Unit2PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）

Unit2PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语必修第三册同步教学设计

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材内容：以外研版2019年高中英语必修第三册教材为依据，本节课将围绕Unit2"Presentingideas"展开，通过学习本节课内容，学生能够掌握如何有效地表达自己的观点和想法。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元的重点词汇和句型，提高口语表达能力和听力理解能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过与学生讨论与本节课相关的话题，引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

2.新课内容展示：教师通过展示教材中的图片、文字等资源，引导学生学习并理解本节课的重点词汇和句型。

3.课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。

4.巩固练习：教师通过提问、填空、完成句子等形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

5.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的学习成果。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生巩固练习的完成情况，评估学生的学习效果。

3.课后作业：布置与本节课相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型进行有效的口语表达，提高英语听力和口语能力。

2.文化意识：通过讨论和交流，学生能够了解不同文化背景下的观点表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高自主学习和合作学习的能力。三、学情分析本节课的教学对象为高一年级一班的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有了初步的掌握。在学习本节课之前，他们已经学习了必修第一册和第二册的内容，掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。

1.知识与能力方面：大部分学生能够熟练地运用过去时态和现在时态进行口语表达，能够理解和运用一些基本的英语词汇和短语。他们也具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。然而，部分学生在英语语法和词汇方面还存在一些问题，需要教师的引导和帮助。

2.素质方面：学生们的思维品质较为活跃，具备一定的批判性思维和创新思维能力。他们对于新事物和新知识具有较强的接受能力，愿意尝试和探索。同时，他们也具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够积极参与课堂活动。

3.行为习惯方面：大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。他们对于英语学习充满兴趣，愿意主动学习和交流。然而，部分学生在英语学习中存在一定的拖延和懒散现象，需要教师的督促和引导。

对于本节课的学习，学生们的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识与能力方面：学生们已经具备一定的英语基础，能够理解和运用本节课的重点词汇和句型。他们的英语听力和口语能力将在课堂活动中得到进一步的提高。

2.素质方面：学生们的批判性思维和创新思维能力将在讨论和交流中得到培养，他们将学会如何有效地表达自己的观点和想法。

3.行为习惯方面：学生们的自主学习能力和团队合作能力将在课堂活动中得到锻炼和提高。他们的学习态度和积极性将对本节课的学习效果产生积极影响。

针对学生的学情分析，教师需要采取以下教学策略：

1.针对学生的知识与能力方面，教师应注重引导学生运用已学的语法和词汇知识，通过复习和练习的方式巩固和提高。

2.针对学生的素质方面，教师应设计具有启发性和思考性的课堂活动，激发学生的批判性思维和创新思维能力。

3.针对学生的行为习惯方面，教师应加强对学生的监督和引导，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。

1.2交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和团队合作能力。

1.3任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高综合语言运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、语言学习平台等，提供更多的学习资源和实践机会。

2.3实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、模型等，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

2.4小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，培养学生的口头表达能力和批判性思维能力。

2.5角色扮演：让学生参与角色扮演活动，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.6互动式白板：利用互动式白板，进行实时书写、标注和展示，增加课堂的互动性和趣味性。

2.7网络资源：利用网络资源，如在线文章、视频、社交媒体等，拓宽学生的视野，提高他们的信息获取和处理能力。

2.8学习评价工具：运用学习评价工具，如在线测试、问卷调查等，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.掌握关键知识点：学生将能够理解和掌握本节课的重点词汇和句型，如"presentideas"、"discusstopics"等，以及相关的语法结构和表达方式。

2.提高口语表达能力：学生将通过课堂活动和实际语境的练习，提高英语口语表达能力，能够更加自信地表达自己的观点和想法。

3.增强听力理解能力：学生将能够通过听力练习和课堂互动，提高听力理解能力，能够更好地理解英语口语表达的含义和细节。

4.培养批判性思维：学生将通过讨论和交流，培养批判性思维能力，学会分析和评价他人的观点和想法。

5.增强自信心：学生将通过参与课堂活动，提高自信心，更加敢于表达自己的观点和想法，更加积极参与课堂讨论。

6.培养团队合作能力：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作能力，学会与他人合作，共同完成任务。

7.提高自主学习能力：学生将通过自主阅读预习资料和完成课后作业，提高自主学习能力，更加能够独立思考和解决问题。

8.拓宽知识视野：学生将通过拓展学习，拓宽知识视野，了解更多的英语表达方式和观点，提高英语学习兴趣。

9.培养良好的学习习惯：学生将通过参与课堂活动和完成课后作业，培养良好的学习习惯，更加能够按时完成作业，积极参与课堂活动。

10.提高综合语言运用能力：学生将通过课堂学习和课后练习，提高综合语言运用能力，能够更加灵活地运用英语进行交流和表达。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.交互式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和团队合作能力。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高综合语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生分心、走神的情况，影响课堂效果。

2.教学组织：课堂活动的组织和安排有时不够紧凑，导致课堂时间利用不充分。

3.教学方法：在某些情况下，教学方法可能过于单一，缺乏创新，影响学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将更加注重课堂纪律的维护，通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。

2.针对教学组织问题，我将重新审视课堂活动的设计和安排，确保课堂活动的紧凑性和连贯性，提高课堂时间的利用效率。

3.针对教学方法问题，我将不断探索和尝试新的教学方法，如引入更多的互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和参与度。八、典型例题讲解1.题型一：词汇搭配

例题：用正确的词汇搭配填空。

-Hehasa(n)_________mind,alwayscomingupwithnewideas.

-Thebookprovidesa(n)_________ofdifferentcultures.

-Sheisknownforher()leadershipskills.

-Theyareplanninga(n)_________toraisemoneyforcharity.

-Heshowedgreat()inorganizingtheevent.

答案：

-Hehasa(n)innovativemind,alwayscomingupwithnewideas.

-Thebookprovidesa(n)insightfuloverviewofdifferentcultures.

-Sheisknownforher(effective)leadershipskills.

-Theyareplanninga(n)fundraisingcampaigntoraisemoneyforcharity.

-Heshowedgreat(determination)inorganizingtheevent.

2.题型二：完成句子

例题：根据括号中的提示，完成下列句子。

-I'mgoingtothe(city)nextweektovisitmyfriend.

-Sheisa(typeofperson)whoalwayslooksonthebrightsideoflife.

-The(kindoffood)wehadfordinnerwasdeliciousandnutritious.

-Hehasa(adjective)senseofhumorthatalwaysmakespeoplelaugh.

-Theyare(verb)aprojecttoimprovethelivingconditionsintheircommunity.

答案：

-I'mgoingtothe(city)nextweektovisitmyfriend.

-Sheisa(typeofperson)whoalwayslooksonthebrightsideoflife.

-The(kindoffood)wehadfordinnerwasdeliciousandnutritious.

-Hehasa(adjective)senseofhumorthatalwaysmakespeoplelaugh.

-Theyare(verb)aprojecttoimprovethelivingconditionsintheircommunity.

3.题型三：段落填空

例题：根据文章内容，填空完成段落。

-Iwas(adjective)surprisedwhenIreceivedthenewsthatIhadwonthescholarship.My(noun)was(verb)filledwithjoyandexcitement,asthiswasa(n)_________achievementforme.Ihadworkedhardforit,anditwas(adverb)rewardingtoseemyefforts(verb)recognized.Iamgratefultomyparentsandteacherswhohave(verb)agreat(noun)influenceonmylifeandhavealwaysencouragedmetostriveforexcellence.Withthisscholarship,Iam(verb)abletopursuemy(noun)ina(noun)institution,whichIbelievewill(verb)openupmany(noun)opportunitiesformyfuture.

答案：

-Iwas(adjective)surprisedwhenIreceivedthenewsthatIhadwonthescholarship.My(noun)was(verb)filledwithjoyandexcitement,asthiswasa(n)significantachievementforme.Ihadworkedhardforit,anditwas(adverb)rewardingtoseemyefforts(verb)recognized.Iamgratefultomyparentsandteacherswhohave(verb)agreat(noun)influenceonmylifeandhavealwaysencouragedmetostriveforexcellence.Withthisscholarship,Iam(verb)abletopursuemy(noun)ina(noun)institution,whichIbelievewill(verb)openupmany(noun)opportunitiesformyfuture.

4.题型四：短文改写

例题：将下列短文改写为第三人称。

-Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoParis.Itwasmyfirsttimevisitingthecity,andIwas(adjective)excited.IarrivedinParisona(n)_________morning,andthefirstthingIdidwas(verb)totheEiffelTower.AsIstoodthere,Icouldn't(verb)butbe(adjective)byits(noun)beautyandsize.After(verb)visitingtheEiffelTower,I(verb)mywaytotheLouvreMuseum,whereI(verb)thefamousMonaLisapainting.Themuseumwas(adjective)andhadmany(noun)interestingexhibitsto(verb).Ispenttherestoftheday(verb)aroundthecity,exploringits(adjective)streetsand(noun).Itwas(adjective)trip,andIwill(verb)thememoriesforever.

答案：

-Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoParis.Itwasmyfirsttimevisitingthecity,andIwas(adjective)excited.IarrivedinParisona(n)sunnymorning,andthefirstthingIdidwas(verb)totheEiffelTower.AsIstoodthere,Icouldn't(verb)butbe(adjective)byits(noun)beautyandsize.After(verb)visitingtheEiffelTower,I(verb)mywaytotheLouvreMuseum,whereI(verb)thefamousMonaLisapainting.Themuseumwas(adjective)andhadmany(noun)interestingexhibitsto(verb).Ispenttherestoftheday(verb)aroundthecity,exploringits(adjective)streetsand(noun).Itwas(adjective)trip,andIwill(verb)thememoriesforever.

5.题型五：语法填空

例题：根据语境，填入正确的时态或语态。

-Thesun(verb)downbehindthemountains,castinga(n)_________overthevalley.

-She(verb)totheparkeverydayto(verb)hermorningexercise.

-The(noun)ofthecity(verb)withlightsastheeveningapproached.

-They(verb)their(noun)tothechildren,who(verb)themwithjoy.

-The(adjective)book(verb)bythefamousauthorhas(verb)soldmillionsofcopiesworldwide.

答案：

-Thesun(verb)downbehindthemountains,castinga(n)goldenlightoverthevalley.

-She(verb)totheparkeverydayto(verb)hermorningexercise.

-The(noun)ofthecity(verb)withlightsastheeveningapproached.

-They(verb)their(noun)tothechildren,who(verb)themwithjoy.

-The(adjective)book(verb)bythefamousauthorhas(verb)soldmillionsofcopiesworldwide.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和掌握本节课的重点词汇和句型，如"presentideas"、"discusstopics"等，以及相关的语法结构和表达方式。

2.学生能够通过课堂活动和实际语境的练习，提高英语口语表达能力，能够更加自信地表达自己的观点和想法。

3.学生能够通过听力练习和课堂互动，提高听力理解能力，能够更好地理解英语口语表达的含义和细节。

4.学生能够通过讨论和交流，培养批判性思维能力，学会分析和评价他人的观点和想法。

5.学生能够通过参与课堂活动，提高自信心，更加敢于表达自己的观点和想法，更加积极参与课堂讨论。

6.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作能力，学会与他人合作，共同完成任务。

7.学生能够通过自主阅读预习资料和完成课后作业，提高自主学习能力，更加能够独立思考和解决问题。

8.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野，了解更多的英语表达方式和观点，提高英语学习兴趣。

9.学生能够通过参与课堂活动和完成课后作业，培养良好的学习习惯，更加能够按时完成作业，积极参与课堂活动。

10.学生能够通过课堂学习和课后练习，提高综合语言运用能力，能够更加灵活地运用英语进行交流和表达。

当堂检测：

1.用本节课学到的词汇和句型，完成下列句子。

-Hehasa(n)_________mind,alwayscomingupwithnewideas.

-Thebookprovidesa(n)_________ofdifferentcultures.

-Sheisknownforher()leadershipskills.

-Theyareplanninga(n)_________toraisemoneyforcharity.

-Heshowedgreat()inorganizingtheevent.

2.根据括号中的提示，完成下列句子。

-I'mgoingtothe(city)nextweektovisitmyfriend.

-Sheisa(typeofperson)whoalwayslooksonthebrightsideoflife.

-The(kindoffood)wehadfordinnerwasdeliciousandnutritious.

-Hehasa(adjective)senseofhumorthatalwaysmakespeoplelaugh.

-Theyare(verb)aprojecttoimprovethelivingconditionsintheircommunity.

3.根据文章内容，填空完成段落。

-Iwas(adjective)surprisedwhenIreceivedthenewsthatIhadwonthescholarship.My(noun)was(verb)filledwithjoyandexcitement,asthiswasa(n)_________achievementforme.Ihadworkedhardforit,anditwas(adverb)rewardingtoseemyefforts(verb)recognized.Iamgratefultomyparentsandteacherswhohave(verb)agreat(noun)influenceonmylifeandhavealwaysencouragedmetostriveforexcellence.Withthisscholarship,Iam(verb)abletopursuemy(noun)ina(noun)institution,whichIbelievewill(verb)openupmany(noun)opportunitiesformyfuture.

4.将下列短文改写为第三人称。

-Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoParis.Itwasmyfirsttimevisitingthecity,andIwas(adjective)excited.IarrivedinParisona(n)_________morning,andthefirstthingIdidwas(verb)totheEiffelTower.AsIstoodthere,Icouldn't(verb)butbe(adjective)byits(noun)beautyandsize.After(verb)visitingtheEiffelTower,I(verb)mywaytotheLouvreMuseum,whereI(verb)thefamousMonaLisapainting.Themuseumwas(adjective)andhadmany(noun)interestingexhibitsto(verb).Ispenttherestoftheday(verb)aroundthecity,exploringits(adjective)streetsand(noun).Itwas(adjective)trip,andIwill(verb)thememoriesforever.

5.根据语境，填入正确的时态或语态。

-Thesun(verb)downbehindthemountains,castinga(n)_________overthevalley.

-She(verb)totheparkeverydayto(verb)hermorningexercise.

-The(noun)ofthecity(verb)withlightsastheeveningapp