七年级地理上册 3.2 海洋与陆地的变迁教案1 （新版）粤教版

七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁教案1（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容来自七年级地理上册第三章第二节“海洋与陆地的变迁”，主要讲述了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，以及海陆变迁的原因。具体内容包括：

1.了解地壳的变动、海平面升降是造成海陆变迁的主要原因。

2.掌握人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆等。

3.认识我国海域的分布特点及台湾岛、海南岛、崇明岛等岛屿的形成。

4.理解大陆漂移假说，知道板块构造学说。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察能力，通过观察地球表面形态的变化，理解海陆变迁的现象。

2.培养学生的地理分析能力，引导学生分析地壳变动、海平面升降等原因是海陆变迁的主要原因。

3.提高学生的地理综合思维能力，使学生能够将海陆变迁的现象与原因相结合，形成对海陆变迁的整体认识。

4.增强学生的地理实践能力，通过了解人类活动对海陆变迁的影响，培养学生关注人类活动与自然环境的关系。重点难点及解决办法重点：

1.海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面升降。

2.人类活动对海陆变迁的影响。

3.我国海域的分布特点及台湾岛、海南岛、崇明岛等岛屿的形成。

4.大陆漂移假说与板块构造学说的理解。

难点：

1.地壳的变动、海平面升降对海陆变迁的影响。

2.人类活动对海陆变迁的具体影响。

3.理解大陆漂移假说与板块构造学说的科学意义。

解决办法：

1.利用多媒体展示地球表面形态变化的视频，形象直观地展示地壳变动和海平面升降对海陆变迁的影响。

2.通过案例分析，让学生了解人类活动如填海造陆等对海陆变迁的具体影响。

3.利用地图和示意图，让学生观察我国海域的分布特点，以及台湾岛、海南岛、崇明岛等岛屿的形成过程。

4.通过课堂讨论和思考题，引导学生理解大陆漂移假说与板块构造学说的科学意义，培养学生的科学思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解海陆变迁的主要原因、人类活动影响、我国海域分布特点等知识点时，采用生动、形象的讲授方式，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生通过探讨、分析大陆漂移假说与板块构造学说的意义，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析填海造陆等人类活动对海陆变迁的影响，让学生更加直观地了解人类活动与自然环境的关系。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示地球表面形态变化、海陆变迁的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，观察我国海域分布特点，增强学生的实践能力。

3.地图和示意图：利用地图和示意图，让学生观察和分析我国海域的分布特点，以及台湾岛、海南岛、崇明岛等岛屿的形成过程，帮助学生更好地理解海陆变迁的现象。

4.互动式白板：利用互动式白板，进行实时问答、讨论等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.在线学习平台：利用校园网络或在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和拓展学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海洋与陆地的变迁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听说过海洋变成陆地，或者陆地变成海洋的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋与陆地变迁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋与陆地的基本概念。海洋是地球上最广阔的水体，它覆盖了地球表面的约70%。陆地则是地球表面未被水体覆盖的部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋与陆地变迁在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解地球表面的变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地壳变动和海平面升降这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋与陆地变迁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地壳变动和海平面升降的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋与陆地变迁对人类活动的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋与陆地的基本概念、变迁的原因和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋与陆地变迁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《地球的演变》、《板块构造学说的发展历程》、《我国海域的变迁》等。这些材料将帮助学生更深入地了解海洋与陆地的变迁过程，以及相关科学理论的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中观察周围的地理环境，寻找海洋与陆地变迁的实例，如河流改道、海岸线变化等，并记录下来与同学交流。

b.学生可以进行一次小调查，了解当地海域的分布特点，以及人类活动对海域的影响，如养殖、污染等。

c.学生可以尝试阅读一些关于海洋与陆地变迁的科普书籍，如《蓝色星球》、《地球的秘密》等，以拓宽知识面。

d.学生可以利用网络资源，观看一些关于海洋与陆地变迁的纪录片，如《海陆大变迁》、《地球脉动》等，以形象直观地了解变迁过程。

e.学生可以尝试进行一些与地理相关的实验，如制作地形模型、模拟板块运动等，以加深对地理知识的理解。

3.布置作业：根据本节课的学习内容，布置一些相关的作业，如练习题、研究报告等，以巩固所学知识，并提高学生的地理实践能力。

4.组织课外活动：可以组织一次实地考察，如参观当地的海洋馆、地质公园等，让学生亲身体验海洋与陆地的变迁现象，增强对地理知识的理解和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对知识的掌握程度。重点关注学生对海洋与陆地变迁原因的理解，以及是否能运用所学知识分析实际问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、创新思维和问题解决能力。关注学生是否能提出有深度的观点，并进行有效的交流和论证。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对海洋与陆地变迁知识点的掌握情况，包括地壳变动、海平面升降、人类活动影响等方面的知识点。测试题型可包括选择题、填空题和简答题等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力。关注学生是否能正确回答问题，并展示出对知识点的深入思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助，以促进学生的学习进步和地理核心素养的提升。板书设计1.海洋与陆地的变迁原因：

-地壳变动：①地壳运动；②地震和火山；③地壳抬升和沉降。

-海平面升降：①全球变暖；②冰川融化；③海水膨胀。

-人类活动：①填海造陆；②过度开发；③环境保护。

2.我国海域的分布特点：

-渤海：①内海；②沿岸大陆架宽广；③海洋资源丰富。

-黄海：①大陆架；②海洋生物多样；③沿岸经济发达。

-东海：①大陆架和大陆坡；②钓鱼岛等岛屿；③海洋资源丰富。

-南海：①珊瑚礁；②石油和天然气资源；③岛礁众多。

3.海洋与陆地变迁的影响：

-生态：①生物栖息地的变化；②生态系统的破坏；③生物多样性的减少。

-经济：①沿海地区的开发和利用；②海洋资源的利用和保护；③海上交通线的变迁。

-社会：①居住地的迁移；②城市规划的变化；③文化遗产的保护。

4.大陆漂移假说与板块构造学说：

-大陆漂移假说：①魏格纳大陆漂移理论；②板块的