登楼课件人教版语文七年级上册

登楼课件人教版语文七年级上册教学内容：本课教材为人教版语文七年级上册第七单元第一课《登楼》。本课主要内容是让学生通过学习杜甫的《登楼》，理解并掌握古典诗词的欣赏方法，领会诗中的意境和作者的思想感情。教学目标：1.能够理解并背诵《登楼》全诗。2.能够分析并欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色。3.通过对《登楼》的学习，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。教学难点与重点：重点：理解《登楼》的诗意和作者的思想感情。难点：欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾之前学过的古诗，让学生分享自己喜欢的诗句。2.引入本课《登楼》，说明本课的学习目标。二、诗歌欣赏（15分钟）1.让学生自读《登楼》，理解诗意。2.讲解诗中的关键词语和句子，帮助学生理解诗的意境。3.分析诗中的修辞手法，如对偶、比喻等。三、作者简介（5分钟）1.介绍杜甫的生平和创作背景。2.引导学生了解杜甫的诗歌风格和艺术特色。四、课堂练习（10分钟）1.让学生结合诗中的意境，用自己的语言描绘画面。2.选取几名学生分享自己的描绘，互相交流。五、课堂讨论（5分钟）1.引导学生思考：为什么杜甫在登楼时会有“望岳”之情？2.让学生结合诗中的句子，讨论作者的思想感情。1.回顾本课的学习内容，让学生复述诗意和作者的思想感情。2.强调本课的学习重点，提醒学生课后复习。板书设计：《登楼》杜甫望岳之情作业设计：1.请学生背诵《登楼》全诗。2.请学生用自己的语言描绘《登楼》中的画面。3.请学生分析并欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色。课后反思及拓展延伸：本课通过讲解杜甫的《登楼》，让学生理解诗意和作者的思想感情，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。在教学过程中，要注意引导学生理解和欣赏诗歌的意境和修辞手法。在课后，可以让学生进行相关的阅读和写作练习，进一步巩固所学知识。同时，可以组织学生参加诗歌朗诵比赛或写作比赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：诗中的意境和修辞手法的理解和欣赏是教学的重点和难点之一。意境是诗歌的生命和灵魂，是诗人通过诗歌表达的情感和思想的寄托。在《登楼》中，杜甫通过描绘楼上的景色和楼下的景象，展现了登楼所引发的感慨和思考。例如，“白日依山尽，黄河入海流”，通过描绘太阳落山和黄河奔腾的景象，表达了诗人对时光流逝和人生无常的感慨。杜甫还运用了对偶、比喻等修辞手法，如“望岳”与“登楼”相对应，形成了意境的对比和衬托，增强了诗歌的艺术效果。在教学过程中，需要引导学生通过反复朗读和思考，理解和欣赏诗中的意境和修辞手法，感受诗人的情感和思想。>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解诗歌时，要使用适当的语调和节奏，以表达诗歌的意境和情感。可以适当放慢语速，强调重点词语，以引起学生的注意和兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间让学生自读和讨论。在讲解诗歌时，可以适当留出时间让学生反复朗读，以加深对诗歌的理解和欣赏。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与。可以提出一些开放性的问题，如“你认为诗中的意境是什么？”、“你觉得诗人的情感是如何表达的？”等，激发学生的思维和想象力。4.情景导入：在讲解诗歌前，可以先通过一些与诗歌相关的背景信息或情景引入，如介绍杜甫的生平和创作背景，或者通过相关的图片或音乐来营造氛围，帮助学生更好地进入诗歌的意境。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了语言语调的运用，是否能够通过语调的变化来表达诗歌的意境和情感？2.时间分配是否合理，是否给学生足够的时间去理解和欣赏诗歌，是否留出了足够的时间进行课堂讨论