七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here第1课时SectionA1a-2d教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第1课时SectionA1a-2d教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第1课时SectionA1a-2d教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出来与本节课相关的日常用语，如询问地点、描述位置等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下，人们询问和描述位置的方式和习惯。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、分析、解决问题的能力，能够运用所学生英语知识解决实际问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习、探究学习的能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确理解并运用目标句型"Istherea...nearhere?"询问附近的地点。

2.能够正确描述地点的方位和距离，如"It'snexttothebank."或"It'sfarfromthehospital."。

3.掌握情态动词"can"的用法，以表达能力和请求许可。

难点：

1.正确使用疑问词"there"构成询问句，并掌握其基本句型结构。

2.在实际情境中，能够灵活运用所学的地点名称和方位词汇进行交流。

解决办法：

1.通过反复练习和模仿，让学生熟悉并正确使用目标句型。

2.利用图片、地图等教学辅助材料，帮助学生理解和记忆地点词汇和方位描述。

3.设计角色扮演和小组互动活动，让学生在实际交流中应用所学知识，提高口语表达能力。

4.提供丰富的练习机会，如填空、匹配、问答等，巩固学生的语言知识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线翻译工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、填空、匹配等。

5.教辅材料：地图、图片、卡片等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere第1课时SectionA1a-2d。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问附近地点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何询问和描述地点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和目标句型"Istherea...nearhere?"。这个句型是用来询问附近地点的，它在我们日常生活中非常有用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用目标句型来询问附近的邮局。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用疑问词"there"构成询问句，以及描述地点方位和距离的表达方式。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题，如如何描述家附近的地点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用目标句型来询问和描述地点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用本节课所学的地点描述和询问技巧”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在日常生活中如何向他人描述一个地点？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何使用目标句型"Istherea...nearhere?"来询问附近的地点，以及如何描述地点的方位和距离。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些语言点的理解和应用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《AroundMySchool》文章，让学生了解更多关于学校周边环境的描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，尝试寻找自己学校周边的地点，并使用所学知识描述给朋友听。

3.引导学生利用网络资源，如英语学习网站，进行单词和句型的练习，巩固本节课所学内容。

4.布置课后作业：要求学生写一篇小短文，描述自己家附近的地点和方位，以及附近的公共场所，如邮局、医院等。

5.推荐学生参加英语角活动，与他人用英语交流关于地点和方位的话题，提高口语表达能力。

6.鼓励学生阅读英语绘本或小说，寻找其中有关地点描述和询问的情节，提高阅读理解能力。

7.引导学生关注英语社交媒体，如Facebook、Twitter等，查看他人的地点分享，了解不同文化背景下的地点描述方式。

8.组织一次实地考察活动，如学校周边环境参观，让学生亲身体验并运用所学知识描述所观察到的地点。

9.鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以本节课所学内容为主题，展示自己的学习和应用能力。

10.提供相关英语学习App，如Duolingo、HelloTalk等，让学生在课后进行词汇和语法练习，提高英语水平。重点题型整理1.听力理解题：播放一段对话或短文，要求学生听懂并回答关于地点和方位的问题。

例题：听下面的对话，回答问题。

A:Isthereapostofficenearhere?

B:Yes,thereis.It'snexttothebank.

问：Whereisthepostoffice?

答案：Thepostofficeisnexttothebank.

2.口语表达题：要求学生根据给定的情境，用英语描述一个地点或询问另一个地点的位置。

例题：描述你家附近的公园。

答案：Thereisaparknearmyhome.It'scalledGreenPark.It'sfarfrommyhome.Icangotherebybus.

3.阅读理解题：要求学生阅读一篇关于地点描述的文章，并回答相关问题。

例题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Thereisasupermarketnearmyhome.It'snexttothehospital.

Question:Whereisthesupermarket?

答案：Thesupermarketisnexttothehospital.

4.写作题：要求学生写一篇关于描述一个地点或询问地点位置的文章。

例题：写一篇短文，描述你学校周边的环境。

答案：Myschoolisinabeautifulcity.Therearemanyshops,restaurants,andparksnearmyschool.Thepostofficeisfarfrommyschool,butit'seasytofind.

5.翻译题：要求学生将中文翻译成英文，或将英文翻译成中文，涉及地点和方位的描述。

例题：将下面这句话翻译成英文。

答案：Thelibraryisontheleftsideofthestreet.作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业：

a.听力练习：让学生听录音或观看视频，回答与地点和方位相关的问题。

b.口语练习：让学生分组进行角色扮演，模拟在实际场景中询问和描述地点的情景。

c.阅读理解：让学生阅读一篇关于地点描述的文章，并回答相关问题。

d.写作练习：让学生写一篇关于描述一个地点或询问地点位置的文章。

e.翻译练习：让学生翻译一段涉及地点和方位描述的中文文章。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

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