七年级地理上册 2.1《地图的发展》教案 （新版）粤教版

七年级地理上册2.1《地图的发展》教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自七年级地理上册第二单元《地图的发展》，是学生学习地理的基础知识。通过本节课的学习，学生需要了解地图的起源、发展以及各类地图的特点和应用。为达到教学目标，教师需要结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动探究地图的发展历程，提高学生对地图的认识和运用能力。同时，教师应注重培养学生的空间思维能力和地理实践能力，激发学生对地理学科的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理学科核心素养、空间思维能力和地理实践能力。通过学习，学生需要掌握地图的起源、发展以及各类地图的特点和应用，培养学生的地理知识与技能。同时，通过观察、分析地图，提高学生的空间思维能力，使其能够从地图中获取有价值的信息。此外，通过实际操作，培养学生运用地图解决实际问题的能力，提升学生的地理实践能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些地图的基本概念，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。他们可能了解地图是用来表示地球表面事物和空间关系的工具，并且能够识别不同类型的地图，如自然地图和社会经济地图。此外，学生可能还掌握了如何使用地图来查找和解释地理信息的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科充满了好奇心和探索欲望，他们对于新鲜事物有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思维能力和动手操作能力，能够进行地图的观察、分析和制作。在学习风格上，学生偏好通过直观的图像和动手操作来学习，对于小组讨论和合作学习有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了地图的发展之后，学生可能会对不同类型地图的判读和应用感到困惑，特别是在理解比例尺、图例和注记对这些地图阅读的重要性时。此外，学生可能在将地图知识应用于实际问题解决时遇到挑战，需要教师提供充足的实例和练习来帮助他们将理论与实践相结合。同时，学生可能需要更多的引导来培养对地图的兴趣，以及如何在日常生活中有效利用地图。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容和学生特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授地图的基本知识和概念；讨论法用于激发学生对地图发展的思考和交流；案例研究法用于分析不同类型地图的应用实例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过展示古代地图的图片，引发学生对地图的好奇心，激发他们的学习兴趣。

b.讲授地图的基本知识和概念：采用PPT展示，结合图文并茂的方式，向学生讲解地图的起源、发展以及各类地图的特点和应用。

c.小组讨论：让学生分小组讨论地图在日常生活和学习中的重要性，引导学生思考地图的实际应用价值。

d.案例分析：选取一些典型的地图案例，让学生分析其特点和应用，如交通地图、旅游地图等，培养学生的地图判读能力。

e.实践活动：让学生利用网络资源或地图APP，搜索并下载一幅自己感兴趣的地图，分析其比例尺、图例和注记等信息，提高学生的动手操作能力。

f.成果展示：邀请学生展示自己的实践活动成果，分享学习心得和体会，促进学生之间的交流和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示地图的基本知识和概念，以及各类地图的实例，帮助学生直观地理解地图的发展历程。

b.视频：播放一些关于地图发展史的短视频，增加学生的学习兴趣，丰富课堂形式。

c.在线工具：引导学生利用网络资源和地图APP进行自主学习，提高学生的信息素养和地理实践能力。

d.地图实物：准备一些地图实物，如世界地图、中国地图等，方便学生直观地观察和分析地图的特点。

e.讨论平台：利用班级讨论群或在线教育平台，方便学生发表观点、交流心得，提高学生的沟通和表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国古代地图集：介绍中国古代地图的历史、特点和应用，包括唐代、宋代、元朝、明朝等不同时期的地图实例。

（2）世界地图发展史：介绍世界地图的起源、发展过程以及重要地图学家的贡献，如墨卡托、瓦利斯等。

（3）地图制作方法与技巧：介绍地图的制作方法，包括手工制作和数字化制作，以及地图设计、排版和印刷的相关知识。

（4）地图应用案例汇编：收集各类地图在实际生活中的应用案例，如城市规划、交通导航、环境保护等，以激发学生对地图应用的兴趣。

（5）地图判读与分析教程：提供地图判读与分析的系统教程，包括地图符号、比例尺、图例和注记等方面的知识，帮助学生提高地图判读能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜索并阅读有关地图的起源、发展和历史的资料，了解地图学的发展脉络，提高自己的地图素养。

（2）学生可以尝试制作一幅自己感兴趣的地图，如校园地图、家庭旅游地图等，锻炼自己的地图制作能力和地理实践能力。

（3）学生可以参加地图设计比赛或活动，如全国中学生地图设计大赛等，提高自己的地图设计水平和创新能力。

（4）学生可以关注地图在现实生活中的应用，如交通导航、城市规划等，了解地图在解决实际问题中的重要作用。

（5）学生可以尝试使用地图APP或在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，进行地图查询和导航，提高自己的信息素养和实际应用能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地图的起源、发展以及各类地图的特点和应用。通过讲解、讨论和案例分析，我们了解了地图在地理学习和实际生活中的重要性。学生应掌握地图的基本知识和技能，提高地图判读和应用能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）地图的起源可以追溯到________时期。

A.史前B.古代C.近现代D.当代

（2）以下哪项不属于地图的组成部分？

A.方向B.比例尺C.图例D.标题

（3）下列哪种地图最适合用于查找公交线路？

A.自然地图B.社会经济地图C.交通地图D.地形地图

2.判断题：

（1）地图是地理学的核心组成部分，对地理学习具有重要意义。（）

（2）在地图上，方向可以根据指南针进行判断。（）

（3）地图的比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。（）

3.简答题：

（1）请简述地图的起源和发展历程。

（2）请列举两类地图的特点和应用场景。

4.综合题：

假设你计划去北京旅游，请使用地图查找并规划从你家到北京的乘车路线。要求写出详细的路线、所需时间和换乘信息。

教师应及时批改当堂检测，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。对于错误较多的题目，可以再次强调相关知识点，以帮助学生巩固记忆。八、板书设计①重点知识点：地图的起源、发展历程、各类地图的特点和应用。

②词句：地图是地理学的核心组成部分，对地理学习具有重要意义。地图的发展经历了从古代到现代的过程，不断演变和完善。地图的应用场景广泛，如交通导航、城市规划、环境保护等。

③艺术性和趣味性：

a.利用图文结合的方式，将地图的发展历程以时间轴的形式展示在黑板上，使学生能够直观地了解地图的发展脉络。

b.设计一幅有趣的地图拼图，让学生在课堂上进行互动游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

c.将地图的应用场景以漫画或故事的形式展示在黑板上，如地图在探险、旅行等场景中的趣事，使学生更加亲近地图。重点题型整理1.填空题

（1）地图的起源可以追溯到________时期。

（2）地图的组成部分包括________、________、________和________。

（3）比例尺是地图的______，用来表示地图上的距离与实际距离的______。

2.判断题

（1）地图的比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。（）

（2）在地图上，方向可以根据指南针进行判断。（）

（3）地图的图例和注记是对地图符号的说明和解释。（）

3.选择题

（1）以下哪项不属于地图的组成部分？

A.方向B.比例尺C.图例D.标题

（2）下列哪种地图最适合用于查找公交线路？

A.自然地图B.社会经济地图C.交通地图D.地形地图

（3）地图的比例尺是______。

A.地图的大小B.地图的形状C.地图上的距离与实际距离的比例D.地图的颜色

4.简答题

（1）请简述地图的起源和发展历程。

（2）请列举两类地图的特点和应用场景。

5.综合题

（1）假设你计划去北京旅游，请使用地图查找并规划从你家到北京的乘车路线。要求写出详细的路线、所需时间和换乘信息。

（2）请分析一幅地图的比例尺、图例和注记，并解释它们在地图阅读中的作用。

重点题型解析：

1.填空题

（1）答案：古代。

（2）答案：方向、比例尺、图例、注记。

（3）答案：重要工具、比例。

2.判断题

（1）答案：错误。

（2）答案：正确。

（3）答案：正确。

3.选择题

（1）答案：C。

（2）答案：C。

（3）答案：C。

4.简答题

（1）答案：地图的起源可以追溯到古代，最早的形式是手工绘制在岩石、地面或兽皮上的地图。随着历史的发展，地图制作技术逐渐成熟，出现了纸质地图、电子地图等。

（2）答案：自然地图和社会经济地图。自然地图主要包括地形、气候、水文等自然地理要素；社会经济地图主要包括人口、城市、交通等社会经济要素。

5.综合题

（1）答案：假设你计划去北京旅游，你可以使用地图查找并规划从你家到北京的乘车路线。首先，找到你家附近的公交站点，查看公交线路图，找到前往火车站的公交线路。到达火车站后，查询火车时刻表，选择合适的车次前往北京。到达北京后，根据地图上的指示找到旅游景点。

（2）答案：通过分析一幅地图的比例尺，可以了解地图上表示的地理范围和详细程度。图例是对地图上各种符号、颜色和图案的说明，帮助读者正确理解地图上的信息。注记是对地图上地理事物名称的标注，有助于读者查找和识别地图上的地点。在地图阅读中，比例尺、图例和注记是重要的工具，帮助读者获取准确的地理信息。教学反思本节课我教授了七年级地理上册2.1《地图的发展》，课程内容丰富，学生兴趣浓厚。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。

首先，我通过展示古代地图的图片，激发了学生的学习兴趣。学生对于古代地图的形式和特点感到好奇，这也为后续的地图知识讲解打下了基础。然而，我在这一环节的时间分配上可能稍显不足，导致后续讲解地图基本知识时有些赶。

其次，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式，帮助学生理解和掌握地图的基本概念和组成部分。通过讲解地图的定义、组成部分和功能，学生能够更好地理解地图的用途和重要性。在讨论环节，学生积极参与，分享了对地图的认识和理解，课堂氛围活跃。

然而，在案例分析环节，我可能没有充分考虑到学生的实际应用能力