2024年10月护理学导论自考试题含解析

2024年10月护理学导论自考试题一、单项选择题1、两人非常信任,交往较频繁,可进行推心置腹的交流,其心理距离是______。A．负一级B．正一级C．正二级D．正三级2、个体逐步以理智面对丧失，组织悼念活动，内心恢复平静，属于悲哀过程的______。A．震惊阶段B．逐步认知阶段C．修复重建阶段D．抑郁接受阶段3、下列关于护理诊断的叙述，正确的是______。A．护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应B．护理诊断是护理人员为达到预期结果选择的护理措施C．护理诊断描述的健康问题必须是通过医护配合能够解决的D．护理诊断所描述的必须是护理对象现存的护理问题4、人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能5、用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是______。A．观察B．归纳C．演绎D．分析6、根据罗依适应理论，环境中引起个体反应的直接原因是______。A．相关刺激B．主要刺激C．固有刺激D．一般刺激7、根据弗洛伊德的观点，发展不顺利会造成强迫性人格的时期为______。A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潜伏期8、满足病人自尊的需要，最恰当的方法是______。A．入院指导B．提供良好的住院环境C．关心、重视病人的特性及个人习惯D．精湛的护理技术9、关于纽曼保健系统理论的描述，正确的是______。A．护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响B．护理是帮助人们控制或适应刺激C．护理是预防及治疗人的自理缺陷D．护理服务是由三级预防保健护理完成的10、下列关于适应的描述正确的是______。A．适应是一种被动地服从或接受压力源的动态过程B．人类的适应能力是无限的C．适应是人类所特有的、区别于动物的特征D．适应能力有个体差异,因人而异11、在对护理学生进行护患沟通教育时，最好的教育方法是______。A．角色扮演法B．团体讨论法C．专题讲座法D．视听教材的应用12、一位护士对已确诊为癌症的病人讲："不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。"这体现的护患沟通问题是______。A．突然改变话题B．主观说教C．言行不一D．虚假的保证13、当临终病人的病情和预后得到证实时,病人抱怨“为什么是我,这不公平”,体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的______。A．否认期B．愤怒期C．沮丧期D．接受期14、个人所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关,体现了希望的______。A．情感性B．情景性C．依附性D．认知性15、LawrenceGreen和MarshallKreuter提出了______。A．保护动力理论B．健康信念模式C．知信行模式D．保健教育过程模式16、人们要求自己的行为符合理想标准，属于人格结构中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能17、下列关于潜在的护理诊断描述正确的是______。A．知识缺乏B．潜在并发症：压疮C．有感染的危险D．母乳喂养有效18、莱宁格“日出模式”第四层的主要含义是______。A．显示不同文化背景和环境下的文化关怀型态以及文化关怀表达方式B．描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C．阐述了个体、家庭﹑群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D．揭示了护理关怀的决策和行为19、被称为“现代心理学之父”的是______。A．艾瑞克森B．弗洛伊德C．科尔伯格D．皮亚杰20、抢救病历必须在多少小时内据实补记?______A．6小时B．12小时C．24小时D．36小时二、多项选择题21、奥瑞姆自理理论中的完全补偿系统适用于______。A．高位截瘫病人B．精神病人C．昏迷病人D．婴儿E．老年病人22、护理诊断的组成部分包括______。A．名称B．症状C．诊断依据D．相关因素E．定义23、临终病人家属的需要包括______。A．了解病人病情和照顾等相关问题B．参与病人的日常照顾C．被关怀与支持D．了解病人死后的相关事宜E．了解相关的社会资源24、评判性思维的情感态度因素包括______。A．自信负责B．诚实公正C．好奇执着D．独立思考E．谦虚谨慎25、凯文纳夫将病人家属的心理变化过程归纳为______。A．震惊和不知所措B．情绪反复无常C．内疚罪恶感D．失落与孤独E．解脱及重组生活三、填空题26、尸斑通常在死后______小时出现。27、保健教育过程模式由评估阶段、______和评价阶段组成。28、法律的核心范畴是权力、______和义务。29、护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、______和人本存在主义阶段。30、逻辑思维包括形式逻辑思维和______两种形式。31、尸斑通常在死后______小时出现。32、法律的核心范畴是权力、______和义务。33、脑死亡包括大脑、中脑、小脑和______的不可逆死亡。34、疾病不仅是体内的病理过程,而且是______适应的失败。35、通过对悲哀过程的研究，l969年______提出了悲哀三阶段学说。四、名词解释题36、理念37、患病38、健康教育39、三级预防40、适应五、简答题41、简述护理人员在健康教育中的作用。42、根据纽曼保健系统理论,说明机体的防御功能。43、简述临终病人家属的需求。44、希望作为一种精神动力，具有哪些特征?45、简述护理道德的基本原则。六、论述题46、某医院急诊科室护士长王某,经常面对高强度的工作压力,产生巨大的工作疲溃感，表现为情绪不稳定,失眠、焦虑,严重地影响了她的身心健康。请问：护理人员的工作压力源主要有哪些?护理人员可以采取哪些措施缓解压力?七、案例分析题47、患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上帮你输液。”请问：护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?

参考答案一、单项选择题1、D2、C3、A4、C5、C6、B7、D8、C9、D10、D11、A12、D13、B14、B15、D16、C17、C18、D19、B20、A二、多项选择题21、ABCD22、ACDE23、ABCDE24、ABCDE25、ABCDE三、填空题26、2~427、执行阶段28、权利29、实用主义阶段30、辩证逻辑思维31、2-432、权利33、脑干34、内外环境35、恩格尔四、名词解释题36、指引个人思维及行为的价值观与信念。37、指病人本人或他人对其疾病的主观感受，常常是病人对身体上、心理上的不适、厌恶、不愉快或难受的一种自我感觉和体验。38、指在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使个体或人群自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,从而避免或减少暴露于危险因素,帮助实现疾病预防、治疗康复及提高健康水平的目的。39、又称临床期预防,即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生,以达到最大限度地恢复健康这一目的.即把健康问题的严重程度压缩到最低限度。40、是生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程，是机体维持内环境稳定、保证自己能应对压力源以及健康生存的基础。五、简答题41、①为服务对象提供有关健康的信息；②帮助服务对象认识影响健康的因素；③帮助服务对象确定存在的健康问题；④指导服务对象采纳健康行为；⑤协调健康教育各相关部门之间的关系；⑥开展健康教育的研究。42、①基本结构；②抵抗防御线；③正常防御线；④应变防御线,包括健康的生活方式、规律的休息及睡眠、适量的运动锻炼等。43、①了解病人病情、照顾等相关问题的发展；②了解临终关怀医疗小组中，哪些人擅长照顾病人；③参与病人的日常照顾；④知道病人受到临终关怀医疗小组良好照顾；⑤被关怀与支持；⑥了解病人死亡后相关事宜；⑦了解有关资源：经济补助、社会资源、义工团体等。44、情感性、认知性、行为性、依附性、时空性和情景性。45、(1)无害原则。(2)有利原则。(3)尊重原则：①尊重服务对象的人格、自主权或决定；②得到服务对象的知情同意；③保守服务对象的秘密和隐私。(4)公正原则。六、论述题46、护理人员工作压力源主要有：不良的工作环境、紧急的工作性质、沉重的工作负荷、复杂的人际关系和高风险的工作性质。护理人员可以采取以下措施缓解压力：(1)定期进行自我压力评估,评估有无产生全身适应综合征,及时提醒自身分析压力源的性质及强度。(2)提前做好缓解压力的计划,及早采取缓解措施。(3)正确认识压力并创造一种平衡，树立客观的职业观,对工作压力进行积极的评估,充分了解自我,设立现实的期望和目标。(4)不断提高自身的应对能力，可进行反思性学习，善于总结自身的有效压力应对技巧,采用适宜的自我调节方法及寻找支持系统来减少压力对健康的损害。七、案例分析题47、护士与患者沟通中存在的问题是突然改变话题。常用的护患沟通技巧有：①设身处地为服务对象着想：如果护理人员能理解患者的感受，运用良好的、支持性的、明确的沟通技巧减轻患者