说华蓥山纵队现在牵制了敌人不少的军队，你在这里工作得真好，真了不起……”这时，便衣特务已经守在门边了。

“住嘴！”江姐不再和叛徒周旋，脸色一变，鄙视着甫志高，厉声问：“你到底来干什么？”

“你——”甫志高猛然后退一步，眼珠转了转，又露出伪装的奸笑，迎向前来，“我送军火来的呀！”

“老许根本不知道这个地址。”江姐一挺身，昂然站在甫志高面前，“你想搞什么鬼？无耻的——叛徒！”

甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着，一步步逼上前来，伸手一摸，乌黑的手枪，突然对准江姐的心窝：“江雪琴，我今天到底找到了你！”

江姐轻蔑地瞟了一下枪管，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！”

叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把叛徒逼到墙角。江姐慢慢抬起手来，清脆地赏了他一记耳光。

江姐伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，径直朝洞开的黑漆大门走去……

11、选出对本文内容理解不正确的一项（）（2分）A．本文主要叙写了英雄人物江姐和叛徒人物甫志高面对面的斗争故事，情节紧张，引人入胜。B．本文矛盾冲突激烈，江姐与甫志高斗智斗勇，最终江姐被捕，斗争以江姐的失败结束。C．文中对甫志高的描写十分生动。狡诈、凶狠的叛徒甫志高对江姐形象的塑造起了反衬的作用。D．本文塑造人物的方法并不单一，主要通过人物对话来推动故事情节发展，塑造人物形象；此外还运用了动作描写、神态描写、心理描写等方法。（江姐被捕并不代表着江姐的失败，江姐揭露了叛徒，惩罚了叛徒，挫败了阴谋，勇敢面对被捕，在行为上和精神上都取得了胜利）12、根据选文内容，请把故事情节补充完整。（每处不超过6个字）（4分）

②追问（辨识）叛徒—③周旋叛徒—④揭露（斥责）叛徒—⑤怒打（惩罚）叛徒B

13、选文中“江姐”这一形象有哪些特点？请结合选文内容简要回答。（4分）

有机智勇敢的斗争精神（1分）：与叛徒周旋，拖延时间；揭穿叛徒的身份，怒打叛徒；从容面对敌人（被捕）。（1分）（答出形象特点1分，结合选文内容答出与形象特点相对应的分析得1分，意思相近即可）14、选文第一自然段描写了什么？有什么作用？（3分）

这是小说的环境描写，描写了小城阴冷（冷落、乌云、冷风）、空荡、萧条的环境，（1分），营造了压抑、阴冷的气氛，（1分）为江姐与叛徒甫志高斗争提供了一个典型环境（暗示斗争的艰巨、危险）。（1分）阅读下面的文章，完成下面小题。望北哨所石钟山①这是她第一次来望北哨所。②望北，她已经很熟悉了。他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着“望北”。望北在她的心里如诗如画，再加上哨所，她莫名地会想到某些古诗词，有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪……③自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。有手机却没有信号，他们只能通过信件联系。冬天，哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间，有时邮戳上的时间也相同，她只能随机拆开一封信。这样读信，让她有种时光倒流之感：前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了。几十封信，让她恍若在不同的世界里穿梭着。④最近一次见到他，是他探亲休假。他变黑了变瘦了，说话也惜字如金，他解释说，哨所人不多，消息又闭塞，信息少，大脑的某根神经就沉睡了，话语自然就少了。在他休假这段日子里，他们见面时话很少。分开时，就用短信交流，就像他们又回到了两地。似乎在这时，他才又恢复到了以前的样子：风趣、幽默、刚毅……

⑤假期快要结束时，两人计划了他们的人生大事。等春节一过，就是两个人的“本命年”了，他们要在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望，甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。⑥她终于来了，先是飞到了日喀则，又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕，她看到了一片又一片的格桑花，像怒放的生命之火，她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高，她感到头疼恶心，视线也模糊起来，司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。她吸着氧，思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时，她感觉整个人似乎死过了一回。⑦两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她，望北哨所去不成了。雪消融之时，才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已经提前进入了冬天。⑧她绝望地站在车下，顺着老兵的指引，看到了山顶一排石头房子，“那就是望北哨所”。她看见房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中。可是她分不清哪个是他，她想起了，在上次他探亲时她为“本命年”买了两条红绸腰带，每人一条。春节后，她写信提醒他把红腰带系上，红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带，冲着山上挥舞着。在大雪皑皑中，那条红绸带是那么醒目鲜艳。突然，她看到山上人群中也飘起了一条红绸带，那一定就是他了……⑨她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……⑩她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……⑪离开望北哨所，她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久，她回望哨所时，一切都模糊了，似乎唯有那条红绸带仍在风中飘舞，似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线，唯有那一点红，越来越醒目。（有删改）15．结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。（4分）①“他”被分配到望北哨所，此地在“她”心中早有想象，如诗如画；②“他”常在信中为“她”描述望北哨所，“她”从而知道此地没有信号、人不多等具体情况；③“她”在“他”寄来的众多信里在望北哨所不同的季节，不同的世界里穿梭着；④他们计划要在望北哨所进行新婚旅行，“她”对望北充满了渴望，还学会了一首歌。16．第⑤段写“她”还学会了一首歌，这样写有什么作用？请结合选文简要回答。（4分）①引用歌词，增强文章的文学性；②写出了望北、西藏在“她”心目中是神奇而美丽的地方，表现出“她”对望北的渴望与向往之情，对新婚之旅的期待，对“他”的爱；③想象中美丽的望北与下文望北哨所实际的条件艰苦的情况形成对比，突出并赞颂了“他”的忠勇、正义、坚守岗位和爱国热情，有利于突出主题；④想象中美好的地方，与下文成为“他”的牺牲埋骨之地，形成对照，更突出“她”的悲痛与思念之情。17．你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。（4分）主人公是“他”。①情节角度：“他”有贯穿全文的线索作用；②标题角度：“望北哨所”是“他”所在之处；③内容角度：文章内容主要写“他”所在的望北哨所的环境与艰苦条件，“她”因为“他”而对望北产生渴望，及最终“他”牺牲、埋骨此地；④主题角度：本文要歌颂的是“他”与“她”的坚贞爱情故事，更要借此歌颂“他”的忠勇、正义、坚守岗位和爱国情怀，表达作者对“他”及“他”这一类边防战士的赞美、崇敬之情。18．“她”为什么把红绸带留在山上？请结合选文，以“她”的身份（用第一人称）回答。（5分）我要走了。红绸是我们爱情、新婚、喜庆的象征，我把它留在你长眠的地方，让它代替我爱你；红绸是成功的象征，在这片你所热爱的、为之付出生命的土地上，你是成功的、令人敬佩的战士；红绸是忠勇、正义的象征，是生命的延续，我把它留在你用生命守护的山上，让它守护你，也替你坚守岗位，陪你一起继续守护这片土地、守护家国的责任；红绸是那么的热烈，那么的鲜艳，即使离得很远，我也能望到它，也就能望到你。第二课时巩固练习阅读下面的文章，完成下面小题。故乡(节选)鲁迅①“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。③我愕然了。④“不认识了么？我还抱过你咧！”⑤我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：⑥“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”⑦哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：⑧“忘了？这真是贵人眼高……”⑨“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。⑩“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。11、下列对课文的分析有误的一项是（）（2分）A.“我惶恐着，站起来”，表明了“我”对杨二嫂说“我”“贵人眼高”的否定态度。B.“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着”，杨二嫂说这些话的意思是：笨重的木器搬运不便；破烂的木器与“迅哥”“阔”的身份不匹配，不如让自己拿去。C.“圆规一面愤愤的回转身”，其中“愤愤”表现了杨二嫂对“我”认不出她而生气。D.“一面絮絮的说，慢慢向外走”，其中“慢慢”表现了杨二嫂故意走慢，争取时间，搜寻适合顺手拿走的东西。C12、根据选文内容，说说眼前的杨二嫂是一个怎样的人？(4分)杨二嫂是一个尖酸刻薄、信口开河、行为放纵、为占便宜费尽心机的小市民。13、结合全文，分析作者塑杨二嫂的意图。(4分)作者用杨二嫂的变化反映故乡的变化；揭示苛税、兵、匪、官、绅对人民群众的盘剥压榨是变化的原因；引发对社会弊病的注意；启发探索改善社会的希望之路。一个走运的人秦文君

在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。

香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”

女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。

“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”

“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”

她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。

我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。

可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。

有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。

“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。

“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”

还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。

她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。

归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带转地。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”

“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。

“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。

后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有