【新课标】六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》 教案

【新课标】六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》教案主备人备课成员教材分析【新课标】六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》教案

教学内容：

本课以“雕与刻的乐趣”为主题，让学生通过观察、分析和实践，了解雕与刻的基本技巧和创作方法，体验雕与刻的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

教学目标：

1.知识与技能：了解雕与刻的基本技巧和创作方法，能够独立完成一件雕与刻的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，掌握雕与刻的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：感受雕与刻的乐趣，提高对美术学习的兴趣。

教学重点：

雕与刻的基本技巧和创作方法。

教学难点：

如何运用雕与刻的基本技巧创作出有创意的作品。核心素养目标本课的核心素养目标包括：

1.美术学科核心素养：通过雕与刻的实践，培养学生的造型表现能力，提升审美判断能力，培养创新意识和文化理解能力。

2.综合素养：通过小组合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提升学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受雕与刻的乐趣，培养对美术学习的兴趣，提升学生对传统文化的认识和尊重，培养学生的审美情趣和人文关怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在六年级下册之前的学习中，学生已经接触过一些美术基础知识，如线条、色彩、构图等，同时也进行过一些简单的动手实践，如绘画、剪纸等。他们对于如何表达自己的情感和想法有一定的认识，但对于雕与刻这种表现形式可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们喜欢动手实践，善于观察和模仿。在学习能力上，他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，同时团队合作意识和沟通能力也在逐渐增强。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作来学习，喜欢直观和有趣的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在雕与刻的学习过程中，学生可能会遇到如何正确使用雕刻工具、如何把握雕刻力度和角度等问题。此外，他们在创作过程中可能会遇到缺乏创意和灵感的问题，以及对雕与刻技巧的掌握程度不同，导致作品效果的差异。这些问题可能会影响他们的学习兴趣和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新课标》六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握雕与刻的基本技巧和创作方法。

3.实验器材：为了让学生能够亲身体验雕与刻的乐趣，需要准备雕刻工具（如刀、凿、刷子等）、雕刻材料（如木头、石膏等）以及防护用品（如手套、护目镜等）。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生能够在小组合作和交流的过程中进行讨论和创作。在实验操作区，摆放好雕刻工具和材料，确保学生有足够的空间进行创作和实践。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，以便学生在课程结束后能够展示自己的作品，相互欣赏和交流。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，使课堂教学更加生动有趣。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便教师能够更好地进行教学。

8.安全须知：为学生准备一份安全须知，提醒学生在使用雕刻工具时要注意安全，避免受伤。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕雕与刻的基本技巧和创作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雕与刻的基本技巧和创作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雕与刻的基本技巧和创作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雕与刻的作品案例，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雕与刻的基本技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握雕与刻的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验雕与刻的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雕与刻的基本技巧和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握雕与刻的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雕与刻的基本技巧和创作方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与雕与刻相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雕与刻的基本技巧和创作方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国雕刻艺术》：介绍中国雕刻艺术的历史发展、流派特点和著名作品，帮助学生深入了解中国雕刻艺术。

-《西方雕刻艺术》：介绍西方雕刻艺术的历史发展、流派特点和著名作品，帮助学生拓宽国际视野。

-《雕刻技巧手册》：详细介绍各种雕刻工具的使用方法、雕刻技巧和创作心得，供学生参考学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解雕与刻的历史背景、艺术特点和创作方法。

-学生可以参观美术馆、雕塑公园等，亲身体验雕与刻的魅力，提高审美能力和创作水平。

-学生可以参加雕与刻的艺术工作坊或课程，学习更多专业的雕刻技巧，提升自己的艺术素养。

3.拓展知识点：

-雕刻材料的种类和特性：除了木头、石膏等，还可以介绍其他常见的雕刻材料，如石头、金属、玻璃等。

-雕刻工具的选用和使用方法：详细介绍各种雕刻工具的名称、用途和正确使用方法，帮助学生更好地进行创作。

-雕刻作品的欣赏和评价：引导学生学会欣赏雕与刻作品，从形式、内容、技巧等方面进行综合评价。

4.实用性建议：

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择合适的雕刻材料和主题进行创作，发挥自己的想象力。

-学生可以与同学、老师进行交流和讨论，分享自己的学习心得和创作经验，互相学习和进步。

-学生可以积极参加校内外雕与刻的比赛和展览，展示自己的才华，提升自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，强调雕与刻的基本技巧和创作方法。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们的积极参与和创造性思考。

-强调雕与刻的重要性和乐趣，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

2.当堂检测：

-让学生完成一个小型的雕与刻作品，以检验他们对本节课所学知识的理解和应用能力。

-提供一些雕刻素材和工具，让学生自由发挥，创作出具有创意和美感的作品。

-鼓励学生在创作过程中注重细节和技巧，展示出自己的个性和风格。

-让学生在创作完成后，分享自己的作品和创作过程，相互学习和交流。

-教师对学生的作品进行评价和指导，提供反馈和建议，帮助他们改进和提高。

-鼓励学生在课后继续练习雕与刻，不断探索和创新，提高自己的艺术素养。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕本节课的主题“雕与刻的乐趣”展开，突出雕与刻的基本技巧和创作方法。

-板书应包括雕与刻的历史背景、艺术特点、创作过程等内容，帮助学生全面了解雕与刻。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应分为几个部分，如历史背景、基本技巧、创作方法、作品欣赏等，使学生能够清晰地了解教学内容。

-每个部分应有序排列，以条理清晰的方式呈现，方便学生跟随教师的讲解进行学习。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，突出本节课的重点内容，如雕与刻的基本技巧、创作方法等。

-板书应准确精炼，避免冗余和重复，使学生能够快速理解和记忆教学内容。

-板书应概括性强，能够准确概括每个部分的主要内容，帮助学生整体把握教学内容。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如字体美观、色彩搭配等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应具有趣味性，如通过有趣的图片、图标等元素，使学生更容易理解和记忆教学内容。

5.实用性和互动性：

-板书设计应具有一定的实用性，如通过板书展示学生的作品，激发学生的创造力和参与度。

-板书设计应具有互动性，如通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课程结束后，组织学生进行自我反思和小组讨论，让他们分享自己的学习心得和创作体验，评估他们对雕与刻的基本技巧和创作方法的理解和掌握程度。

-收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度、学习难点和需要改进的地方。

-教师进行自我反思，回