Unit1《FestivalsaroundtheWorld》教案2新人教版必修3-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英语必修三（人教版）

Unit1《FestivalsaroundtheWorld》教案2新人教版必修3-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英语必修三（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语阅读理解《FestivalsaroundtheWorld》

2.教学年级和班级：高中英语必修三（人教版）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握文章中的关键信息和事实。

2.学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，以提高阅读理解能力。

3.学生能够通过讨论和展示，表达自己对不同节日的看法和经历。

三、教学内容

1.教学主题：本节课以世界各地的节日为主题，通过阅读文章，使学生了解不同国家和文化的节日习俗。

2.教学文本：人教版高中英语必修三《FestivalsaroundtheWorld》。

四、教学步骤

1.第一课时

第一环节（10分钟）：导入

教师通过提问方式引导学生谈论他们所知道的节日，激发学生的兴趣和好奇心。

第二环节（20分钟）：阅读理解

a.学生快速阅读文章，回答相关问题。

b.学生寻读文章，找出文章中的关键词和短语。

c.学生精读文章，理解文章的细节和深层含义。

第三环节（15分钟）：讨论和展示

a.学生分组讨论文章中提到的节日，分享自己的看法和经历。

b.每组选代表进行展示，其他学生可以提出问题和意见。

第四环节（5分钟）：总结和作业布置

教师对学生的讨论和展示进行点评，总结文章的主要内容和观点，布置相关作业。

2.第二课时

第一环节（10分钟）：复习和导入

教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

第二环节（20分钟）：阅读理解

a.学生快速阅读文章，回答相关问题。

b.学生寻读文章，找出文章中的关键词和短语。

c.学生精读文章，理解文章的细节和深层含义。

第三环节（15分钟）：讨论和展示

a.学生分组讨论文章中提到的节日，分享自己的看法和经历。

b.每组选代表进行展示，其他学生可以提出问题和意见。

第四环节（5分钟）：总结和作业布置

教师对学生的讨论和展示进行点评，总结文章的主要内容和观点，布置相关作业。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。

2.学生作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况。

3.学生阅读理解能力：通过学生的回答和展示，评估他们的阅读理解能力。

六、教学资源

1.教材：人教版高中英语必修三《FestivalsaroundtheWorld》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七、教学注意事项

1.注意引导学生积极参与讨论和展示，提高他们的口语表达能力。

2.鼓励学生提出问题和意见，培养他们的思维能力和批判性思维。

3.对学生的回答和展示给予及时的反馈和评价，帮助他们改进和提高。核心素养目标《FestivalsaroundtheWorld》这篇课文，旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学语言知识，理解不同国家和文化的节日习俗，提升跨文化交际的能力。同时，通过阅读和讨论，学生将能够发展批判性思维，对文章内容进行深入理解和分析，提高思维品质。此外，学生通过完成阅读任务和参与课堂活动，将能够提升自主学习的能力，培养良好的学习习惯。学情分析本节课的对象是高中英语必修三的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语阅读理解能力。在学习本节课之前，他们已经学习了Unit1至Unit6的内容，包括不同主题的阅读材料，如科学探索、环境保护和文化交流等。学生们在语言能力方面有较好的基础，能够运用英语进行基本的交流和表达。

在知识方面，学生们对一些国际性的节日如Christmas、NewYear等有所了解，但对于其他国家和地区的节日习俗可能了解不多。因此，在学习本节课时，他们需要通过阅读文章来获取新的信息和知识。

在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐。一部分学生能够快速抓住文章的主旨大意，理解细节信息，而另一部分学生可能在对文章深层含义的理解上存在困难。此外，学生的批判性思维能力也有待提高，他们需要学会从不同角度分析和思考问题。

在素质方面，学生们对文化差异有一定的认识，但可能缺乏深入了解和体验。他们对于不同国家和地区的文化习俗感兴趣，但可能缺乏实际的跨文化交际经验。

在学习行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与课堂活动。他们愿意主动完成作业和阅读任务，但对于自主学习和合作学习的能力还有待提高。部分学生可能在学习过程中过于依赖教师的指导和解释，缺乏独立思考和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版高中英语必修三》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，准备课文《FestivalsaroundtheWorld》的相关复印材料，以便于学生进行深入研究和讨论。

2.辅助材料：收集和整理与世界各地节日相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解不同国家和文化的节日习俗，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：提前准备好相关的网络链接，如关于不同节日的短视频、相关文章和博客等。这些资源可以为学生提供更多的学习材料和信息，帮助他们拓宽视野，了解更多的文化背景。

4.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保教室内的网络连接正常，以便于教师和学生顺利使用网络资源。

5.小组讨论材料：准备小组讨论所需的白板、白板笔、便签纸、彩笔等工具，以便于学生在讨论和展示过程中进行记录和表达。

6.学生作业材料：提前准备相关的作业模板和评分标准，以便于学生在课堂结束后能够及时进行作业的撰写和提交。

7.安全告知书：如果涉及实验或实践活动，确保每位学生都能收到安全告知书，明确实验操作的安全注意事项，确保学生的安全。

8.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成适合阅读理解和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，可以根据课程内容布置一些与节日相关的装饰，如彩球、彩带等，增加节日的氛围。

9.教师备课材料：教师需要提前准备好教案、课件、测试题等教学材料，以便于课堂教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《FestivalsaroundtheWorld》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和节日习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于不同节日的短视频，引出《FestivalsaroundtheWorld》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键信息和节日习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和节日习俗。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解文章内容和节日习俗，掌握阅读理解技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课《FestivalsaroundtheWorld》的学习，学生将能够取得以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够掌握文章中的关键信息和事实，了解不同国家和文化的节日习俗。通过阅读和讨论，学生能够加深对文章内容的理解和记忆。

2.语言技能：学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，提高阅读理解能力。同时，通过参与课堂讨论和展示，学生能够提高口语表达和交际能力。

3.思维品质：学生能够发展批判性思维，对文章内容进行深入理解和分析。通过小组讨论和角色扮演，学生能够学会从不同角度思考和分析问题。

4.文化意识：学生能够拓宽文化视野，了解不同国家和地区的文化习俗。通过比较和分析，学生能够增进对文化差异的理解和尊重。

5.学习能力：学生能够提高自主学习的能力，通过完成阅读任务和参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，学生能够学会合作学习和团队协作，提高学习效率。

6.情感态度：学生能够增强对不同文化和节日的兴趣和好奇心，激发对跨文化交际的兴趣。通过参与课堂讨论和展示，学生能够增强自信心和自我表达能力。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如参与节日庆祝活动、制作节日卡片等。通过实践活动，学生能够提高解决问题的能力和创新思维。

8.评价能力：学生能够学会评价和反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。通过自我评价和同伴评价，学生能够提高自我认知和自我提升的能力。教学反思在本节课《FestivalsaroundtheWorld》的教学过程中，我认为自己在教学方法和内容安排上取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。以下是我对本节课的教学反思：

首先，在教学内容上，我选择了与课文内容紧密相关的节日习俗作为教学重点，通过阅读和讨论，学生能够更好地理解和掌握文章内容。同时，我为学生提供了丰富的拓展资源，让他们能够更深入地了解不同国家和地区的节日习俗，拓宽了他们的文化视野。

其次，在教学方法上，我采用了自主学习法和合作学习法，鼓励学生自主思考和积极参与课堂讨论。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提高口语表达和交际能力，同时培养团队合作意识和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。

再次，在教学效果上，学生对文章内容和节日习俗的掌握程度较好，阅读理解能力和口语表达能力也有所提高。然而，在课堂讨论中，我发现部分学生对文章的深层含义理解不足，需要进一步加强引导和启发。

最后，在教学资源上，我为学生提供了丰富的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，帮助他们更直观地了解节日习俗。同时，我利用在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的学习效果。然而，在实际操作中，我发现部分学生对网络资源的依赖过重，需要进一步加强对学生的引导和监督。板书设计①节日类型：国际节日、地方节日、传统节日

②节日特点：庆祝方式、节日意义、文化背景

③节日习俗：节日饮食、节日活动、节日服饰

八、板书设计

①节日类型：国际节日、地方节日、传统节日

-国际节日：圣诞节、新年、情人节等

-地方节日：中秋节、端午节、国庆节等

-传统节日：春节、中秋节、端午节等

②节日特点：庆祝方式、节日意义、文化背景

-庆祝方式：聚会、送礼、游行等

-节日意义：团圆、纪念、祈福等

-文化背景：历史、宗教、习俗等

③节日习俗：节日饮食、节日活动、节日服饰

-节日饮食：月饼、粽子、圣诞大餐等

-节日活动：赏月、赛龙舟、圣诞购物等

-节日服饰：汉服、唐装、圣诞帽等课后作业1.请根据文章内容，总结不同国家和地区的节日习俗特点，并简要阐述其文化背景。

答案：例如，圣诞节是西方国家最重要的节日之一，人们会举办家庭聚会、互送礼物、装饰圣诞树等活动，庆祝耶稣基督的诞生。圣诞节的文化背景与基督教信仰有关，人们在节日中表达对耶稣的敬仰和对家庭的团聚。

2.请选择一个你感兴趣的节日，描述其庆祝方式、节日意义以及文化背景。

答案：例如，中秋节是中国的传统节日之一，人们会赏月、吃月饼、举行家庭聚会等活动，庆祝团圆和丰收。中秋节的文化背景与农业社会有关，人们通过庆祝中秋节来表达对家庭的团聚和对丰收的喜悦。

3.请分析文章中的一个节日，说明其庆祝方式、节日意义以及文化背景。

答案：例如，国庆节是中国的国家节日，人们会举行游行、升国旗、观看表演等活动，庆祝国家的独立和解放。国庆节的文化背景与中国近代历史有关，人们通过庆祝国庆节来表达对国家的自豪和对历史的回顾。

4.请根据文章内容，总结文章中的节日习俗特点，并简要阐述其文化背景。

答案：例如，文章中的节日习俗特点包括庆祝方式、节日意义和文化背景。庆祝方式包括聚会、送礼、装饰等，节日意义包括团圆、纪念、祈福等，文化背景与历史、宗教、习俗等有关。

5.请选择一个你感兴趣的节日，描述其庆祝方式、节日意义以及文化背景，并说明为什么你喜欢这个节日。

答案：例如，我喜欢圣诞节，因为这是一个充满欢乐和爱的节日。人们会互送礼物、举办家庭聚会，表达对彼此的爱和祝福。圣诞节的文化背景与基督教信仰有关，人们通过庆祝圣诞节来表达对耶稣的敬仰和对家