2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的政治制度 1.1《中国早期政治制度的特点》教案 人民版必修1

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的政治制度1.1《中国早期政治制度的特点》教案人民版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中国早期政治制度的特点

2.教学年级和班级：高中一年级历史课堂

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生了解中国古代早期政治制度的基本特征。

（2）通过分析古代政治制度，培养学生对历史的思考和分析能力。

（3）引导学生认识古代政治制度对现代政治制度的影响。

2.教学内容

（1）中国古代早期政治制度的形成背景。

（2）中国古代早期政治制度的基本特征。

（3）古代政治制度对现代政治制度的影响。

三、教学过程

1.导入新课

2.自主学习

让学生阅读教材，了解中国古代早期政治制度的形成背景。

3.课堂讲解

讲解中国古代早期政治制度的基本特征，如封建制度、世袭制度、宗法制度等。

4.案例分析

分析古代政治制度对现代政治制度的影响，如皇帝制度、科举制度等。

5.小组讨论

让学生分组讨论，思考古代政治制度在现代社会的意义和价值。

6.总结反馈

对学生的学习情况进行总结，对学生的疑问进行解答。

四、课后作业

1.复习课堂内容，整理笔记。

2.结合教材，深入了解古代政治制度在历史进程中的作用。

3.思考现代政治制度与古代政治制度的联系和区别，撰写一篇短文。

五、教学评价核心素养目标1.历史学科核心素养：通过对中国早期政治制度特点的学习，培养学生的历史意识，提高学生的历史思维能力，使学生能够运用历史的观点和方法，认识历史现象，理解历史发展规律。

2.爱国主义核心素养：通过对中国早期政治制度的了解，使学生认识到中国古代政治制度对中国历史发展的影响，培养学生热爱祖国历史文化的情感。

3.文化素养：通过对中国早期政治制度的学习，使学生了解中国古代政治制度的文化内涵，提高学生的文化素养。

4.思维品质：通过对中国早期政治制度特点的分析，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力。

5.价值观：通过对中国早期政治制度的学习，使学生认识到政治制度对国家和社会的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.中国早期政治制度的形成背景。

2.中国早期政治制度的基本特征，如封建制度、世袭制度、宗法制度等。

3.古代政治制度对现代政治制度的影响。

难点：

1.理解中国古代早期政治制度形成的历史背景和文化土壤。

2.分析古代政治制度对现代政治制度的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史实例，生动形象地展示中国古代早期政治制度的形成背景，帮助学生更好地理解和记忆。

2.采用比较法和案例分析法，让学生通过分析古代政治制度的具体实例，深入理解其特点和对现代政治制度的影响。

3.引导学生进行小组讨论和思考，激发学生的探究兴趣，从而突破难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史》人民版必修1教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国古代政治制度的插图、皇帝世袭图谱、宗法制度示意图等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行古代政治制度的模拟实验，如模拟封建社会的等级制度、世袭制度等，让学生亲身体验并理解相关知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行互动学习和实践操作。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如学术论文、历史文献、在线视频等，以便于学生进行深入研究和拓展学习。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，以及黑板、粉笔等教学工具，以便于教师的讲解和学生的学习。

7.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。

8.课后作业：准备相关的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固，巩固所学知识，并提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国早期政治制度的特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国早期政治制度的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代中国政治制度的典型案例，引出“中国早期政治制度的特点”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国早期政治制度的特点，如封建制度、世袭制度、宗法制度等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析古代政治制度的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析古代政治制度的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国早期政治制度的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析古代政治制度的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国早期政治制度的特点，掌握分析古代政治制度的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国早期政治制度的特点和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《中国古代政治制度史》：这是一本全面介绍中国古代政治制度的历史著作，详细阐述了从夏商西周到明清两代的政治制度演变过程，对于深入理解中国古代政治制度的特点和演变具有重要意义。

《中国历史纲要》：该书概括性地介绍了中国历史的发展脉络，包括政治、经济、文化、科技等方面的内容，有助于学生构建完整的历史知识体系，把握中国古代政治制度的历史背景。

《中国古代政治制度专题研究》：该书针对中国古代政治制度的各个专题进行深入研究，如封建制度、世袭制度、宗法制度等，为学生提供了丰富的学术资源，有助于提高学生的学术素养。

《中国政治制度史》：该书详细介绍了中国政治制度的历史发展，包括古代、近代和现代的政治制度演变，有助于学生了解中国古代政治制度在历史进程中的地位和作用。

2.拓展建议

阅读相关学术著作：学生可以阅读上述提到的拓展资源，深入了解中国古代政治制度的各个方面，提高自己的学术素养。

观看历史纪录片：学生可以观看关于中国古代政治制度的纪录片，通过影像资料更加直观地了解古代政治制度的历史背景和特点。

参加历史讲座和研讨会：学生可以积极参加学校或社区举办的历史讲座和研讨会，与历史学者和同学交流，拓宽自己的学术视野。

实地考察和历史遗址：学生可以利用假期或周末，参观历史遗址和博物馆，亲身感受古代政治制度的历史氛围，加深对历史知识的理解。

开展小组讨论和学术研究：学生可以组织小组讨论，共同研究古代政治制度的历史背景、特点和影响，提高自己的学术研究能力。

撰写学术论文和研究报告：学生可以尝试撰写学术论文和研究报告，深入研究自己感兴趣的古代政治制度领域，提高自己的学术写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过组织学生参与古代政治制度的模拟实验，提高学生的实践能力和对知识的深入理解。

2.探究式学习：鼓励学生提出问题，引导他们进行深入思考和探究，培养学生的创新思维和研究能力。

3.多元化教学资源：利用多媒体资源和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏引导。

2.评价方式单一：目前评价学生学习效果的主要方式是考试成绩，可能无法全面反映学生的学习能力和对知识的掌握程度。

3.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，影响了他们的学习效果和兴趣。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过设计更多有趣和富有挑战性的课堂活动，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习积极性。

2.多元化评价方式：除了考试成绩，可以增加课堂表现、小组讨论、实践操作等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.丰富教学资源：增加多媒体资源和网络资源，为学生提供更多学习资料，帮助他们更好地理解和掌握知识。

4.加强师生沟通：定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助，提高他们的学习效果。

5.创设学习氛围：营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的学习兴趣和探究精神。板书设计①中国早期政治制度的特点：

-封建制度

-世袭制度

-宗法制度

②古代政治制度对现代政治制度的影响：

-皇帝制度

-科举制度

③古代政治制度的文化内涵：

-等级制度

-家族制度

-礼乐制度

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图文结合的方式，用图表展示封建制度、世袭制度、宗法制度的特点，用流程图展示皇帝制度、科举制度的运作过程，用图片展示古代政治制度的文化内涵，如皇帝的画像、科举考试的场景等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如认真听讲、积极提问、主动参与讨论等，评价学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点的提出、论证的逻辑性、合作的态度等，评价学生的团队协作能力和思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂知识点的掌握程度，包括对封建制度、世袭制度、宗法制度等知识点的理解程度。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，如作业的准确度、创新性、对知识点的深入理解等，评价学生的自主学习能力和实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。课后作业1.请简要概述中国古代早期政治制度的特点，并说明其对后世政治制度的影响。

2.请举例说明中国古代的世袭制度是如何运作的，并分析其优缺点。

3.请描述中国古代的宗法制度的主要内容，并解释其对中国古代社会的影响。

4.请阐述中国古代的封建制度是如何形成的，并分析其对中国古代政治制度的影响。

5.请举例说明中国古代的皇帝制度是如何运作的，并分析其对中国古代政治制度的影响。

举例题型及答案：

1.答案：中国古代早期政治制度的特点主要包括封建制度、世袭制度、宗法制度等。这些特点对后世政治制度产生了深远影响，如皇帝制度的形成和发展，科举制度的创立等。

2.答案：中国古代的世袭制度是指皇位、官职等职位由父系亲属继承。优点是保证了统治阶级内部的稳定和连续性