2024年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是二氧化碳制取的研究。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握化学实验基本操作，如使用实验室仪器、进行实验操作等。

2.学生已学习过碳和碳的化合物的基本性质，对二氧化碳有一定的了解。

3.学生已学习过气体的制取方法，为本节课二氧化碳的制取提供基础。

本节课将引导学生通过实验探究二氧化碳的制取方法，培养学生实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。同时，通过本节课的学习，使学生进一步理解碳和碳的化合物的性质，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，使其能够独立完成实验操作，观察实验现象，并能够运用所学知识分析解决问题。同时，通过学习二氧化碳的制取方法，帮助学生建立科学的思维方式，培养其科学探究精神。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，使其在探究过程中能够与他人合作、分享和交流。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解二氧化碳的制取原理和实验操作步骤。

（2）掌握实验室制取二氧化碳所用的药品和仪器。

（3）能够正确进行实验操作，安全、高效地制取二氧化碳。

（4）通过实验现象，分析二氧化碳的性质，如密度比空气大、不支持燃烧等。

（5）能够运用所学知识，解释生活中有关二氧化碳的现象。

2.教学难点

（1）实验室制取二氧化碳的操作步骤和注意事项。

（2）如何判断二氧化碳是否已经收集满。

（3）如何确保实验过程中安全、高效地制取二氧化碳。

（4）分析实验现象，理解二氧化碳的性质。

（5）将所学知识应用于生活，解决实际问题。

举例说明：

重点举例：二氧化碳的制取原理和实验操作步骤。学生需要掌握实验室制取二氧化碳的方法，包括药品的选择、仪器的使用、实验操作步骤等。例如，实验室制取二氧化碳通常采用大理石或石灰石与稀盐酸反应的方法，学生需要了解反应原理，并能够熟练进行实验操作。

难点举例：实验室制取二氧化碳的操作步骤和注意事项。学生在进行实验操作时，可能不熟悉如何正确使用仪器，如长颈漏斗、导管等，以及注意事项，如如何判断二氧化碳是否已经收集满，如何确保实验过程中安全、高效地制取二氧化碳等。教师需要通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握正确的操作方法和注意事项。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.2二氧化碳制取的研究》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，准备二氧化碳气体的分子模型、实验室制取二氧化碳的装置图等，以便在讲解和实验操作时进行展示。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和药品，如大理石或石灰石、稀盐酸、长颈漏斗、导管、集气瓶等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，对器材进行检查和维护，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配实验器材和座位，以便学生进行小组合作学习和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实验操作步骤的演示、问题的讨论等，以便在教学过程中进行辅助讲解和引导学生思考。

6.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生学习。教学指导用书应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细信息。

7.安全措施：在实验过程中，要重视学生的安全，准备安全手套、护目镜等防护用品，并在实验前进行安全教育，确保学生在实验过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳制取的研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制取二氧化碳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳制取的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一种无色、无味的气体，化学式为CO2。它在自然界中广泛存在，也是人类活动中常见的废气之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二氧化碳制取在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二氧化碳制取的方法和实验操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二氧化碳制取相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示二氧化碳的基本制取原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“二氧化碳制取在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了二氧化碳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对二氧化碳制取的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于二氧化碳的工业应用、环保等方面的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究二氧化碳的其他制取方法、二氧化碳在自然界中的循环过程等。

3.学生可以进行实验拓展，如尝试使用不同的药品和装置制取二氧化碳，观察实验现象和结果。

4.学生可以进行项目研究，如调查二氧化碳排放的主要来源和减少二氧化碳排放的方法，提出自己的解决方案。

5.学生可以参与相关的社会实践活动，如参观二氧化碳减排项目、参加环保志愿者活动等。

6.学生可以利用网络资源，如科学网站、学术期刊等，查找有关二氧化碳的最新研究成果和应用案例。

7.学生可以进行跨学科学习，如结合地理学、环境科学等学科，深入了解二氧化碳对环境的影响和应对策略。

8.学生可以进行创新思维训练，如提出新的二氧化碳制取方法或应用场景，进行思维导图绘制和创意分享。课后作业1.根据实验操作步骤，完成二氧化碳制取的实验报告。

2.分析二氧化碳的性质，如密度、溶解性等，并讨论其在实际中的应用。

3.研究二氧化碳的工业制取方法，了解其原理和工艺流程。

4.探讨二氧化碳排放对环境的影响，提出减少二氧化碳排放的措施。

5.设计一个实验，验证二氧化碳的溶解性，并记录实验现象和结果。

举例题型：

题型1：实验设计题

要求：设计一个实验，验证二氧化碳的溶解性。

解答：

实验步骤：

1.准备一个透明塑料瓶，装满水。

2.将二氧化碳气体通入塑料瓶中，观察气体的溶解现象。

3.观察瓶壁是否有气泡生成，并记录观察结果。

题型2：应用题

要求：讨论二氧化碳在实际中的应用。

解答：

二氧化碳在实际中的应用包括：

1.碳酸饮料的制造：二氧化碳气体被充入饮料中，使其具有气泡和口感。

2.工业制碱：二氧化碳与其他物质反应，制取碳酸钠等碱性物质。

3.灭火器：二氧化碳气体被用于灭火器中，因其不支持燃烧且密度大于空气。

题型3：分析题

要求：分析二氧化碳的性质。

解答：

二氧化碳的性质包括：

1.无色、无味、无臭的气体。

2.密度比空气大，能够下沉到空气中。

3.不支持燃烧，不燃烧。

4.可溶于水，生成碳酸。

题型4：论述题

要求：论述二氧化碳排放对环境的影响。

解答：

二氧化碳排放对环境的影响：

1.温室效应：二氧化碳是主要的温室气体之一，过量排放会导致地球温度上升，引发全球气候变化。

2.酸雨：二氧化碳溶解在雨水中，形成碳酸，使雨水变酸，对生态环境造成损害。

3.海洋酸化：二氧化碳溶解在海洋中，导致海水酸化，对海洋生物和生态系统产生负面影响。

题型5：探究题

要求：探究减少二氧化碳排放的措施。

解答：

减少二氧化碳排放的措施包括：

1.发展可再生能源：如太阳能、风能、水能等，减少对化石燃料的依赖。

2.节能减排：提高能源利用效率，减少能源消耗，降低二氧化碳排放。

3.植树造林：植物通过光合作用吸收二氧化碳，减少大气中的二氧化碳浓度。

4.推广低碳交通：鼓励使用公共交通工具、非机动车出行，减少汽车尾气排放。

作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，以巩固学生对二氧化碳制取的研究的基本概念、实验操作步骤和二氧化碳性质的理解。

（2）布置一些思考题，要求学生运用所学知识分析生活中的二氧化碳现象，如解释碳酸饮料中的气泡产生原因、分析温室效应等。

（3）布置一些实验设计题，要求学生根据实验操作步骤，设计一个实验，验证二氧化碳的性质，如密度、溶解性等。

（4）布置一些应用题，要求学生讨论二氧化碳在实际中的应用，如在工业制碱、灭火器等领域的应用。

（5）布置一些论述题，要求学生论述二氧化碳排放对环境的影响，并提出减少二氧化碳排放的措施。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如实验操作步骤的错误、对二氧化碳性质的理解不准确等。

（2）针对存在的问题，给出改进建议，如重新进行实验、查阅相关资料等，以促进学生的学习进步。

（3）鼓励学生进行自主学习，对于一些难度较大的问题，可以引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

（4）在作业批改过程中，发现学生的优点和进步，给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

（5）对于一些普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解和讨论，帮助学生共同提高。

（6）通过作业反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

（7）鼓励学生积极参与课后