2024年高中化学 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 第二节 应用广泛的高分子材料教案 新人教版选修5

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版选修5高中化学第五章第二节“应用广泛的高分子材料”。内容包括：1.高分子材料的定义和分类；2.合成高分子材料的方法和特点；3.常见的高分子材料及其应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了有机化合物的基本概念、结构和性质，对有机化学有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习高分子材料的特点、合成方法和应用，帮助学生建立起有机化合物和高分子材料之间的联系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.科学探究与创新意识：通过学习高分子材料的合成方法和应用，培养学生的科学探究能力，激发学生的创新意识；2.科学思维与科学方法：通过分析高分子材料的特点和分类，培养学生的科学思维能力，学习科学的研究方法；3.科学态度、情感与价值观：通过了解高分子材料在生活中的应用，使学生认识到科学对人类生活的重要性，培养学生的科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：1.高分子材料的定义和分类；2.合成高分子材料的方法和特点；3.常见的高分子材料及其应用。

难点：1.高分子材料的合成方法及其原理；2.高分子材料的结构与性能之间的关系；3.常见高分子材料的制备和应用。

解决办法：1.通过实例分析，引导学生理解高分子材料的合成方法及其原理；2.通过模型展示，帮助学生直观理解高分子材料的结构与性能之间的关系；3.通过实验操作，让学生亲身体验常见高分子材料的制备过程和应用。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器、试剂、实验室等；

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等；

3.信息化资源：网络教学平台、在线化学课程、教学软件等；

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、问题引导、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“应用广泛的高分子材料”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高分子材料的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出高分子材料的应用实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高分子材料的合成方法和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等课堂活动，让学生在实践中掌握高分子材料的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验高分子材料的合成过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解高分子材料的基本概念和分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握高分子材料的合成方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解高分子材料的基本概念和合成方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与高分子材料相关的拓展资源（如学术文章、实际应用案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于高分子材料的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）高分子材料的应用案例：介绍高分子材料在医学、电子、能源等领域的应用案例，如医用高分子材料、高分子电池隔膜等。

（2）高分子材料的合成方法动画：通过动画形式展示高分子材料的合成过程，如聚合反应、缩聚反应等。

（3）高分子材料的研究动态：介绍高分子材料领域的最新研究动态和成果，如新型高分子材料的研究、高分子材料的应用等。

（4）高分子材料的测试方法：介绍高分子材料性能测试的方法，如力学性能测试、热性能测试等。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜集更多关于高分子材料的Applicationcases，了解高分子材料在实际生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

（2）学生可以观看高分子材料合成方法的动画，更加直观地理解高分子材料的合成过程，提高学生的科学思维能力。

（3）学生可以阅读高分子材料领域的学术论文，了解高分子材料研究的最新动态，提高学生的学术素养。

（4）学生可以动手进行高分子材料的性能测试实验，掌握高分子材料性能测试的方法，提高学生的实验操作能力。

（5）学生可以结合本节课所学内容，开展关于高分子材料的主题调研，深入了解高分子材料的性质、用途及其发展前景，提高学生的综合运用能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法，引导学生了解和掌握高分子材料的基本概念、合成方法和应用。在课前自主探索环节，学生通过阅读资料、思考问题，对高分子材料有了初步的认识。在课中强化技能环节，通过讲解和实践活动，学生对高分子材料的合成方法和应用有了更深入的理解。在课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，提高了实际应用能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。此外，在解答学生疑问时，我对某些问题的解答可能不够详尽，导致学生理解不透彻。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握高分子材料的基本概念、合成方法和应用。通过课堂讨论、实验操作等环节，学生提高了自己的科学思维能力、实验操作能力和团队合作意识。同时，学生在学习过程中也表现出对高分子材料的兴趣和热情，学习态度积极。

然而，也有部分学生在学习过程中遇到了一些困难，尤其是一些较为复杂的高分子合成方法和原理。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对这部分内容的讲解，并结合实际案例让学生更好地理解和掌握。此外，我还将尽量提高课堂活动的互动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

改进措施和建议：

1.在课堂活动中，我将更多地采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和课堂氛围。

2.对于教学中的难点内容，我将结合实例、模型等多种教学资源，让学生更加直观地理解高分子材料的合成方法和原理。

3.我还将加强对学生学习情况的关注，及时解答学生的疑问，确保学生对高分子材料的学习能够顺利进行。

4.针对学生的个性化需求，我将提供更多的拓展学习资源，指导学生进行课后自主学习，提高学生的综合运用能力。板书设计①教学内容：

-高分子材料的定义和分类

-合成高分子材料的方法和特点

-常见的高分子材料及其应用

②关键词：

-聚合物

-合成方法（聚合反应、缩聚反应）

-应用领域（医学、电子、能源等）

③板书设计：

-使用图表、图像等视觉元素，展示高分子材料的结构特点

-利用色彩、字体等设计元素，突出重点知识点

-结合实例，展示高分子材料的应用场景，增强学生的直观感受

④艺术性和趣味性：

-设计富有创意的板书布局，吸引学生的注意力

-引入有趣的实验、案例等，增加课堂的趣味性

-通过提问、互动等方式，激发学生的思考和参与热情教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。观察学生在课堂上的听讲、思考、提问等行为，评估学生对高分子材料知识点的理解和掌握程度。同时，通过观察学生的课堂参与度，评估学生对课堂活动的兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生在高分子材料的应用领域和合成方法等方面的理解和应用能力。观察学生的小组讨论过程，评估学生的团队合作能力和交流表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对高分子材料基本概念、合成方法和应用等方面的理解和掌握程度。测试题目应涵盖本节课的重点知识点，以评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评估学生对高分子材料知识点的理解和应用能力。同时，观察学生的作业完成情况，评估学生的自主学习能力和时间管理能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体、积极的评价和反馈。通过评价和反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。课后作业1.请根据课本内容，总结高分子材料的定义和分类。

2.请列举三种常见的高分子材料及其应用领域。

3.请简述高分子材料的合成方法及其特点。

4.请结合实例，分析高分子材料在生活中的应用。

5.请设计一个简单的实验，验证高分子材料的某种性能。

答案：

1.高分子材料是由许多重复单元（单体）通过聚合反应形成的长链大分子。根据组成结构的不同，高分子材料可以分为天然高分子材料和合成高分子材料。

2.常见的高分子材料包括聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）等。它们在医学、电子、能源等领域有着广泛的应用。

3.高分子材料的合成方法主要有聚合反应和缩聚反应。聚合反应是通过小分子单体在催化剂的作用下，生成大分子聚合物。缩聚反应是通过含有两个或两个以上官能团的单体，通过官能