7《操场上》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7《操场上》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版2023-2024学年语文一年级下册的第七课《操场上》。本课主要通过描写操场上同学们进行体育活动的场景，引导学生学会用简单的词语和句子来描述自己看到的画面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词语运用：学生在之前的课程中已经学习了一些简单的词语，如“跑、跳、踢”等，本课将进一步巩固这些词语的运用。

2.句子结构：学生在之前的课程中已经学习了一些简单的句子结构，如“我在做XXX”、“XXX在XXX”等，本课将进一步引导学生运用这些句子结构来描述操场上同学们的活动。

3.观察能力：学生在之前的课程中已经培养了一定的观察能力，本课将进一步引导学生通过观察来描述操场上同学们的活动。二、核心素养目标

1.语言表达：学生能够运用简单的词语和句子来描述操场上同学们的活动，提高语言表达能力。

2.观察能力：学生能够通过观察操场上同学们的活动，提高自己的观察能力，培养对生活的敏感度和审美能力。

3.情感态度：通过学习本课，学生能够感受到体育活动的快乐，培养积极向上的情感态度，激发对体育运动的兴趣。

4.文化理解：学生能够了解我国校园文化中体育活动的重要性和价值，增强对传统文化的认同感。三、学情分析

在设计本节课《操场上》的教学方案时，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学目标和教学策略。以下是基于统编版2023-2024学年语文一年级下册的学情分析：

1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，他们在语言表达能力、观察能力和情感态度方面存在一定的差异。部分学生可能在家庭环境中较多接触体育活动，对课文内容有更深刻的理解和体验；而部分学生可能对体育活动了解不多，需要老师在教学中给予更多的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了一些简单的词语和句子结构，具备了一定的语言表达能力。他们在观察能力方面也有一定的基础，能够观察到周围的事物。然而，在情感态度方面，部分学生可能对体育活动不够积极，需要老师在教学中激发他们的兴趣。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，而部分学生可能注意力不够集中，容易分心。老师在教学中需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略来提高他们的参与度。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。部分学生在学习本课时可能会感到困难，需要老师的耐心指导和鼓励；而部分学生则可能因为对体育活动的兴趣而更容易投入到学习中。老师在教学中需要针对学生的特点，采取有针对性的教学策略，以提高教学效果。四、教学方法与策略

1.教学方法：为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：

-讲授：老师将向学生介绍操场上同学们进行体育活动的情景，引导学生学习相关的词语和句子。

-讨论：老师将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对操场上活动的观察和描述，激发学生的思维和表达能力。

-案例研究：老师将提供一些体育活动的案例，让学生通过分析案例来提高自己的观察能力和描述能力。

-项目导向学习：老师将布置一个项目任务，让学生以小组为单位，设计并表演一个操场上体育活动的场景，通过实践来提高学生的创造力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：老师将组织学生进行角色扮演，让学生扮演操场上进行体育活动的同学，通过表演来提高学生的语言表达能力和观察能力。

-实验：老师将组织学生进行一些简单的体育活动实验，如跳绳、跑步等，让学生通过亲身体验来提高自己的观察能力和描述能力。

-游戏：老师将设计一些与体育活动相关的游戏，如“捉迷藏”、“跳房子”等，让学生在游戏中提高自己的观察能力和描述能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师将使用PPT来展示操场上同学们进行体育活动的情景，帮助学生更好地理解和观察。

-视频：老师将播放一些体育活动的视频，让学生通过观看视频来提高自己的观察能力和描述能力。

-在线工具：老师将使用一些在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生更好地学习和使用词语。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解操场上同学们进行体育活动的情景，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习操场上同学们的活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习操场上同学们活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有关体育活动的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解操场上同学们进行体育活动的情景，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕操场上同学们的活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验体育活动的乐趣，提高实践能力。

在操场上同学们进行体育活动的新课呈现结束后，对相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对操场上同学们进行体育活动的情景的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决相关问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与操场上同学们进行体育活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注体育活动的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合操场上同学们进行体育活动的内容，引导学生思考体育活动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习操场上同学们进行体育活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的操场上同学们进行体育活动的情景，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的操场上同学们进行体育活动的情景，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.掌握操场上同学们进行体育活动的情景，能够用简单的词语和句子来描述。

2.提高语言表达能力，能够运用所学的词语和句子结构来描述自己看到的画面。

3.提高观察能力，能够通过观察来描述操场上同学们的活动。

4.培养对体育活动的兴趣，能够积极参与体育活动，感受体育活动的快乐。

5.增强对传统文化的认同感，能够理解我国校园文化中体育活动的重要性和价值。

6.培养合作精神和沟通能力，能够通过小组讨论来共同完成项目任务。

7.提高实践能力，能够通过实践活动或实验来体验体育活动的乐趣。

8.形成完整的知识体系，能够对操场上同学们进行体育活动的情景进行梳理和总结。

9.巩固学习效果，能够通过随堂练习来检查对操场上同学们进行体育活动的情景的掌握情况。

10.拓宽知识视野，能够了解与操场上同学们进行体育活动相关的拓展知识。

11.培养社会责任感，能够理解体育活动与生活的联系，关注体育活动的重要性。

12.增强情感交流，能够分享学习操场上同学们进行体育活动的心得和体会。

13.提高学习积极性，能够积极参与课堂活动，认真听讲，完成课后作业。

14.培养创新意识和探索精神，能够关注学科前沿动态，探索新的知识领域。

15.提高自我学习能力，能够通过预习和复习来提高学习效果，解决学习中遇到的问题。七、重点题型整理

1.请用简单的词语或句子描述操场上同学们进行体育活动的情景。

答案：操场上同学们正在快乐地玩耍，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢足球。

2.请用所学的词语和句子结构来描述你看到的操场上同学们的活动。

答案：我看到同学们在操场上快乐地玩耍，有的同学在跑步，他们的身体很健康。

3.请描述操场上同学们进行体育活动的情景，并说明你最喜欢的活动是什么。

答案：操场上同学们正在进行体育活动，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢足球。我最喜欢的活动是跳绳，因为跳绳可以锻炼身体，提高协调性。

4.请用简单的词语或句子描述操场上同学们进行体育活动的情景，并说明你认为体育活动对同学们有什么好处。

答案：操场上同学们正在进行体育活动，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢足球。我认为体育活动对同学们有很多好处，可以锻炼身体，提高健康水平，培养团队合作精神，增强自信心。

5.请用所学的词语和句子结构来描述你看到的操场上同学们的活动，并说明你认为同学们应该多参加体育活动。