2024年五年级数学上册 四 走进动物园-简易方程信息窗4列方程解应用题练习教案 青岛版六三制

2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程信息窗4列方程解应用题练习教案青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程信息窗4列方程解应用题练习教案青岛版六三制课程基本信息1.课程名称：简易方程解应用题

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学建模核心素养，通过解决实际问题，让学生掌握列方程解应用题的方法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的团队合作意识和沟通交流能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是简易方程解应用题。具体重点包括：

（1）掌握列方程解应用题的基本步骤：找出未知数、根据等量关系列出方程、解方程、检验并写出答案。

（2）熟练运用加减乘除等运算解方程，并能灵活运用逆运算验证答案。

（3）理解在实际问题中，如何将文字叙述转化为数学方程，从而解决问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）找出未知数：学生往往不知道如何准确地找出问题中的未知数，需要教师引导学生从问题描述中提炼关键信息。

（2）列出方程：学生对于如何将实际问题转化为数学方程存在困难，特别是对于多元一次方程和不等式的列法。

（3）解方程：在进行方程运算时，学生可能对运算顺序、运算法则掌握不牢固，导致解题错误。

（4）运用方程解决实际问题：学生难以将所学知识应用到实际问题中，需要教师提供丰富的实例进行引导。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解示范、练习巩固、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握关键知识。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始时，我会通过讲授法向学生介绍简易方程解应用题的基本概念、方法和步骤，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：在学生掌握了基本概念和方法后，我会提供具体的动物园情境案例，引导学生将所学知识应用于实际问题中。

（3）小组讨论法：我会组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路和方法，通过合作交流促进学生对知识的理解和巩固。

（4）项目导向学习法：在课程的最后阶段，我会让学生分组完成一个动物园应用题的项目，要求他们自主设计解决方案，通过实践应用深化对知识的理解和运用。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演动物园中的不同角色，如管理员、游客等，通过模拟情境，引发学生对问题的思考和讨论。

（2）解题竞赛：我将设计一个解题竞赛环节，提供多个关于动物园的应用题，学生分组进行解题，鼓励他们发挥团队协作精神，提高解题效率。

（3）小组讨论：我将引导学生进行小组讨论，让他们分享解题思路和方法，通过交流互动，促进学生对知识的理解和应用。

3.教学媒体和资源使用

为了支持教学活动的进行，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我将制作精美的PPT，展示动物园情境案例和相关知识点，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：我会播放一段关于动物园的短视频，引导学生关注动物园中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：我会利用在线工具，如互动式解题平台，让学生在线上进行解题练习，提供即时反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走进动物园——简易方程信息窗4列方程解应用题练习”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简易方程解应用题的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物园情境案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解列方程解应用题的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握列方程解应用题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验列方程解应用题的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解列方程解应用题的基本概念和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握列方程解应用题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解列方程解应用题的知识点，掌握解题技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物园情境案例相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的列方程解应用题的知识点和解题技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍推荐：《小学数学应用题解法技巧》、《动物百科全书》等，这些书籍可以帮助学生深入了解动物知识，并提高阅读理解能力。

-视频资源推荐：《走进动物园》纪录片、数学解题技巧系列视频等，通过观看这些视频，学生可以更加生动地了解动物园的情境，并学习解题技巧。

-网络资源推荐：教育部门官方网站、数学学习论坛等，这些资源可以提供更多的学习资料和交流平台，帮助学生拓宽知识面。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读《小学数学应用题解法技巧》等书籍，提高解题能力。

-观看《走进动物园》纪录片，了解动物园的实际情况，增强对动物知识的理解。

-学生可以参加数学学习论坛，与其他同学交流学习心得和解题经验，提高团队合作和沟通能力。

-学生可以利用互联网搜索相关动物知识，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

-学生可以尝试解决一些与动物有关的实际问题，如计算动物园的门票价格、动物的食物重量等，将所学知识应用于实际生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何列方程解应用题，通过动物园的情境案例，让学生掌握了解题的基本步骤和方法。首先，我们需要找到问题中的未知数，然后根据等量关系列出方程，接着解方程，最后检验并写出答案。在解题过程中，要注意运用加减乘除等运算解方程，并能灵活运用逆运算验证答案。通过小组合作和讨论，学生们能够更好地理解和应用所学知识。

当堂检测：

1.请用列方程的方法解决以下问题：

（1）动物园里有20只熊猫和30只猴子，如果动物园想增加10%的动物数量，需要增加多少只动物？

（2）动物园里有100只鸟，其中50%是鹦鹉，那么有多少只鹦鹉？

（3）动物园里有200只动物，其中25%是哺乳动物，那么有多少只哺乳动物？

2.请根据以下信息，列出方程解决问题：

（1）动物园里的长颈鹿比斑马多5只，如果长颈鹿有18只，那么斑马有多少只？

（2）动物园里的企鹅比北极熊少10只，如果北极熊有30只，那么企鹅有多少只？

（3）动物园里的狮子比老虎少4只，如果狮子有20只，那么老虎有多少只？

3.请计算以下问题的答案：

（1）动物园里的长颈鹿比斑马多5只，如果长颈鹿有18只，那么斑马有多少只？

（2）动物园里的企鹅比北极熊少10只，如果北极熊有30只，那么企鹅有多少只？

（3）动物园里的狮子比老虎少4只，如果狮子有20只，那么老虎有多少只？

4.请根据以下信息，列出方程解决问题：

（1）动物园里有200只动物，其中25%是哺乳动物，那么有多少只哺乳动物？

（2）动物园里有100只鸟，其中50%是鹦鹉，那么有多少只鹦鹉？

（3）动物园里有20只熊猫和30只猴子，如果动物园想增加10%的动物数量，需要增加多少只动物？板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-列出列方程解应用题的基本步骤：找出未知数、根据等量关系列出方程、解方程、检验并写出答案。

-强调解方程时要注意运用加减乘除等运算，并能灵活运用逆运算验证答案。

-通过动物园的情境案例，展示解题的实际应用，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用生动的动物园图片或插图，吸引学生的注意力，增强视觉效果。

-设计有趣的动物园主题的板书标题，如“动物园的秘密：列方程解应用题”，激发学生的好奇心和兴趣。

-通过动物园的情境案例，展示解题的实际应用，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

③板书设计应有助于学生记忆和复习，提供关键词汇和关键句子的总结。

-列出列方程解应用题的基本步骤的关键词汇，如“未知数”、“等量关系”、“方程”、“解方程”、“检验答案”等。

-强调解方程时要注意运用加减乘除等运算的关键词汇，如“运算”、“逆运算”、“验证”等。

-通过动物园的情境案例，展示解题的实际应用，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-提供一些关键句子的总结，如“列方程解应用题的基本步骤是找出未知数、根据等量关系列出方程、解方程、检验并写出答案。”教学反思与改进在教学“走进动物园——简易方程信息窗4列方程解应用题练习”这节课之后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在解决实际问题时，对于如何将文字叙述转化为数学方程存在一定的困难。有些学生无法准确地找出问题中的未知数，导致无法正确列方程。因此，在未来的教学中，我计划更多地提供实际问题的例子，帮助学生理解和掌握如何将问题转化为数学方程的方法。

其次，学生在解方程时，对于运算顺序和运算法则的掌握不够牢固。有些学生在进行运算时，容易出现错误。为了改进这一点，我计划在教学中更多地强调运算顺序和运算法则的重要性，并通过更多的练习题来帮助学生巩固这些知识。

此外，我发现学生在小组讨论和合作学习方面表现得不够积极。有些学生不愿意参与讨论，或者在讨论中不愿意分享自己的思路和方法。为了激发学生的参与热情，我计划在未来的教学中设计更多有趣的小组活动，如角色扮演、实验等，以增强学生的互动和参与感。

最后，我意识到在课堂上给予学生的反馈不够及时和具体。有些学生在完成练习题时，可能需要及时的指导和反馈来纠正错误。因此，我计划在未来的教学中，及时批改学生的练习题，并提供具体的反馈和建议，帮助他们及时纠正错误，提高解题能力。重点题型整理1.找出问题中的未知数

题型：小明有10个苹果，他每天吃掉3个，问小明可以吃几天？

答案：小明可以吃10÷3=3（天）

说明：首先确定未知数“可以吃几天”，然后根据题目中的信息“小明有10个苹果，他每天吃掉3个”，列出方程10÷3，计算出答案。

2.根据等量关系列出方程

题型：一只狗有5条腿，一只鸡有2条腿，现在有3只狗和5只鸡，一共有多少条腿？

答案：3只狗有3×5=15（条腿），5只鸡有5×2=10（条腿），总共15+10=25（条腿）

说明：首先确定等量关系“狗的腿数+鸡的腿数=总腿数”，然后根据题目中的信息“一只狗有5条腿，一只鸡有2条腿，现在有3只狗和5只鸡”，列出方程3×5+5×2，计算出答案。

3.解方程

题型：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长和面积。

答案：周长=（10+5）×2=30厘米，面积=10×5=50平方厘米

说明：首先确定未知数“周长”和“面积”，然后根据题目中的信息“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米”，列出方程（10+5）×2和10×5，计算出答案。

4.检验并写出答案

题型：小华有1