三年级信息技术下册 第四单元 第22课《海底蛟龙-潜艇》教案2 冀教版

三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》教案2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》

2.教学年级和班级：三年级（具体班级）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生了解潜艇的基本概念、种类和主要特点。

2.培养学生运用信息技术搜索、整理和展示信息的能力。

3.增强学生对我国海军力量的认知，培养学生的爱国情怀。

三、教学内容

1.潜艇的基本概念：潜艇的定义、历史和发展。

2.潜艇的种类：攻击型潜艇、战略型潜艇、常规动力潜艇、核动力潜艇等。

3.潜艇的主要特点：隐蔽性、突击性、独立性、持久性等。

4.我国潜艇的发展现状和未来展望。

四、教学过程

第一课时：

1.导入新课：通过展示潜艇的图片，引发学生对潜艇的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生利用信息技术，搜索潜艇的相关信息，了解潜艇的基本概念、种类和主要特点。

3.课堂讨论：学生分享自己搜索到的信息，教师引导学生总结潜艇的特点，并进行点评。

4.案例分析：介绍我国潜艇的发展历程和现状，让学生了解我国海军力量的壮大。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调潜艇的重要性和我国潜艇的发展成就。

第二课时：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，导入新课。

2.实践活动：让学生利用信息技术，搜集有关我国潜艇未来发展的信息，并进行展示。

3.课堂讨论：学生分享自己的成果，教师引导学生分析我国潜艇未来的发展趋势。

4.拓展延伸：让学生了解潜艇在现代战争中的作用，以及我国海军的信息化建设。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，培养学生的爱国情怀。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.信息搜索能力：评价学生在搜索潜艇相关信息时的效率和准确性。

3.展示能力：评价学生在课堂讨论和实践活动中的展示效果。

4.课堂小结：评价学生对本节课内容的掌握程度。

六、教学资源

1.网络资源：潜艇的相关图片、视频和文字资料。

2.教材：冀教版三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》。

3.投影仪、计算机等教学设备。核心素养目标1.信息意识：培养学生利用信息技术搜索、整理和展示信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理信息的能力。

2.创新能力：通过案例分析和实践活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3.网络安全意识：在搜索信息的过程中，培养学生遵守网络规则，注意保护个人隐私和网络安全。

4.团队合作：在课堂讨论和实践活动过程中，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如浏览网页、搜索信息、使用办公软件等。在学习本节课之前，学生已经学习了信息技术的基础知识，对于如何使用信息技术进行信息搜索、整理和展示已经有了一定的了解。

在知识方面，学生对于潜艇的基本概念、种类和主要特点可能较为陌生，需要通过课堂学习和实践活动来了解和掌握。学生对于我国潜艇的发展现状和未来展望可能了解不多，需要通过案例分析和拓展延伸来增加认识。

在能力方面，学生的信息搜索能力、展示能力和团队合作能力需要进一步提高。通过本节课的学习和实践活动，学生将有机会提升这些能力。

在素质方面，学生可能存在着不同的行为习惯。有的学生可能对信息技术学习充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动；而有的学生可能对信息技术学习较为冷淡，需要教师更多的引导和鼓励。学生的自主学习能力和自律性也有待提高，需要教师通过有效的教学方法和教学策略来进行引导和培养。

对于课程学习的影响，学生的信息技术基础和能力将对学习效果产生直接影响。对于基础知识较弱或能力较低的学生，教师需要提供更多的辅导和帮助，以确保他们能够跟上课程的进度。同时，学生的学习兴趣、态度和行为习惯也将对学习效果产生重要影响。教师需要通过激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，引导良好的学习行为习惯，以提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师通过讲解潜艇的基本概念、种类和主要特点，以及我国潜艇的发展现状和未来展望，让学生掌握相关知识。

1.2讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享自己搜索到的潜艇相关信息，引导学生总结潜艇的特点，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

1.3实践活动：让学生利用信息技术搜索潜艇相关信息，并进行展示，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：使用投影仪展示潜艇的图片和视频，直观地展示潜艇的形态和特点，增强学生的学习兴趣。

2.2教学软件：利用教学软件进行信息搜索和展示，提高学生的信息处理能力。

2.3网络资源：利用网络资源，提供丰富的潜艇相关信息，拓宽学生的知识视野。

2.4小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.5课堂小结：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结和归纳能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海底蛟龙—潜艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道潜艇是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索潜艇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解潜艇的基本概念。潜艇是一种能够在水下进行作战的舰艇，它具有隐蔽性好、攻击力强等特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了潜艇在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调潜艇的隐蔽性和攻击力这两个重点。对于潜艇的工作原理和作战策略等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与潜艇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潜艇的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“潜艇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了潜艇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对潜艇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《中国潜艇发展历程》：一篇介绍中国潜艇发展历程的文章，让学生了解我国潜艇的发展历程和取得的成就。

《潜艇战争》：一本关于潜艇战争的小说，通过故事的形式，让学生了解潜艇在战争中的重要作用和英勇事迹。

《潜艇科技前沿》：一篇介绍潜艇科技前沿的文章，让学生了解潜艇科技的最新发展动态。

2.课后自主学习和探究

(1)让学生利用网络资源，搜索更多关于潜艇的资料，了解潜艇在其他国家的应用和发展情况。

(2)组织学生进行小组讨论，探讨潜艇在未来战争中的作用和发展趋势。

(3)鼓励学生进行创新思考，提出自己关于潜艇发展的意见和建议。

(4)让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于潜艇的短文，提高学生的写作能力。

(5)开展潜艇模型制作比赛，让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新思维。教学反思与改进在教授《海底蛟龙—潜艇》这一课时，我深感教学是一门艺术，需要不断反思与改进。回顾整个教学过程，我认为有以下几个方面值得反思和优化。

首先，在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要潜艇帮助的情况？”这个问题虽然引发了学生的兴趣，但过于宽泛，部分学生可能难以回答。在未来的教学中，我计划改为：“你们知道潜艇在现实生活中有哪些应用吗？”这样更能引导学生聚焦潜艇的实际作用。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了潜艇的基本概念和种类。但通过课堂观察，我发现部分学生对于潜艇的隐蔽性和突击性等特点理解不深。为此，我计划在接下来的教学中，通过播放潜艇执行任务的短视频，让学生更直观地感受潜艇的优势。

在实践活动环节，我原本安排了分组讨论和实验操作。但时间分配上显得有些紧张，导致部分小组讨论不够深入。改进措施是，我将把讨论时间延长至两节课，确保每个小组都有足够的时间进行深入研究和展示。

此外，在学生小组讨论环节，我意识到自己过于主动参与讨论，影响了学生的独立思考。今后，我将退后一步，扮演好引导者的角色，鼓励学生自主发现和解决问题。

最后，我认识到课后拓展与延伸的重要性。为了激发学生的进一步学习兴趣，我计划增加更多关于潜艇发展的课后项目，如制作潜艇模型、撰写潜艇发展研究报告等。作业布置与反馈1.作业布置

1.1知识巩固：让学生完成《海底蛟龙—潜艇》这一章节的课后练习题，巩固潜艇的基本概念、种类和主要特点。

1.2实践应用：让学生利用信息技术搜索我国潜艇的最新发展动态，并进行整理和展示，提高学生的信息处理能力。

1.3思考探究：让学生思考潜艇在现代战争中的作用，以及我国海军的信息化建设，激发学生的创新思维。

1.4小组合作：让学生分组讨论“潜艇在实际生活中的应用”，并撰写一篇短文进行展示，培养学生的团队合作能力和写作能力。

2.作业反馈

2.1及时批改：在规定的时间内，对学生的作业进行批改，及时了解学生的学习情