2024学年八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为2024学年八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案，属于外研版教材。本节课主要内容为日常对话交流，包括如何描述日常活动、询问他人计划等。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高日常英语口语交流能力。

本节课与日常生活紧密相关，有利于激发学生学习兴趣。教学过程中，我将引导学生通过pairwork、groupwork等互动形式，积极参与课堂讨论，提高英语实际运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交流意识，提高他们的语言素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用日常活动相关的词汇和表达方式，提高他们的日常英语口语交流能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的生活方式，使学生增强对英语国家文化的了解，提高他们的跨文化交流能力。

3.思维品质：通过pairwork、groupwork等互动形式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学活动，培养学生自主探究、主动学习的意识，提高他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.日常活动相关词汇和表达方式的掌握。

2.能够熟练使用一般现在时描述日常活动。

3.跨文化交流能力的培养。

难点：

1.一般现在时的运用。

2.不同文化背景下的生活方式的理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习和掌握日常活动词汇和表达方式。

2.创设有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用一般现在时描述日常活动。

3.通过小组合作、讨论等方式，让学生分享不同文化背景下的生活方式，增强他们的跨文化交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于不同文化背景下的生活方式的图片和视频，以及一些日常活动的示例对话。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以准备一些白板或黑板，以便学生展示和记录自己的想法。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或电子资源，以便进行自主学习和合作学习。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学活动。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评价表格，以便在课堂活动中收集学生的反馈和评价。

8.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、学习任务单等，以便学生明确学习目标和任务。

9.作业布置：根据教学内容，准备一些作业题目，以便学生进行巩固练习。

10.教学反馈：在课堂结束后，及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module11WayoflifeUnit3Languageinuse的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常对话交流做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常对话交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的日常对话交流知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述日常活动和询问他人计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语口语交流的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常对话交流知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常对话交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常对话交流的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常对话交流的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常对话交流内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常对话交流内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：为学生提供有关不同国家生活方式和文化习俗的资料，如饮食、服饰、住房、交通、节日等，以增强学生对英语国家文化的了解。

（2）在线语音资源：提供一些在线英语学习网站或APP，如VOA、BBCLearningEnglish等，让学生在日常生活中练习听力，提高英语口语能力。

（3）相关阅读材料：推荐一些与本节课话题相关的英语文章、故事或书籍，如《EnglishThroughPictures》、《EnglishGrammarinUse》等，帮助学生拓展词汇量和提高阅读理解能力。

（4）实用英语手册：为学生提供一些实用英语手册或指南，如《实用英语口语》、《英语常用表达手册》等，方便学生随时查阅和复习。

2.拓展建议：

（1）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源自主学习，如观看英语视频、听力练习、在线英语课程等，提高英语综合运用能力。

（2）参加英语角或俱乐部：建议学生积极参加学校或社区的英语角、英语俱乐部等活动，与他人进行日常对话交流，提高口语表达能力。

（3）进行实地考察：组织学生进行实地考察，如访问外国学校、文化交流活动等，让学生亲身体验不同国家的文化和生活方式，提高跨文化交流能力。

（4）开展合作项目：鼓励学生参与国际学生合作项目，如跨国交换生项目、在线国际合作项目等，与他人共同完成项目任务，培养团队合作精神和跨文化沟通能力。

（5）进行学术研究：引导学生关注英语学科的前沿动态，开展学术研究，如研究英语语法、词汇、发音等，提高学生的学术素养和研究能力。

（6）创作英语作品：鼓励学生创作英语作品，如写作、绘画、摄影等，让学生在创作过程中运用所学知识，提高英语实际运用能力。七、板书设计板书设计示例：

Module11WayoflifeUnit3Languageinuse

1.日常活动词汇：

-goshopping

-doexercise

-watchTV

-havedinner

-readbooks

2.一般现在时描述日常活动：

-IgoshoppingonSaturdays.

-Shedoesexerciseeverymorning.

-TheywatchTVintheevening.

-Wehavedinnerat7pm.

-Hereadsbooksbeforebedtime.

3.跨文化交流意识：

-了解不同国家的日常活动和习俗

-尊重和包容不同的文化背景

-练习用英语描述自己的日常活动

4.学习目标：

-掌握日常活动词汇和表达方式

-能够用一般现在时描述日常活动

-增强跨文化交流能力

板书设计要求：

-目的明确，突出本节课的学习目标和重点。

-结构清晰，分为四个部分：日常活动词汇、一般现在时描述日常活动、跨文化交流意识、学习目标。

-简洁明了，用关键词和句型概括教学内容。

-具有艺术性和趣味性，使用不同颜色和字体进行区分，吸引学生的注意力。

-符合教学实际，与多媒体资源和教学活动相辅相成。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高他们的英语实际运用能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的学习指导和帮助，满足他们的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组合作中，部分学生可能会分心或参与度不高，需要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与。

2.教学评价：目前的评价方式可能过于注重考试成绩，而忽略了学生的实际英语运用能力和跨文化交流能力的培养，需要进一步完善评价体系。

3.教学方法：在教学过程中，可能过于侧重知识讲解，而忽略了学生的实际操作和应用能力的培养，需要更多地采用实践性和应用性的教学方法。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，提醒和鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，确保每位学生都能投入学习。

2.完善教学评价：增加日常表现、口语交流、小组合作等评价指标，全面评估学生的英语学习能力和跨文化交流能力。

3.采用实践性教学方法：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高他们的英语实际运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，如是否主动发言、参与小组讨论等。

-观察学生对课堂活动的参与情况，如角色扮演、小组讨论等。

-观察学生对课堂知识点的理解和掌握情况，如能否正确运用一般现在时描述日常活动。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生的小组讨论成果，如是否能够用英语清晰地表达自己的观点和想法。

-观察学生的小组合作情况，如是否能够有效地沟通和协作。

-观察学生的小组讨论成果是否能够展示出对日常活动词汇和表达方式的掌握。

3.随堂测试：

-测试学生对日常活动词汇和表达方式的掌握情况。

-测试学生对一般现在时描述日常活动的运用情况。

-测试学生对跨文化交流能力的掌握情况。

4.作业完成情况：

-观察学生对课后作业的完成情况，如是否按时完成、作业质量等。

-观察学生对作业中出现的问题的解决情况，如是