Unit1KeepingHealthyLesson1教学设计1-Lesson1-五年级下册英语(SL版)

Unit1KeepingHealthyLesson1教学设计1-Lesson1-五年级下册英语(SL版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《英语》五年级下册（SL版），Unit1KeepingHealthy，Lesson1。本节课主要围绕健康饮食和健康生活方式展开，通过学习，学生能够掌握日常生活中相关的英语词汇，如vegetables,fruits,drinks等，同时能够运用句型“Doyoulike…?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行简单的交流。此外，学生还将学习到如何用英语表达健康的生活方式，如“eathealthyfood”,“exerciseeveryday”等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中相关的英语词汇和句型，如vegetables,fruits,drinks等，同时能够运用句型“Doyoulike…?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习健康饮食和健康生活方式，学生能够了解和认识到不同文化背景下的健康观念和饮食习惯，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：本节课通过讨论和交流，培养学生独立思考和批判性思维能力，使学生能够对健康饮食和生活方式有自己的理解和判断。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与和探究，培养学生的自主学习和合作学习能力，使学生能够通过不同的途径和方式获取和处理信息，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握日常生活中相关的英语词汇，如vegetables,fruits,drinks等。

2.学生能够运用句型“Doyoulike…?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行简单的交流。

3.学生能够理解健康饮食和健康生活方式的重要性，并能够用英语表达。

难点：

1.学生对英语词汇的掌握和运用，特别是新词汇的理解和运用。

2.学生对句型的理解和运用，特别是在实际交流中的运用。

3.学生对健康饮食和健康生活方式的理解，以及如何用英语表达。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.通过讲解示例、小组讨论等方式，让学生了解健康饮食和健康生活方式的重要性，并能够用英语表达。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和任务型教学法等多种教学方法。

讲授法用于向学生传授新词汇和句型，通过清晰、简洁的讲解，让学生快速掌握知识点。

讨论法用于引导学生探讨健康饮食和生活方式的重要性，通过小组讨论、全班讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。

情境教学法用于创设真实的交流情境，让学生在角色扮演、小组互动等活动中自然地运用所学知识，提高语言实践能力。

任务型教学法用于设计各种任务，使学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习和合作学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示一张健康的饮食图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，为新课的学习营造轻松的氛围。

（2）新课教授：采用讲授法，向学生介绍新词汇和句型，如“vegetables,fruits,drinks”和“Doyoulike…?”“Yes,Ido./No,Idon't.”，并结合示例进行讲解。

（3）实践环节：分组进行角色扮演，让学生模拟在餐馆、家里等场景下讨论健康饮食，运用所学句型和词汇。

（4）小组讨论：让学生围绕健康生活方式展开讨论，讨论内容包括如何保持健康、如何锻炼身体等，引导学生思考和表达自己的观点。

（5）总结与展示：各小组向全班展示讨论成果，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的课件，展示新词汇、句型和教学内容，方便学生跟随教师的学习步骤。

（2）视频：播放有关健康饮食和生活方式的视频，让学生更直观地了解相关知识。

（3）在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生理解和学习新词汇。

（4）实物：准备一些水果、蔬菜等实物，让学生触摸和品尝，增强直观感受。

（5）评价表：设计一份评价表，用于学生互相评价和小结本节课的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕健康饮食和健康生活方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食和健康生活方式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康饮食和健康生活方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张健康饮食的图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食和健康生活方式的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握如何用英语表达健康生活方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验如何用英语表达健康生活方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康饮食和健康生活方式的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何用英语表达健康生活方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康饮食和健康生活方式的相关知识点，掌握如何用英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康饮食和健康生活方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康饮食和健康生活方式的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-健康饮食手册：提供一份健康饮食的手册，内容包括各种健康食物的营养价值和推荐食谱，帮助学生了解如何制定健康的饮食计划。

-健康生活方式指南：提供一份健康生活方式的指南，内容包括定期锻炼、保持良好睡眠、减压方法等，帮助学生了解如何保持身心健康。

-英语学习网站：推荐一些适合学生的英语学习网站，如英语角、BBCLearningEnglish等，让学生在课后能够自主学习和提高英语水平。

-健康饮食视频：提供一些关于健康饮食的视频资料，如健康饮食的制作方法、健康食谱分享等，让学生通过视频学习了解健康饮食的重要性。

2.拓展建议

-制定健康饮食计划：鼓励学生根据所学知识，为自己制定一份健康的饮食计划，并尝试坚持执行。

-进行健康生活方式的实践：鼓励学生将所学到的健康生活方式应用到日常生活中，如每天进行适量的运动、保持良好的睡眠习惯等。

-参与英语角等活动：鼓励学生积极参与学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高自己的英语口语能力。

-观看健康饮食视频并进行讨论：组织学生观看关于健康饮食的视频，并引导学生进行讨论，分享自己的观点和经验。

-进行健康饮食的项目研究：鼓励学生组队进行健康饮食的项目研究，通过调查、分析和总结，深入了解健康饮食的重要性。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要围绕健康饮食和健康生活方式展开，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇，如vegetables,fruits,drinks等，并完成相应的填空、选择题。

（2）句型练习：要求学生运用句型“Doyoulike…?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行句子练习，如编写对话、完成句子等。

（3）健康饮食计划：要求学生根据所学知识，为自己制定一份健康饮食计划，并简要说明理由。

（4）健康生活方式分享：要求学生分享自己保持健康生活方式的方法和经验，如定期锻炼、保持良好睡眠等。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）词汇练习：批改学生的词汇练习，检查学生对词汇的掌握情况，指出拼写、用法等方面的错误，并提供正确的示范。

（2）句型练习：批改学生的句型练习，检查学生对句型的理解和运用情况，指出语序、时态等方面的错误，并提供正确的示范。

（3）健康饮食计划：阅读学生的健康饮食计划，评估计划的合理性和可行性，指出计划中存在的问题，并提供改进建议。

（4）健康生活方式分享：阅读学生的分享内容，评价分享内容的丰富性和实用性，指出分享中存在的问题，并提供改进建议。教学反思这节课围绕健康饮食和健康生活方式展开，通过多种教学方法和策略，旨在帮助学生掌握相关英语词汇和句型，提高学生的语言能力和文化意识。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、情境教学法和任务型教学法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。我设计了角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。同时，我使用了PPT、视频等教学媒体和资源，以增强教学效果，帮助学生更好地理解知识点。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在讲解新词汇和句型时，可能过于强调语言的准确性，而忽视了学生的实际运用能力。在今后的教学中